＊四级听力辅导材料.doc

大学英语四级考试听力要求及应试方法
一、《大学英语课程教学要求》及《大学英语四级考试大纲》简介
1. 一般要求的听力理解能力
　能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
2. 较高要求的听力理解能力
　能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点
3. 更高要求的听力理解能力
　能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。
l）词汇：4200单词（复用式掌握2500）＋1600短语；4200＝1800（中学）＋2400（大学）。
2）语法：固定结构和搭配
3）阅读：300词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读100词/分。
4）听力：130-150词/分；简短会话、谈话、报道或讲座。
5）写作：120-150词的短文；日常应用文（如信函、简历）。
6）翻译：英译汉，300词/时；汉译英，250字/时。
二、四六级2006年新题型(表)及分值分布
试卷构成
测试内容
测试题型
分值比例
 第一部分：
听力理解
Listening Comprehension
听力对话15%
Conversation
短对话8% Short Conversation
多项选择Multiple-choice

35%
长对话7% Long Conversation
多项选择Multiple-choice
听力短文20%
Passage
短文理解10% Understanding Passages
多项选择Multiple-choice
短文听写10% Spot Dictation
复合式听写Compound Dictation
 第二部分：
阅读理解
仔细阅读理解
篇章阅读理解
多项选择

35%
篇章词汇理解
选词填空
快速阅读理解
是非判断+句子填空或其他
 第三部分：
综合测试
完型填空或改错10%
多项选择

15%
错误辨认并改正
篇章问答或句子翻译5%
简短回答
中译英
第四部分：
写作
写作15%
短文写作
15%
听力的分值比例将由原来的20%提升到35%：短对话部分由原来的10题减至8题，分值比例8％；增加了两篇长对话，出题模式类似于现行托福考试中听力Part B，每篇3至4题，共7题，分值比例7％，；短文理解题（无变化）仍为3篇，共10题，每篇3到4题，分值比例10％；复合式听写中词汇听写由原来的7个增加至8个，每空0.5分,句子听写仍保持3句不变，每句2分，复合式听写部分分值比例10％。听力249分，阅读249分，完型填空或改错70分，作文142分。各单项分相加之和等于总分（710分）。
基础实力
　　1、语音：
　　*了解英美音的差异；强调抑扬顿挫的是英式英语，有皇家味道；美式英语比较自由，随意，例schedule，neither；job，clerk; can’t; wanna, gonna, I’ma, gotta;等
　　*掌握基本的辨音基础，听到熟悉的音能在上下文中迅速确定对应的单词，提高听力的敏感性。例：present，pleasant。
　　*注意连读问题，重点掌握固定词组之间的连读，根据连读规则，尝试由慢到快脱口而出，提高对连读的听觉认知能力。例：run out of
　　2、词汇：
　　*扩充听力词汇量，大纲词汇不但在阅读里认识，听力中也要有所认知。
　　*充分重视词性变化引起的读音差别，例declare—declaration, invite---invitation, explain---explanation。
　　*掌握一词多义，熟词僻义。
　　*注意英美词汇表达法的不同在听力中的体现，四级听力主要侧重于美国的用法。
　　例：英 美
　　秋天 autumn fall 图画 picture painting 相片 photo picture 商店 shop store
　　公寓 flat apartment 电影 film movie 汽油 petrol gas 电梯 lift elevator
　　英美表达习惯也不同，"graduate"作动词时，在美语里可以用于任何种类的学校毕业，如graduate from university/school等，而在英语里，graduate仅限于大学毕业，中学毕业要用leave；作名词时，在美语里表示研究生，本科生用undergraduate；而在英语里，graduate表示本科生，研究生用postgraduate。通电话时，英美两国也有不同的表达方式，如果自己是办公室的秘书或接线员之类的职员，不是对方要找的人，我们常说"请稍候"，英语的习惯表达是hold the line, please，美语通常用hold on；如果要求对方（如接线员）转给经理，英语的表达是Could you connect me with the manager？美语通常用介词"to"代替句中的介词"with"。
　　技巧点拨
　　*短对话：抓关键词，判断场景。四级听力常考的十大场景：学习选课场景、打工场景、天气场景、看病场景、图书馆场景、论文场景、租房场景、出行场景、餐馆场景、减肥场景。英语是一种模式化的语言，固定的场景其词汇和表达也相对比较固定，平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，在四级听力短对话部分可以做到未听先知的状态。
　　例：餐馆场景：
　　外出吃饭eat out, go out for lunch，提前定桌子book a table, make a reservation for(have some reservations about不相信)　菜单menu， 菜谱recipe, 特色菜special，推荐recommend，接受小费receive a tip
　　请客：我请客This is my treat; Let me treat you; Let me pick up/foot the bill.
