张丹教学设计.doc

【教学设计】
Will you take your kite ?
（小学新标准英语三年起点第三册）
一心中心学校 张丹
【教学目标】
1.知识目标：
①.全体学生能理解词汇： picnic、fly 、take、why、Why not、 great、because、so .
②.全体学生能运用词汇：fly 、take、why、great。
③.部分学生能运用词汇：picnic 、Why not、 because、so .
2.能力目标：
全体学生能用Will you take your kite? 及回答Yes ,I will./No, I won’t.这类语句来谈论计划。
3.情感目标：
通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，培养学生敢于大胆发表自己的简介和乐于与人合作的精神。
【教学重点及难点】
1.教学重点：
①.识别单词 ：picnic、fly 、take、why、Why not、 great、because、so .
②.学习并能口头运用：Will you take your kite? 及回答Yes ,I will./No, I won’t.这类语句来谈论计划。
2.教学难点：
Will you take your kite? 及回答Yes ,I will./No, I won’t.句型在实际生活中的应用。
【教法学法】
1.教法：
任务型教学法、游戏法等。
2.学法：
在任务的履行过程中以学生参与、体验、交流、合作的学习方式，充分发挥学生的认知能力，激发学生的学习积极性。
3.教学手段：
采用CD-ROM 、白板课件 、 单词卡片从视听等多种感官上刺激学生。
【教学过程】
Step 1. Warm up
1. Greetings.
2. Free talk .
T : What will you do on Saturday ? S : I will … .
T : I’ll fly a kite on Saturday . 然后学习单词“fly”。
【设计意图：以谈话形式开始本课，为学生营造英语学习的氛围的同时让学生自然而然的进入到英语的学习状态。】
Step 2. Presentation
1. T ：Can birds fly ? S : Yes , it can .
2. T ： How about cats? Let ‘s have a look .
【设计意图：完成活动一的同时，导入新课的学习。】
Step 3. New lesson
1. Listen and choose.
On Saturday , we are going to have a ?
A. ports day B. party C . picnic
2 . Learn the word ：picnic
3. Listen、point and find “Will you…?”
4 . Learn the word : take 、why 、why not、because
5 . Listen and repeat.
6. Read by yourself .
【设计意图：大多数的学生在课后得不到听力方面的锻炼，所以在课堂上我给学生多听多读的机会，并有层次的带着任务去听，引导学生学会听，由大量的听力输入到最终的语言输出。】
Step 4 . Practice
1. Listen and match .
2. Ask and answer .
3. Play a guess game .
【设计意图：这几个活动的设计由浅入深锻炼了学生的小组合作意识和综合语言运用能力。同时完成了本节课的教学目标并突出了重点，突破了难点。】
Step 5 . Summary
学生自己总结收获，教师结合学生获得粘贴的熟练总结学生的表现。
Step 6 . Homework
A. 熟读课文。
B. 向家人用英语介绍自己周末计划。