小学信息技术-画笔的秘密.doc

画笔的秘密
东海小学 施星星
教学内容：苏科版小学信息技术教材四年级第22课。
教学目的与要求：
1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2、能运用“落笔”、“停笔”、“将画笔大小设定为”等命令控制角色绘制运动轨迹。
3、通过不同颜色、大小等的设置运用，培养学生的创新能力。
4、在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习习惯、逻辑思维习惯。
教学重点与难点：
重点：“画笔”命令的使用方法。
难点：“画笔”命令中不同参数的使用。
课时安排：1课时
教学准备：教学课件、课例、教学广播软件。
教学过程：
一、情境导入
1、出示“哆啦A梦”形象。
师：同学们看，谁来了？知道它有什么本领？
看看“哆啦A梦”今天带来了什么神奇的宝贝？
2、“哆啦A梦”说话介绍宝贝：两枝画笔（1枝自动画正方形，1枝自动画红绿灯）。
3、点击演示画笔本领。
4、询问“哆啦A梦”两枝画笔的本领是哪来的？
5、用“哆啦A梦”形象引出课题。
哆啦A梦：这两枝画笔的本领其实就是用大家正在学习的软件scratch制作的，你们也想拥有吗？那就开动聪明的脑袋来挑战吧！
师：想不想挑战？那今天我们就来学习《“画笔”的秘密》，一起来挑战一下哆啦A梦。（出示课题）
二、闯关新知
1、初识画笔：
（1）猜猜“哆啦A梦”的画笔使用的哪个模块。
（2）共同初探“画笔模块”的作用。
师：准备画画了，你觉得应先用哪个命令？“将画笔的颜色设定为”是什么意思？画完了要用哪个命令？（师边问边演示）
（3）学生试一试：把画笔的颜色设定为红色，大小设定为10，色度设为50，画一根长100步的直线。
2、挑战第1关：
（1）出示：挑战第1关，自动画正方形的画笔。
师：想一想，正方形有什么特征？你觉得可以怎么画？（生各抒己见）
（2）相邻的3个同学为一组，合作尝试。（提示：“画笔”角色在桌面上文件夹里）
（3）学生作品展示分析。
师：这个正方形的边长是多少步？为什么要旋转90度？这几个脚本出现了几次，为什么？
你是这样做的吗？（如学生基本都能成功完成，则直接到下一关；如有困难，则作品展示分析之后，让学生继续操作完成。）
3、挑战第2关：
（1）出示：挑战第2关，自动画红绿灯的画笔。
师：常见的红绿灯是什么形状的？怎么画出圆？老师教大家一个便捷的方法。
教师边讲边演示红灯画法：其实画笔的形状就是圆形的，所以我们只要把画笔的大小调大一些，然后落笔、移动1步，就可以画出圆了。
（2）学生练习画红灯。
（3）画黄灯、绿灯。
师：黄灯、绿灯可以怎样画？与画红灯有什么区别？有没有方便的做法？
指出：想复制从哪里开始的脚本就把鼠标移动到这段脚本的开头，然后点击鼠标右键，选复制就可以了。
师：怎样让不同颜色的灯之间再空一点距离？
学生继续操作，画出黄灯、绿灯。
（4）学生作品展示评价。
4、奖励“棒棒糖”：
（1）出示“哆啦A梦”形象。
哆啦A梦：同学们真聪明！为了奖励大家，我送给你们每人一根棒棒糖！奖品就放在桌面上的礼物文件夹里呢！请用scratch打开吧！
（2）运行“棒棒糖”脚本。
师质疑：怎么只有1根？
哆啦A梦：大家可别小看我这根小小的棒棒糖哦，它可是一根永远也吃不完的棒棒糖，不信你们用鼠标拖动一下看看吧！
拖动棒棒糖，展示效果。
（3）探究“棒棒糖”的秘密，引出“图章”命令。
查看脚本：“图章”命令的作用是什么？能猜出来吗？
小结指出：“图章”命令的作用就是将角色印在舞台上，这样我们就能得到很多相同的角色了。
（4）学生用scratch打开“棒棒糖”文件，体验“图章”命令作用。
三、拓展延伸
（1）哆啦Ａ梦：大家发现秘密了吧！这根棒棒糖永远吃不完就是使用了“画笔模块”的图章命令。还有一个小秘密：其实这根棒棒糖也是用scratch制作出来的角色，制作程序就在大家的D盘的画笔文件夹里，请大家去好好研究吧，下次记着给我带你制作的“棒棒糖”哦！再见！
（2）运行“棒棒糖”脚本。
师：这是怎么制作的呢？回去之后请大家好好研究一下。
四、课堂小结
师：今天你学习了之后有什么收获？
回去以后请大家记着好好研究，下一课把你制作的“棒棒糖”带给哆啦A梦。
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