　　AA制：go fifty fifty, go Dutch
　　服务生常用语：①Are you ready to order now? ②I’ll be with you in a moment
　　*长对话：问答原则，对话中的问句是题干的改写，答句是我们需要选的答案，在一问一答中，把握考点。
　　*短文理解题：把握开头和结尾，听清原因和转折。
　　*复合式听写：掌握速记技巧，用符号和最典型的几个字母代替单词，句子听写主要听大意，写出关键词然后拓展成句，难词要回避替换，从容得分。
三、听力复习方法
1. 听力训练由浅入深
1) 入门阶段 (listening and speaking)
A. 句型练习。材料如：《英语九百句》（English 900),《情景对话》(Situational Dialogues),《新概念英语》第一册等。这些课本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，做到了关键句型反复出现，有利于我们做四级考试中的对话练习。
B. 浅显易懂的英语小故事，如《新概念英语》第二册。听故事旨在听懂大意,锻炼把前后内容连贯起来的能力,而不在于模仿语音,语调和熟记句型。听故事还可以扩大词汇, 把学到的英语书面符号同声音结合起来。
C. 中外录制的教科书课文。College English的课文有一定的长度和难度，而如果学习时配合听课文录音,或先听后读`或学了之后再听,都可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的,既学了课文,又练了听力。
2) 初级阶段 (listening, speaking and taking notes)
A. 继续听句型练习和小故事： 这一阶段要注意通过时间较长、难度较大、语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音、词汇和语法这三方面的问题。
B. 选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。
C. 开始收听一些英文广播, 如English Evening, China Radio International。
3) 中级阶段 (listening, taking notes and summarizing)
本阶段应从机械训练转向实践,从课本进入社会。解决听外台的能力作为这一阶段的一项主要任务。可进行以下训练:
A. 听美国之音(VOA)慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英国广播公司(BBC)英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO):这两个节目速度较慢,在词汇选择上也有适当控制,因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。
B. 视听结合。训练听懂电影、戏剧的能力，看外语电影可以纳入这一阶段的训练。
C. 继续前两阶段的某些听力训练：听力训练是长期的经常的任务，因此,各人可以根据自己的薄弱环节,在向新内容发展的同时,坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式,但难度和词汇量上要有所加强。
2. 精听与泛听相结合
精讲的是质，泛讲的是量，只有两者有机结合才能产生学习的质量。精听时要有蚂蚁啃骨头的精神，对精听音带中的每一篇文章都要逐词、逐句、逐段地听出，遇到听不懂或听不清之处，最好不要轻易去翻看书中原文，而要靠自己的耐心和毅力，从反反复复的练听中判断出其准确的意思。通篇内容基本听懂后，可以再一边听一边将全文笔录下来，然后对照书中原文，看看笔录有什么问题，分析其原因――是语音、拼音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。此外，在精听中遇到的生词或词语，均应设法消化吸收。
泛听讲究的是听的速度、数量以及对文章的整体理解，而不是纠缠于某一词、某一句的含义。精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由材料难度和自己的程度来决定,但一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成,
3. 扩大知识面，练好基本功
英语语言基本功包括：词汇量、语法、句法、语音等诸多方面。语音方面要注意省略、连读、不完全爆破、强弱读、意群停顿、英美读音的差异等。
1) 语音： 在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，如cure [kjue](医愈)和kill [kil](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:“I'll cure you.”(我要治好你的病)却因发音不好,说成:“I'll kill you.”(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又如：The professor asked his assistant to collect the papers for him.与 The professor asked his assistant to correct the papers for him.实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。
2) 音变现象：语言不是由一个个孤立、静止的语音组成的，而是一个连续的语流。因此，在正常的口语交流中每个音都可能受到相邻音的影响，发生一定的变化。
失去爆破：当两个相同的辅音相邻时，前一个辅音往往失去爆破。例如：that tape/ book case/ help people/ left to ferment/six sails
连读：前一个单词结得辅音与后一个单词的第一个元音往往连读。例如：pick it up/take care of yourself/have a cup of tea/art is long, life is short/in an office/ half an hour
声调：Smoking causes lung cancer, doesn’t it?
