小露珠(第二稿).doc

小露珠（第二课时）
南通市虹桥第二小学 陈彤
（一）教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文作好准备。
2、创设课文意境，激发学生想象，丰富课文意境，拓展说话练习。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献。
（二）教学重点、难点：
溶入课文的意境中，感悟小露珠美的形态，美的精神。
（三）教学技术与学习资源运用：
1、多媒体课件。
2、课前查找关于“露珠”的常识。
（四）教学过程：
一、导入：
1、我们一走进教室，就被这晶莹透亮的小露珠吸引住了。我们一起跟它打个招呼，你好---（齐读课题）小露珠。
2、我听出来了，大家很喜欢小露珠，那就让我们来听一听小露珠的故事。（播放课文动画片）。
二、学习课文第一节：
1、小朋友，你们看见过小露珠吗？在什么时候，什么地方看到过小露珠的？
2、请同学们读读这两个词语（出示：夜幕降临、黎明）从“夜幕降临”到“黎明”时分这就是小露珠出现的时间。
3、请小朋友轻声、有感情地读读第一自然段，想想你还知道什么？（ ）你喜欢哪些词语，想想为什么？
△、草叶上，花朵上，禾苗上......（地点）
△、爬呀、滚呀......（活泼、快乐、充满活力，很可爱）
△、越来越大，越来越亮（是慢慢变大的）读好这两个词吗
4、小朋友读得真仔细，多么温柔可爱的小露珠啊，让我们用喜爱的语气读好第一自然段，男生读第一句，女生读第二句。
三、学习二--五节：
1、小露珠悄无声息、毫不张扬地来到大地上，大自然中的动物们可喜欢它啦，（出示图画）请小朋友自由读读小动物说的话，体会小动物们说话时的语气和心情。
2、现在每个同学都是其中一种小动物，老师是一颗小露珠，你们该怎么向我问好呢？（师生对话）。
早哇，勤劳的小青蛙！ 早哇，会唱歌的小蟋蟀！ 早哇，漂亮的小蝴蝶！
勤劳的小青蛙，你早哇！ 会唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 漂亮的小蝴蝶，你早哇！
3、小动物们，你们为什么这样喜欢小露珠呀？（老师请小青蛙说......小蟋蟀说......小蝴蝶说......）。

4、瞧，这就是（出示图：钻石、水晶、珍珠），齐读，小露珠跟它们比，一点也不逊色，所以，大家夸小露珠像钻石一样（出示：闪亮、透明、圆润），小露珠真是（板书：美丽可爱）。
5、听到小动物都在夸自己，小露珠又会说些什么呢？（会和小动物打招呼，会夸小动物起的早）请同学们四人一组，一人一个角色，把它们见面时的情境表演出来，老师祝你们表演成功，（练习表演）。
6、在表演之前，我想请下面的同学当一回导演，提醒他们表演时注意什么。
在表演的时候，注意动作（小青蛙要跳，小蟋蟀要爬，小蝴蝶要落）
小青蛙你也起得很早嘛，一大早，就给农民伯伯捉害虫了？不愧是“庄稼的保护神。”
你早哇，小蟋蟀，你的歌声真是美妙动听啊！
早哇，美丽的小蝴蝶，你的舞姿让人着迷啊！
6、指名一组表演，后评议（符合小动物的生活习惯和特点）。
四、学习第六节：
1、小露珠赢得了动物们的喜爱，也迎来了太阳公公的出现，此时的小露珠又给植物们带来了哪些变化呢？请大家默读课文第六自然段，找出有关的句子、词语，同座之间也可以讨论讨论，（ ）
小露珠和植物们都有了哪些变化？（出示第二句）
△、“霞光中，小露珠光彩熠熠”（加点）这是因为晶莹的小露能反射霞光，所以显得光彩照人。
△、“小露珠把花草树木打扮得更美了”你从哪儿看出来？（它们都像......）有了小露珠，那些植物的色彩更加鲜艳美丽。
△、“花草树木更有精神了”，这是为什么呢？（......），真是雨露滋润禾苗壮。你还读懂了什么？
△、“所有的”，“数不尽的”说明小露珠把美好带给了大家，是啊，小露珠的这种奉献精神让我们感到它更美了。（板书：奉献自己）
2、植物们快乐着，小露珠也快乐着，请一个同学用喜悦的语气朗读这一自然段，让我们再一次细细地体味这一切。（指名读→评议→齐读。）
五、学习第七节：
1、小朋友读得真好，老师也想读了。（师配乐范读第7节）。在这感人的时刻你想了些什么，谁能提出问题，让大家来思考的。
△、小露珠的身子为什么越来越轻了？（有没有小朋友查找了这方面的资料，向大家介绍。）
△、大家为什么要留住小露珠？
①自己美 小露珠很美，很可爱，大家舍不得它。
②给别人带来美小露珠给别人带来了快乐，带来了美。
③给大地带来勃勃生机。
2、这是一幅多么动人的画面啊，你们愿意做做课文中的动物、植物，向露珠告别吗？想一想，谁先来？向日葵，你想说些什么？白杨树……喇叭花，你来说。
①指名几个同学，一个接一个练说
小露珠，小露珠求求你了，别走，我们舍不得你！
小露珠，留下来吧，这是你的家。
小露珠，一路走好，一路顺风！
小露珠，我就不多说了，唱一首歌来送你吧
让我们分角色朗读第7节，老师扮演小露珠，植物们将说话内容插入课文，同学们读旁白。
3、老师也来提一个问题，要离开大家了，小露珠为什么那么高兴？
因为它给别人带来快乐，所以特别高兴。
虽然要离开了，但是明天它还会来，还会给大地带来生机。
多么可爱的小露珠啊，让我们来夸夸小露珠，出示句式练习：
小露珠呀，小露珠，你
六、总结、作业：
1、让我们一起朗读课文，表达我们对小露的喜爱之情，（朗读全文配乐）
2、小露珠就要离开了，千言万语来不及诉说，老师就请小朋友们代表自己喜欢的一种动物或植物，给小露珠写一封感谢信吧！
（出示信，学生口头或书面填写）
附板书：
小露珠

美丽可爱
奉献自己