诗词鉴赏之景物描写手法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,古代诗歌写景手法,中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多的写景诗。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。,导,学习目标：,1,、熟记诗词中常用的写景手法,2,、能准确判断诗句中运用的手法,3,、了解诗词鉴赏中写景手法的设题方式,4,、清楚写景手法题的答题模式,5,、了解景物描写的作用,导,议,小组讨论写景的手法有哪些？,（小组内有一人记录）,可参考,名师一号,51,页附录四,展,1,、选择三个小组把所想到的写景手法展示到黑板上,2,、其他小组的人将展示的手法归类，看哪组归的类好记,古代诗词中常见的写景手法,1.,四个结合,：动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、正侧结合、点面结合、,2.,三个角度,：观察的角度（远近高低俯仰）；感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或,通感,）；描绘的角度（绘形绘声绘色）,3.,四种手法,：白描、渲染、,对比、衬托（正衬或烘托、反衬）,。,4.,五种修辞,：比喻、,比拟,、夸张、,借代,、,列锦,（名词意象叠加）,等修辞手法。,展,问答,学生问：对哪些手法不了解,学生答：,老师答：,练习,斜月入前楹，迢迢夜坐情。,梧桐上阶影，蟋蟀近床声。,视听结合（,以动衬静）,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,以动衬静（以声衬静）,翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。,色彩对比 动静结合 视嗅结合,十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。,远近结合 拟人 视听结合,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,点面结合,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,视听结合,比喻 夸张,思,写景手法有哪些提问方式？,1.,分析景物描写的特点。,2.,诗中是怎样描写景物的。,3.,写景上有哪些特色。,4.,作者是从哪些角度写景的。,答题模式,1,、点出写景的手法（找突出的）,2,、结合诗句分析手法在诗句中的运用,3,、手法运用的效果（表现意境、表达感情）,写景的作用或目的,提问方式：这首诗歌描写的景物有何作用？,提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？,正确解答：,、,点明时间（时令特点）地点（特定环境、背景）。,、,为全诗,奠定感情,基调。,、,渲染一种氛围,。,、,烘托,人物形象或心理或品格精神,。,、,借景抒情、以景衬情。,思,检测,（安徽卷）阅读下面这首词，完成,8,9,题。,阮郎归,西湖春暮,南宋,马子严,清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾,妆束闹苏堤，留春春怎知？,花褪雨，絮沾泥。凌波,寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。,注,番腾：同“翻腾”。,凌波：这里指女子步履。曹植,洛神赋,：“凌波微步，罗袜生尘。,这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（,4,分）,“,清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。,阅读下面的诗歌，然后回答问题。（,7,分）,余杭四月,元,白珽,四月余杭道，一晴生意繁。,朱樱,青豆酒，绿草白鹅村。,水满船头滑，风轻袖影翻。,几家蚕事动，寂寂昼门关,。,注,朱樱：樱桃的一种,昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。,（,1,）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析,答案：,使用了对比（映衬）手法。（,1,分）如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，,表现出,景物色彩的鲜丽。（,2,分）或：使用,渲染,手法。（,1,分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。（,2,分）或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。（,1,分）如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。（,2,分）,作业：,计时双基练,264,页 第,10,题,267,页 第,4,题,271,页 第,1,题,272,页 第,23,题,夯实与纠错,44,页 第,17,题,比拟（拟人、拟物）,比拟,就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。,比拟可以分为拟人、,拟物,两类。,1.,拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,2.,拟物。拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。,作用：,1.,促使读者产生联想，将事物人格化，富,有情趣，生动形象。,2.,突出作者的情感。,晚春韩愈,草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。,杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,分析：诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。,武陵春 李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,分析：运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。,我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,老虎团的士兵嗷叫着冲了出来。,我倒要看看你有几斤几两,借代,借代是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。,作用：,形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。,如梦令,昨夜雨疏风骤李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！,分析：用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花，写叶的茂盛和花的凋零,。,语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,征人怨柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,分析：“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。,分类：,1.,用原料代替本体：,时穷节乃见，一一垂,丹青,。文天祥,正气歌,五十年间万事空，懒将白发对,青铜,。陆游,枕上口占,田园寥落,干戈,外，骨肉流离道路中。白居易,望月有感,2.,用工具代替本体,平生闻若人，,笔墨,极奇峭。,3.,用事物的特征、标志来代替本体,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。,泪眼问花花不语，乱,红,飞过秋千去。,所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,凝练美、含蓄美、意境美,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,列锦,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,通感,通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。,“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,作用,：准确表现事物特征，丰富表情达意的审美情趣，增强文采。,