阅读与写作考核说明.docx

《阅读与写作》考核说明
一 课程考核有关说明
1 考核对象
《阅读与写作》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和教育高等师范专科小学教育专业一门必修的综合基础课程。全国在职的小学教师凡参加小学教育专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。
2 考核方式
本课程采用形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分的20‰；期末终结性考试占总学分的80‰。平时形成性考核占总成绩的20。以下3个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试处、师范部备案。
独立完成合一型文字教材中的“思考与练习”或中央电大布置的“阅读与写作作业与评价”，约占10分。
独立完成中央电大主持教师布置的两套综合题，约占15分。
其中考试撰写小论文1篇（2000—3000字），约占5分。
期末终结性考试卷面为100分，占总成绩的80分。
3 命题依据
本考核说明是根据中央广播电视大学《阅读与写作》课程教学大纲、文字教材《阅读与写作》（金振邦主编，中央广播电视大学出版社2001年版）等拟定的。考试命题以本考核说明为依据。
4 考核要求
学习本课程要 贯彻理论与实践相结合，重在实际的原则。要求考生了解、熟悉和掌握从事小学教育工作所必需的阅读与写作基础知识、基本理论和基本技能，并以此提高阅读与写作 的能力和水平。本课程重视阅读理论和方法，更重视写作能力的提高。按照认知规律，分为了解（熟悉）、理解（掌握）和应用三个层次。
了解：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉，能够正确的运用到阅读和文章写作中。
理解：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、了解、熟悉的前提下，能够比较全面的领会、辨析，恰当自如地表述和运用。
掌握：即要求对教材中涉及到的文条，能够比较好的结合社会生活和教学实际予以恰切地使用，写出符合基本文体写作要求的文体文章。
5 命题原则
（1） 本课程的考试命题严格按照掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容范围之内。
（2） 考试命题应覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占35分，主观性试题占65分。
（3） 第一学期（阅读编）教学内容强调基本理论的理解，应在对重点问题的理解基础上解决阅读中需要回答的问题；第二学期（写作编）教学内容强调写作实际的练习，并对重点文体的写作基本掌握、自由运用。
（4） 试卷题目难易程度的安排。试卷题目难易程度分为易、较易、较难和难4种。
（5） 在一份试卷中难易等级所占分数的比例大体是：易占20‰，较易占30‰，较难占30‰，难占20‰。
（6） 命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确，便于评分。
6 试题类型及结构
本课程试卷题型分为“阅读编”与“写作编”两种不同的题型。
“阅读编”分为阐述题（3道题，占60‰）和文章解读（1篇文章，占40‰）。
“写作编‘分为文章解读（1篇文章。占40‰）和作文（占60‰）。
7 考核形式
平时形成性考核，要求详见第2点“考核方式“
期末考试为开卷与闭卷相结合的方式进行。
8 答题时限
第一学期“阅读编“为120分钟；第二学期”写作编“为150分钟。
二 课程考核内容和要求
导论
1 考核知识点
（1） 学习文章阅读与写作 的重要意义和相互联系。
（2） 文章阅读与写作活动的各自特点，以及对人的素质修养的要求。
2 考核要求
（1） 课程开设的目的意义
（2） 课程的内容轮廓
（3） 阅读与写作：语文学习的一体两面
（4） 课程的结构体系与学习方法
上编 阅读论
第一章 文章阅读的理论和方法
1考核知识点
（1） 理解文章阅读的实质含义和重要功能。
（2） 了解中西方文章阅读的不同传统及各自的长处。
（3） 掌握文章阅读各种方法的基本功能、主要局限及其独特视野。
3 考核要求
（1） 文章阅读的定位与功能
理解：
