语文26皇帝新装.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,请指出下列图片的出处,卖火柴的小女孩,丑小鸭,海的女儿,拇指姑娘,安徒生,1,、掌握字词，文学常识；,2,、理清故事情节，分角色朗读课文，,复述童话故事。,教学目标：,十九世纪,丹麦,著名童话作家，,世界著名童话大师,。,代表作：,皇帝的新装,丑小鸭,卖火柴的小女孩,海的女儿,等。,作者简介,安徒生,（,1805,1875,）,什么是童话？它有什么特点？,童话,是儿童文学的一种。,它往往通过丰富的,想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用,拟人,的手法来写。,写作背景,18,世纪末代,19,世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（,sh),极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，,揭露了贵族阶层的阿,(),谀,(y),奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,注意下边加点字的读音和写法：,炫耀,(),滑稽,(),陛下,(,),头衔,(),称职,(),自称,(),御聘,(),赏赐,(),xu,n,j,b,xi,n,ch,n,ch,ng,p,n,c,检查预习：,称职：,骇人听闻：,随声附和：,不可救药：,能够胜任所担任的职务,比喻人病势严重,无法拯救,使人听了震惊,别人说什么,也跟着说什,么,没有主见,分角色朗读课文：,1,、,旁白,：语气亲切、自然、语调平缓。,2,、,皇帝,：微胖、富态、语气傲慢、神情自负。,3,、,骗子,：油腔滑调、油头滑脑、阿谀逢迎。,4,、,老大臣,：年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定。,5,、,诚实的官员,：对皇帝毕恭毕敬、故作姿态，语调低沉。,6,、,骑士们,：庸庸碌碌、阿谀逢承、随声附和。,7,、,典礼官,：计好皇帝、语调温柔。,8,、,百姓们,：不敢说真话、心里却明白。,9,、,小孩子,：无所顾忌、天真单纯、对大人说话不理解、高声叫了出来。,10,、,小孩子父亲,：说话坦然，但声音较低。,1,、思考：课文以什么为线索？,新装,整体感知,2,、本文以,新装,为线索，请你在括号里分别补充一个字，使故事情节完整。,（）新装,（）新,（）新装,（）新装,（）新装,爱,做,看,穿,揭,引子,(1),开端,(2-4),发展,(5-22),高潮,(23-32),结局,(33-36),皇帝,骗子,君臣,皇帝,小孩,爱新装,做新装,看新装,穿新装,揭新装,3,、按照皇帝,“,爱新装 做新装 看新装 穿新装 揭新装,”,的顺序，理清结构层次。,4,、你,能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？,、许多年前，有一个皇帝，他每一天每一点钟都要换一套衣服。,1,、爱新装,2,两个骗子自称是织工，说能织出人间最美丽的布。,2,做新装,3,、他们在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。,4,、“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。“我要派我诚实的老大臣到织工那去。”,5,、老大臣想：“我什么东西也没有看见！”,6,、另一位诚实的官员什么也没看见。,7,、皇帝心里想：“我什么也没有看见！,8,、两只骗子一齐举起一只手，好象拿着一件什么。,9,、他们说：,“,请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。,”,10,、皇帝把所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。,3,、穿新装,11,、皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。,12,、游行就这样开始了。,4,、展新装,13,、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。,5,、揭新装,1,、进一步分析课文；,2,、,领会童话深刻的内涵，,培养敢于说真话的品格。,教学目标：,、许多年前，有一个皇帝，他每一天每一点钟都要换一套衣服。,1,、爱新装,2,两个骗子自称是织工，说能织出人间最美丽的布。,2,、做新装,3,、他们在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。,4,、“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了。”皇帝想。“我要派我诚实的老大臣到织工那去。”,5,、老大臣想：“我什么东西也没有看见！”,6,、另一位诚实的官员什么也没看见。,7,、皇帝心里想：“我什么也没有看见！,8,、两只骗子一齐举起一只手，好象拿着一件什么。,9,、他们说：,“,请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。,”,10,、皇帝把所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。,3,、穿新装,11,、皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。,12,、游行就这样开始了。,4,、展新装,13,、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。,5,、揭新装,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,骗,课文研讨：,1,、这篇课文写了哪些人物？,2,、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3,、文中各种人物是怎样围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用一个字加以概括）,思考,4,、老大臣、官员为什么不敢说真话？,原因：怕别人说自己愚蠢，,更怕丢了乌纱帽。,思考,5,、皇帝为什么不敢说真话？,原因：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位,。,讨论,6,、老百姓为什么不敢说真话？,老百姓,原因：怕被嘲笑，怕被杀头。,讨论,7,、小孩子为什么敢说真话？,原因：小孩子天真烂漫，无私无畏。,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿,(),谀,(y,),奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,8,、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,小结,本文围绕,，并通过描写人物的语言、,、,分别刻画了,、,、,、,、,等人的形象，揭露和讽刺了他们的,虚伪、愚蠢,和,自欺欺人,的丑行。深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,百姓,希望同学们记住皇帝的教训。,作 业,1,、课外阅读安徒生的,丑小鸭,、,海的女儿,豌豆上的公主,等童话。,2,、续写,皇帝的新装,。,范文引领,1,话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆子啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖下去大刑伺候,”,没想到骗子却装模作样，迷惑不解地问：“不知草民们所犯何罪，令陛下如此大动肝火？”,于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子说了，一拍龙椅，斥呵道：“知罪吗？”,骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服，还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。“对，对，正是如此啊！陛下，我们何罪之有？”骗子乙随声附和道。“这，这,”,皇帝被问得哑口无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子们无罪释放。,“陛下，那您是否想要件可以看出谁有野心的衣服呢？”,“不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你们下去吧！”真是一朝被蛇咬，十年怕井绳啊！,“遵旨。”随后，那,2,个骗子就带着用计谋得来的金银财宝连夜离开了京城。,范文引领,2,回到皇宫之后，皇帝龙颜大怒，马上叫大臣去把那两个“御聘裁缝”请来，可惜早就人去楼空了。皇帝便立即派人追捕，这一追就是三年，却仍不见那两个骗子的踪影，这件事也就不了了之了。再回过头来看看皇帝吧！他在这三年里可没闲着，仍旧整天呆在他那间更衣室里忙碌着。有一天，有一群自称是来自世纪的著名设计师来到了皇宫，他们说能做出独一无二、精美绝伦的衣服来。这一下可把皇帝美坏了，但他从上次的事件中吸取了很大的教训，先让他们去做一身衣服出来，做好了拿来给他看看再说。,于是第二天，那一群人就拿着一件衣服来见皇帝了。因为他们来自世纪，所以面料当然不是普通的面料了，他们选用的是一种叫“光生织”的面料，这种面料质地透明，颜色是画上去的，而且一擦就掉，可以想变就变。皇帝大笑起来，他做梦都想有一件可以变化的衣服，今天终于梦想成真，他乐得都找不着北了。,从此以后，人们一提起皇帝，肯定就会联想起图画室来，因为他不用换衣服了，召集所有画家帮他“画”衣服就可以了。这下可忙坏了那些画家，他们整日都得有创新的图案，精美的设计，稍有不慎，准会皮开肉绽。皇帝太喜欢这件“万能”衣服了，因此每时每刻都穿在身上，因为他长时间不脱下来，那件衣服“长”在了他的身上，想脱也脱不下来了！,