反义疑问句用声调读，听话者的应答可能有两种；用降调读，说话者仅仅希望对方表示同意
3) 单词、短语及惯用语：词汇量的多少是直接影响听力理解的重要因素之一。特别要注意一词多义的现象。例如，很多学生听到policy，就马上反应为政策，而在 “Having gone through your claims for fire damage, I don’t think the policy you have provided protection against loss by fire.”中，policy表示“保险单”。
词语搭配在英文中更是灵活多边，致使很多句子字面与含义相距甚远，如ring a bell字面意思为“按门铃”， 而实际含义是“熟悉…… ”。
with flying colors意为“凯旋而归”，take French leave意为“不辞而别”。请看下面的真题：
W: Hello, is that Steve? I am stuck in the traffic jam. I’m afraid I can’t make it before 7 o’clock.
M: Never mind. I’ll be here waiting for you.
Q: What do we learn from the conversation?
A. The man will go to meet the woman this evening.
B. The man and the woman have an appointment.
C. The woman can’t finish making the jam before 7 o’clock.
D. The woman won’t be able to see the man this evening.
Traffic jam是常用搭配， 表示交通堵塞；口语常用句型I can’t make it. 表示赶不到。
W: You’ve got your apartment furnished, haven’t you?
M: Yes, I bought some used furniture at the Sunday Market(跳蚤市场). And it was a real bargain.
Q: What does the man mean?
A. The furnished apartment was inexpensive.
B. The apartment was provided with some old furniture.
C. The furniture in the market was on sale every Sunday.
D. The furniture he bought was very cheap.
本题主要测试考生对习惯用语a real bargain的理解。
4. 扩大文化背景知识，消除理解歧义
只有对听到的内容比较熟悉，听起来才不会因为题材生疏而造成心理障碍，才能以平常心态去接收语言信息。这就要求考生平时看一些英美概况、英文杂志，多了解一些西方国家的人文、地理、社会、政治、经济等各方面的综合知识。如在1999年的试题就需要考生具备交通方面的背景知识。
W：This is a one-way street. Didn’t you see the sign?
M: Sorry, I didn’t.
Q: What do we learn from the conversation?