文章阅读的理论定位是获取信息、创造信息。是对文本所携带的信息密码的破译。
文章阅读的本质功能是信息解码、文化浸润、心灵沟通。
（2） 文章阅读的中西方传统
了解：
中国文章阅读的历史传统。
西方文章阅读的价值取向。
中西方文章阅读的文化差异。
（3） 评点式和文体论阅读
理解：
评点式阅读的功能是诠释疑难。
掌握：
评点式阅读的基本特征。
文体论阅读的特点。
（4） 社会学与文化学阅读
理解：
社会学阅读注重开掘文章的社会内容和思想意义。
掌握：
社会学阅读的主要方法。
文化学阅读的主要方法。
（5） 语义学与接受美学阅读
了解：
语义学阅读
接受美学阅读。
掌握：
语义学阅读的主要方法。
接受美学阅读的主要方法。
（6） 电脑网络阅读
了解：
电脑网络阅读的特征。
理解：
电脑网络阅读的主要方法。
第二章 诗词、散文鉴赏
1考核知识点
（1） 诗词的文体特征和创作要领。
（2） 散文的文体特征和写作要求。
（3） 诗词和散文的艺术鉴赏方法。
（4） 文言文阅读的一般要领。
2 考核要求
（1） 诗歌概说
了解：
诗歌的特征和表现手法
（2） 古诗鉴赏
了解：
古体诗
古代律诗
（3） 现代诗鉴赏
了解：
自由诗的形式和主要特点
现代格律诗
民歌体
（4） 词鉴赏
了解：
词的形式和特点。
（5） 散文概说
掌握：
散文的属性。
广义的散文。
狭义的散文。
散文的写作要求。
（6） 叙事散文鉴赏
掌握：
叙事散文的特点。
叙事散文的写作要求。
（7） 抒情散文鉴赏
掌握：
抒情散文的特点。
抒情散文的写作要求。
（8） 科学散文鉴赏
理解：
科学 散文的特性。
科普说明文的表现手法。
（9） 文言文阅读
掌握：
文言文的阅读要领。
文言实词、虚词、古今词义变化、人称代词、基本句失、修辞格、成语典故等在文言文中的用法。
第三章 小说、戏剧文学鉴赏
1考核知识点
（1） 微型小说、短篇小说、长篇小说的文体特征和构思要领。
（2） 话剧剧本的文体特征和创作要求。
（3） 小说和戏剧的艺术鉴赏方法。
2 考核要求
（1） 小说概说
理解：
小说的内涵。
小说的表现手法。
（2） 微型小说鉴赏
了解：
微型小说的特征。
（3） 短篇小说 鉴赏
理解：
短篇小说的艺术特色。
（4） 长篇小说鉴赏
掌握：
长篇小说的特点。
长篇小说中的典型环境和典型性格。
比较分析微型小说、长短篇小说的文体特征。
（5） 戏剧文学概说
了解：
什么 是戏剧文学。
戏剧文学艺术特征。
（6） 话剧和戏曲剧本鉴赏
了解：
话剧和戏曲剧本。
话剧和戏曲剧本艺术特征。
理解：
运用接受美学阅读理论，对小说和话剧作品进行艺术鉴赏。
第四章 儿童文学的鉴赏
1 考核知识点
（1） 神话、童话、寓言和历史故事的文体特征和构思要领。
（2） 神话、童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。
2 考核要求
（1） 神话
了解：
神话的由来。
神话的特征。
（2） 童话鉴赏
理解：
童话的内涵。
童话的特色。
（3） 寓言鉴赏
理解：
寓言的内涵。
寓言的特色。
（4） 历史故事鉴赏
了解：
什么是历史故事？
历史故事的写作要求。
掌握：
比较神话、童话、寓言和历史故事的文体特征。
运用接受美学阅读理论，对神话、童话、寓言和历史故事进行艺术鉴赏。

第五章 科学论文的阅读
1 考核知识点
（1） 科学论文和科学论著的基本内涵。
（2） 科学论文和科学论著阅读的原则和方法。
2 考核要求
（1） 科学论文的理论界定。
掌握：
科学论文的内涵。
科学论文的基本特点。
（2） 社会科学论文的阅读。
理解：
社会科学论文阅读的要义。
（3） 自然科学论文的阅读。
理解：
自然科学论文的阅读的要义。
阅读自然科学论文要具备的基础和修养。
（4） 科学论著的阅读方法
理解：
社会和自然科学论著阅读具备的能力。
如何正确处理历史和现代科学论文阅读的关系。

第六章 阅读教学论
1 考核知识点
（1） 阅读教学的目标。
（2） 阅读教学的方法。
（3） 阅读教学的模式。
2 考核要求
（1） 阅读教学的目标
理解：
阅读教学的目标。
（2） 阅读教学的方法
掌握：
阅读教学的方法
采用独特感知创造新的作品价值
（3） 阅读教学的模式。
掌握：
阅读教学的几种模式。
激活学生阅读的主体意识的意义。
文章阅读的多元化理解。

下编：写作论
第七章 文章写作过程
1 考核知识点
（1） 文章写作过程的基本阶段和主要内容。
