思想品德八下-第二单-第四课-维护我们的人格尊严习题附参考答案.doc

第二单元　我们的人身权利

第四课　维护我们的人格尊严
一、达标训练

（一）单项选择题

1．__________是人格权中的核心表现。（）

A．人格尊严权B．生命权

C．荣誉权D．人身权

2．我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。李某由于对同事刘某不满，多次在不同场合对刘某进行侮辱、诽谤。这种行为不仅应受到社会道义的谴责，而且（）。

A．李某赔礼道歉就可以了

B．刘某可以“以牙还牙”，讨回“公道”

C．李某若知错能改就不必追究了

D．李某应当承担法律责任

3．以下事例中，对肖像权构成侵害的行为有（）。

A．经本人同意，将其照片刊登在某杂志封面上

B．私自使用他人照片填写自己的艺术学校报名表

C．聘请他人为某公司广告主角，并予以报酬

D．警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片

（二）是非判断题

1．在我国，法律赋予公民人格尊严权，但犯罪分子除外。（）

2．每个人都希望拥有好的名誉，因为客观公正的社会评价不仅能给我们带来精神上的满足，还能使我们获得经济利益。（）

3．某社区在制作敬老宣传广告时，私自使用了中学生张某与外婆的合影，但因为宣传的目的是善意的，并未对张某造成伤害，所以没有侵权。（）

（三）案例分析题

1． 2002年11月28日，当毛某与同事王某骑自行车途经杭州市文一路梁山大酒店门口时，王某到路边电话亭打电话，毛某则观看停放在路边的两辆新款自行车。为看得仔细，毛某蹲下细看。这时，杭州某办公设备公司经理肖某看到这一情况后，以为毛某是小偷，就叫喊：“有人偷自行车。”肖某抓住毛某狠狠向脸部打去，路人围拢上来，也纷纷出手。事后毛某到医院就诊，诊断为面部外伤，治疗休息一周。

请回答：毛某的什么权利受到了侵害？如果是你，应如何来保护自己？

2．在美术课上，老师教大家学画头像，并请晓岚坐在前面做素描模特。可下课后，刘强竟将一张极具侮辱性的漫画张贴在教室的黑板上，并配上“此乃晓岚”等文字，引来许多同学的围观嬉笑，气得晓岚哭着跑出了教室，而刘强却说她太小气，开不起玩笑。

请回答：刘强的行为错在哪里？这样的“玩笑”有哪些危害？你有过类似行为吗？如果有，今后该如何改正？

二、综合能力训练

（一）单项选择题

1．下列侵犯公民人格尊严权的行为有（）。

①年满18岁的公民拥有选举权和被选举权②年满18岁的公民有随意更改自己姓名的权利③某影片公司为给即将上映的影片作宣传，将未出演此片的大牌明星列入演员表中④为获得先进荣誉，诋毁竞争对手患有传染性疾病

A． ①②③④B． ①

C． ②③④D． ③④

2．小学五年级学生艾某因存心开玩笑将教室门踢坏，班主任老师当即在班上对他作了批评，当责问艾某今后改不改正错误时，因艾某双目望天花板未作回答，老师责令其跪地认错。对此事正确的认识是（）。

A．当学生犯错误时，老师有对其进行处理的权利，这么做是对的

B．艾某在闯祸之后仍不承认错误，应该受到这样的惩罚

C．侮辱、体罚学生的行为侵害了学生的人格尊严权

D．严师出高徒，老师的做法是对学生负责的体现

3．以下关于“名誉”的说法，正确的是（）。

A．良好名誉完全取决于自己的表现

B．良好名誉完全取决于他人的评价

C．当他人诋毁你时，你可以用法律武器来维护自己的名誉

D．社会评价太复杂了，无论我们表现的多完美都不可能获得良好的名誉

（二）案例分析题

1．班中李文经常给同学起外号，在同学背后贴小条，有时还假冒老师给同学家长打电话请家长。许多同学对他不满，于是校园广播中的“班级之最”栏目将李文评为“素质最低的同学”，一时间全校同学都对李文指指点点，李文愤怒极了。

思考：这件事情错在何方？从这件事中试着分析一下维护自己尊严与尊重他人有什么关系？

2.看漫画“上课开小会，你尊重人吗？”结合自己实际情况谈谈体会。

三、拓展训练题
（一）小调查

1．老师让一些不好好听课的学生“罚站”，你认为这种做法如何？
看法
可以这样教育学生
对个别学生就得这样
对谁都不可以
不清楚
符合打“√”

2．尊重他人包括尊重个性和接受差异，即尊重个性的多样性和容忍不同意见。与此有关的另一题是：当别人与你想法完全相反时，你愿意听听他们的意见吗？
看法
很愿意
比较愿意
不大愿意
不愿意
符合打“√”

（二）活动设计

1．“我是小小宣传员”

活动主题：“用法律维护自己的人格尊严”或“学会自觉尊重他人”等相关内容。

活动准备：收集整理有关“人格尊严权”“名誉权”“肖像权”“姓名权”的法律规定及案例。

活动形式：在校内以广播、壁报或“法律咨询台”的形式进行宣传。

2．“歉意卡”

活动主题：改正自己的不良行为，学会尊重和关爱他人。

活动准备：认真反思自己是否曾经有伤害他人（同学、好友、老师、家长）人格尊严的行为或言语。

活动形式：自制“歉意小卡片”，用温馨的图片和真挚的话语送去自己的歉意及祝愿。记名或不记名均可，自愿参加。

（三）课后收获

本课我的收获：__________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

五、课外探究

结合现实生活中的实例，分析：当我们的人格尊严权受到侵犯时，可以通过哪些渠道来维护自身权利？

参考答案：
一、达标训练

（一）单项选择题

1． A2． D3． B

（二）是非判断题

1． ×2． √3． ×

（三）案例分析题

1．提示：毛某的名誉权、生命健康权受到了侵害，应该通过法律的途径来保护自己。

2．提示：刘强的行为侵犯了晓岚的肖像权。这样的“玩笑”是不尊重同学人格尊严的表现，给同学造成了心灵伤害，破坏了同学关系，不利于班级的团结友爱。

二、综合能力训练

（一）单项选择题

1． D2． C3． C

（二）案例分析题

1．提示：姓名是每个人人格的基本标志。案例中的李文和同学都有错。尊重是相互的，只有懂得尊重他人的人才能赢得他人的尊重。所以，我们每个人都应在维护自身权利的同时，尊重和维护他人的权利。

2．（略）