A. The woman is driving too fast.
B. The woman is driving at a slow speed.
C. The woman has broken a traffic rule.
D. The woman has parked her car in a wrong place.
本题误选D的考生达36％，究其原因，主要在于不懂one-way street(单行道)的意思，类似听力中会出现的还有speed limit, no parking等等。由此可见，扩大背景知识和相应的词汇是提高听力的必要条件。
5. 培养良好的听力习惯是提高听力水平的保障
语言最重要的是交际（communication）,因而在听力实践中，应首先把握住语言篇章意义。应把重点放在听文章中心思想、主旨、概要、说话人的意图上，而不是辨别单个词义上。遇到个别不熟悉的词或短语不要慌，要学会放过它，注意听后面的解释说明。上下文语境有助于猜词。任何一个人，无论他的听力有多好，也无法把所听到的每一个词都马上反映出来。比如当听到这样一句话：Jack says that he is up to his eyes in work at present, and really can’t afford the time to have dinner with us.虽然考生不熟悉习语be up to one’s eyes(忙极了)，但这个短语完全可以从后面的语句中猜测出来，他真的抽不出时间和我们一起吃饭，说明他很忙。所以在听音时，要善于抓关键词，把握整体，把语言和语境联系起来，牢记“Grasp all, lose all”(贪多必失)的道理。
四、临场注意事项
1. 听音前抓紧时间阅读选择项
在考生拿到试题册，正式开始做题之前，考生都应该尽量挤出时间，快速浏览选择项。在放音前，有试音阶段，每部分前都有听力指令（Directions）部分。这部分指令几乎每年都是一样的，此外， Section A还有一段对话实例，考生务必在考前熟悉考题的要求，考试时，可以利用这段时间来阅读选择项，提高听力理解力。
1) 选择项里出现的文字，有助于预测听力内容。如：
A. She doesn’t have any cigarettes with her.
B. She doesn’t want him to smoke.
C. She has no objection.
D. She doesn’t smoke.
从以上四个选项中，我们完全可以正确地预测这段话的大致内容是：她自己是否吸烟，她是否反对他人吸烟。
A. Parents should deal with teenage drinking seriously.
B. Parents shouldn’t allow their children too much freedom.
C. Children should be aware of the consequences of too much drinking.
D. Children should not drink too much.
2) 根据选项的重要信息推断题目的问题。如：
A. Nobody came to talk to the speaker.
B. People didn’t listen to the speaker.
C. People kept interrupting the speaker.
D. People made fun of the speaker.
从以上四个选项里，我们可以对该题的问题做出预测：听众对演讲者的态度。(Q: What happened to the speaker?) 再看下一例：
A. She is sensible and well-organized（有条理的人）.
B. She doesn’t like flowers or candy very much.
C. She is too practical to be a good wife.
D. She is quick-tempered and domineering.
(Q: What the kind of person is the woman?)
2.阅读选择项的技巧
阅读选择项也应该注意技巧。如果一字一句地读，不仅耽误时间，而且有可能事倍功半 ，因为短时间里接收信息太多，抓不住重点。所以一定要注意选择项里的重要信息。
1) 对选择项里出现的语言要敏感。如：
A. Librarian and student B. Customer and repairman
C. Boss and secretary D. Operator and caller
以上选择项均为有一定关系的人，我们完全可以预测该题的问题是关于对话人的身份。所以，听音时对这方面的问题要特别敏感。
A. Look for the key B. Repair the car
C. Paint the shelf D. Fix a shelf
2) 注意选项里重复出现的单词，一般都为关键词。如：
A. He didn’t pass the physics exam.
B. He didn’t work as hard as he was supposed to.
C. He did better in an earlier exam.
D. He found something wrong with the exam.
上述选项中，exam出现了三次，据此我们可以推断听力材料可能与exam有关。听音时，就可以着重听有关exam的信息。
有时选择项文字材料比较复杂，重复词不止一个，我们就应该更加注意快速浏览，准确把握重要信息。如： 从以下四选项里，我们就发现，Mike及party都出现两次，应该为重要信息。
A. They don’t know how to get to Mike’s home.
B. They went to the same party some time ago.
C. They are discussing when to meet again.
D. They will go to Mike’s birthday party.
3) 根据介词对听力材料的问题做出预测。
A. To attract more students.
B. To make the summer school more like a holiday.
C. To let the students have a good rest.
D. To make the courses suitable for students of all levels.
Q: Why do summer schools arrange visits and other activities for the students?
以上四个选项都以to开头，显然是有关做某事的目的，而且与学生有关。
A. Because they all work very hard.
B. Because their teacher are all native speakers of English.
C. Because they are all advanced students.
D. Because they learn not only in but also out of class.
Q: Why do students in summer schools learn quickly?
