圆的认识教学片段.docx

《圆的认识》教学片段
认识圆的各部分名称和圆的特征
⑴、学生拿出圆的学具，动手摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？（弯曲的）
教师说明：圆是平面上的一种曲线图形。
⑵、学生动手把圆形纸片对折、打开；换一个方向，再对折再打开·····
仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？
（圆的中心一点）
教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心，圆心用字母o表示。
⑶、同学们用尺子量一量圆心到圆上任意一点之间的距离，看
一看，可以发现什么？
(圆心到圆上任意一点的距离都相等)
教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半
径，半径用字母 r表示.。
教师提问：在同一个圆里可以画多少条半径？(无数条)
所有的半径都相等吗？（都相等）
⑷、接着观察对折的圆形纸片，每条折痕都从圆的什么地方通
过？两端都在圆的什么地方？
教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做
直径。用字母d表示。
教师提问：在同一个圆里，可以画多少条直径？（无数条）
所有的直径的长度都相等吗？ （都相等）
教师小结：在同一个圆里，有无数条半径，无数条直径，
并且每条半径都相等、每条直径都相等 。
⑸、讨论：半径与直径的关系
教师提问：在同圆或等圆中，半径和直径有什么关系？
在同一个圆里，半径的长度是直径的１/２。
在同一个圆里，直径的长度是半径的２倍。
用公式表示：r=d/2或d÷2
d=2r