（2） 文章写作构思的步骤、方法和一般规律。
（3） 文脉贯通、文章起草和文面规范的方法。
（4） 文章修改的程序和基本方法。
2 考核要求
（1） 写前准备
理解：
写前准备要素。
（2） 写作构思
掌握：
写作构思是一种信息的编码。
写作构思包括的要素。
（3）执笔行文。
理解：
执笔行文中的语感和语境。
文脉的内涵和实质。
文脉贯通与作者思路的对应关系。
掌握：
起草方法。
文面规范。
（3） 润色定稿
掌握：
润色定稿的基本程序。
编写写作提纲，展示运思轨迹。
综合运用文章的基本理论知识，就某一篇文章的一两个方面加以重点修改。
掌握传统写作和电脑写作的不同文面要求和审美规范。
第七章 记叙类文体写作
1 考核知识点
（1） 记叙类文体的主要特征及一般写作要求。
（2） 消息、文艺通讯、人物传记写作的方法和要领。
2 考核要求
（1） 记叙类文体概说
掌握：
记叙文的一般特点。
记叙文的写作要求。
（2） 消息
了解：
消息的基本结构。
消息的协作要领。
（3） 通讯
理解：
通讯的特性。
通讯的写作要领。
（4） 人物传记
掌握：
不同种类人物传记写作的基本要领。
结合生活实际命题，学习消息、通讯和人物传记的写作。
第八章 议论类文体写作
1 考核知识点
（1） 议论类文体的基本特征和写作要求。
（2） 短小文艺评论的写作。
（3） 教学论文和读书札记的写作。
2 考核要求
（1） 议论类文体概说。
掌握：
议论文的构成要素。
议论文的写作要求。
（2） 读书札记
掌握：
读书札记的写作。
（3） 教学论文
掌握；
教学论文的特点。
教学论文的写作要领。
（4） 作品评论
了解：
作品评论的对象。
作品评论的标准。
第十章 说明类文条写作
1考核知识点
（1） 说明类文条的文体特征和一般写作要求。
（2） 科学说明文的文体特征和写作要领。
（3） 解说词、教案的文体特征和写作方法。
2考核要求
（1） 说明类文体概说
掌握：
说明文的特点和结构方式。
说明文的语言。
说明文的写作要求。
（2）科学说明文
理解：
科学说明文的特点和层次安排。
科学说明文的语言和表现手法。
（2） 解说词
理解：
解说词的内涵和主要特征。
解说词的形象性和感染力。
（3） 教案
掌握：
教案的设计。
教案的写作方法。
第十一章 日常应用文写作
1 考核知识点
（1） 应用文体的基本特征和一般写作要求。
（2） 常用教学应用文的文体特征和写作要求。
2 考核要求
（1） 应用文体概说
理解：
应用文体的一般写作要领。
（3） 传统书信与电子邮件
掌握：
书信的特点、作用和写作要求。
电子邮件的特点、作用和特殊的写作要求。
（4） 日记与自传
掌握：
日记的作用和写作方式。
自传写作的原则。
（5） 演讲稿与求职书
理解：
演讲稿的鲜明特色和写作要求。
求职书的文体特征和写作方法。
（6） 总结与调查报告
掌握：
总结的写作方法。
结合自己教学实践，写一篇单一主题的教学改革总结。
调查报告的写作方法。
（7） 通知
掌握：
通知的内涵。
通知的写作要求。
第十二章 电脑写作
1 考核知识点
（1） 电脑写作的新方式和新思维。
（2） 电脑写作的新表现手法。
（3） 电脑写作的独特语言风格。
（4） 电脑写作的审美要求。
2 考核要求
（1） 电脑写作：写作方式的革命
理解：
什么是电脑写作？
为什么说电脑写作体现了新的思维方式？
（2） 电脑写作的平台和输入方式。
理解：
电脑写作的平台及功能。
电脑写作输入方式的种类与选择原则 。
（3） 电脑写作的信息处理
了解：
网络信息的检索方法。
网络信息处理方式。
（4） 电脑写作的表现手法
了解：
信息表达的多媒体和超媒体手段。
超级文本的开放性链接。
（5） 电脑写作的结构方式
理解：
电脑文本与传统文章结构方式的差异。
电脑文本结构的特点。
（6） 电脑写作的语言风格
理解：
电脑文本的语言风格与特征。
（7） 电脑写作的审美形态
理解：
电脑文本的审美原则。
电脑文本的审美因素。
第十三章 作文教学论
1 考核知识点
（1） 作文教学的目标和原则。
（2） 作文教学的指导、批改和讲评的形式和方法。
2 考核要求
（1） 作文教学的目标和原则。
掌握：
作文教学的目标。
作文教学的原则。
（2） 作文指导
掌握：
指导审题方法。
诱发写作潜力。
强调独特视野。
鼓励自我修改。
（3） 作文批改
掌握：
作文批改的形式。
作文批改的要领。
（4） 作文讲评
掌握：
作文讲评的内容和方法。