认识图形长方体正方体三角形和圆说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,长方形 正方形 三角形 圆,说课,北师大版一年级下册,P3839,认识,教材分析,认识长方体、正方体、圆柱和球,（,一年级上册）,认识长方形、正方形,三角形和圆,利用所学图形，,进行拼图、,折纸、图案,设计等活动。,一年级下册第四单元,用自己的语言描述长方形、正方形的特征,（二年级下册）,教材分析,辨别长方形、正方形、三角形和圆,从生活中感知平面图形,区分面与体的关系，体会面在体上,深入认识长方形、正方形、三角形和圆,教材分析,本课是北师大版一年级下册第四单元的第一个内容。此可为认识长方形、正方形、三角形和圆。在本课学生要初步了解长体、正方体三角形和圆这四种基本图形。首先，是通过在一年级上册中学过的立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）来引出平面图形，让学生体会“面”在“体”上。同时通过“摸一摸”、“描一描”让学生来初步认识长方形、正方形、三角形和圆。再通过“连一连”让学生进一步了解这四种基本图形，再通过“想一想”、“说一说”来让学生从生活中感知平面图形并抽象出数学中的数学模型。,学情分析,小学生对图形的认识有了初步的感知,低年段学生的空间观念比较薄弱,由于生活经验，小学生对直观图形的依赖性较强,教学目标,1,知识与技能,经历直观认识,简单平面图形,的过程，了解,长方形、正方,形、三角形和,圆，以及初步,了解 面和体的,关系，体会“面”,在“体”上。,3,情感态度与,价值观,体会生活中处,处有数学，对,数学产生好,奇心与求知,欲，同时激发,学生对数学,学习的兴趣。,2,过程与方法,通过“猜一猜”、,“摸一摸”、“做一,做”等数学活动，,培养观察能力,和动手操作能,力，丰富对图形,的认识，建立,初步的空间观,念。,重点：,难点：,教学流程,从生活实物，抽象出平面图形,观察比较，认识平面图形,巩固练习，识别平面图形,小结本课，深化认知,正方体,长方体,圆柱,三棱柱,?,从生活实物，抽象出平面图形,引出平面图形的认识,仔细观察，哪些图形是你知道的？,想一想,通过观察比较，认识平面图形,长方形,正方形,三角形,圆,辨别,长方形 正方形 三角形 圆,区分面与体的关系，体会,面在体上,比一比,巩固练习，识别平面图形,基础练习,综合练习,拓展练习,连一连,长方形,正方形,三角形,圆,每个面都是长方形,有两个面是圆,每个面都是正方形,数一数,图中有 个,8,有 个,3,拓展练习,从下面右边的图形中各选出两个，把它们拼成左边的图形。,由和拼成,由和拼成,小结本课，深化认知,通过本堂课学习了长方形、正方形、圆和三角形这四种基本图形的认识以及学会区分面与体的关系，体会“面”在“体”上。,学习了这四个平面图形之后，,你能在日常生活中辨认出来吗？,你能区分平面图形与立体图形了吗？,谁能用这几种图形设计出更多的图形呢？,谢谢,