以上四个选项都以because开头，显然是有关做某事的原因，在听材料的时候就重点关注涉及到原因的问题。
4) 选项过长，有些文字可以掠过不看。
A. It is a set of rules that will restrict their personal freedom to a certain extent.
B. It is a set of rules that will enable them to live up to each other’s expectations.
C. It is a set of rules that will prevent them from getting a divorce.
D. It is a set of rules that will save their marriage.
3.在选择项后勤做记号，与选项无关的不用记笔记
考生在听录音时，应该学会边听边筛选选择项。有时，四个选择项，有三个都先后提到。这种情况下，只要提到的选项，就在一旁做一个记号，并分别记下与各选择项内容有关的信息。在做短文听力时，有时也有这样的问题：What is not mentioned in the passage? Which is not true according to the passage you have heard? 在选择项中只要看到数字、年月、地点都应该勤做笔记，不然很难猜出正确答案。请看下面两例：
W: The blue bag is $15.00 and the red one is $10.00.
M: The black one is only $8.00.
Q: How much is the red one?
A. $8.00 B. $ 10.00 C. $25.00 D. $15.00
这种题是对话中最简单的涉及数字的题目，如果考生只听，不做任何笔记，加上考场上的紧张气氛，恐怕也不易立即选出正确答案。相反，只要简单地做点笔记，在每个数字后面写上一个字母，就可以轻松得分了。
W: The shoes were a bargain. I got them for only half price.
M: You mean you only paid $30 for them?
Q: How much did the shoes cost originally?
A. $30 B. $ 60 C. $13 D. $26
4. 控制答题时间
每道题之间约有15秒间隔时间，考生应该充分利用间隔的时间。如果考生回答没道题都用足15秒，就没时间浏览下一题了，因此，回答最好控制在13秒以内，甚至更短的时间。如果暂时回答不上来的题，也不用冥思苦想，先猜一个答案，做上记号，等听力测试全部结束再找线索，是否能判断出正确答案，否则会影响到后面的答题，就得不偿失了。
五、听力题型分析与应试策略
1. 对话（short and long conversations）
短对话
1) 在分析预测的前提下，尽量把对话双方的话语听完整，特别要关注第二个对话者的内容。
2) 注意正确答案的特点。一般有以下几种情况：①与听力原文的部分内容一致；②是对话某方语气、态度的描述，这样的题目要特别注意说话者所用的句子重音和语调；③与听力原文整个内容相一致，要求在概括归纳的基础上得出；④是听力原文的延伸和推断，注意推断时必须忠实于原文。
3) 听到什么，不选什么。听力理解题的选择项设计，一般要求不允许简单重复，而只能是不同词、不同结构表达与对话相同或相近的语义，故选择答案时一般不要选含有对话中听得很清楚的关键词或含有与对话相同结构句式的那些项，它们往往是干扰项。
长对话
听力长对话（Long Conversations）的长度一般在6-20句之间，字数在120-250字之间。针对每篇长对话的问题可能会有2-5个。与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉 及的是一个“面”。短对话的答案一般是“显而易见”的，而长对话有时更依赖于推断和判断。尽管如此，长对话必然有一个中心议题，中心议题正是该“面”的凝聚点，对话双方都是围绕该中心而展开话题，对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。
由于对话较多，长对话的场景就显得格外重要，准确判断对话的场景（situation），对把握对话的中心思想是非常有帮助的。这里所谈到的场景，是指人物，身份或职业，议论的问题，时间，地点等等的综合概念。清晰的场景会在考生头脑中形成氛围，容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺理成章。
学习相关类往往是重点
学习相关类
学习相关类往往是长对话的重点。内容粗略可分为教务场景，选课场景，补课场景和论文场景等。
1) 教务场景
场景人物：由教师（导师）或学监等教务人员向学生说明一些学校课程的安排情况。
场景涉及内容：学期计划，调课信息，考试安排，课程介绍等。
解题思路：教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题，时间，地点，计划推迟或变更的原因往往是考查的重点
经常出现的问题和答案：
Q: Who is the speaker? A: teacher, professor, instructor, advisor
Q: When does the talk take place? A: at the beginning (in the middle, at the end of the semester)
Q: Where does the talk take place? A: classroom, lecture hall
常用的词汇和词组：midterm, finals, count for 50% of your score, class discussion, seminar, workshop(讲习班), take attendance(点名), elementary, intermediate, advanced等。
2) 选课场景
场景人物：师生之间或学生之间谈论选课的话题
场景涉及的内容：学生是否有资格选某一门课，对于老师的谈论，课程的难易程度，选某一门课的好处和坏处。
解题思路：学生觉得课程太难，负荷太重。
常用的词汇和词组：required, compulsory, elective, selective, optional, course, description, catalog, bulletin, prerequisite course(预修课程), preliminary course(预备课程), such a heavy load, excellent reputation, drop a course(退修课程)等。
3) 补课场景
场景人物：同学之间补课。
场景涉及的内容：通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了，事后找另一个同学补课，所以必会牵扯到专业内容。
解题思路：迟到或旷课的学生大多是男生，帮他补课的一般是女生。男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题，而女生将一一给与澄清。结尾处，男生会感叹不上这堂课很遗憾。
经常出现的问题和答案：
Q: Why was the man late for class? A: He overslept (was sick, had some trouble with his car, had to go to see the doctor, dentist, had an emergency)
Q: What confused the man? A: Contents of Major Courses.
Q: What does the man promise to do at last? A: He will not be late again (oversleep again)
常用的词汇和词组：fill sb. in (暂代某人), You’ve really lost me there(你真的让我糊涂了), make sense, miss a pretty important class, clarify the misunderstanding, check the notes等。
4) 论文场景
场景人物：教授与学生，或者学生之间进行讨论。
场景涉及的内容：讨论论文写作的相关事宜，比如：论文题目，查找资料等等。
解题思路：论文的题目难以确定，资料太难找（题目太偏，查不到资料；题目太大，要查的资料太多，太杂）。
常用的词汇和词组：explore the topic, published resources, bibliography/reference, intellectual dishonesty, plagiarism(剽窃), get an early start, gather materials等。
生活相关类话题也是常考查的要点
生活相关类
包括体育场景，娱乐场景，租房场景等。
1) 体育场景
场景人物：同学，朋友或家庭成员一起出去郊游。
场景涉及的内容：往往是一些热门的运动，如cycling, rock climbing, skiing.
解题思路：目的不在于比赛，而是好玩，健身，交友。一些运动，如cycling，往往是以team, club或association的形式存在的。
常用的词汇和词组：ski, boots, pole, outdoors, get in great shape, ensure the safety, first aid(急救), check the trails, physical education, belts, patience, mental discipline, expert riders, starting line, relay station等。
2) 娱乐场景
场景人物：同学，朋友或家庭成员。
场景涉及的内容：包括郊游，参加运动，听音乐会，谈论玩的计划等。
解题思路：一般说到娱乐，常见的项目有go on a picnic, hiking trip, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling等。
常见的词汇和词组：enjoy, good day, take a break, relax, reserve a court(预定一个球场), a night-out, take your mind off your test, fair weather等。
3) 租房场景
场景人物：房东，住户
场景涉及的内容：和房东的相处甚至讨价还价。对房子的评价，包括价格，地理位置，也常常涉及到租房子的过程。
解题思路：学生一般倾向于找价格低的房子，所以房子的条件一般比较差，经常会出一些毛病；由于房子紧张，找房子，租房子的过程往往很不容易。
常用的词汇和词组：roommate, dormitory, deposit, live on, off campus, utilities, heating costs, temporary accommodation, landlord, apartment, sublet, dishwasher, messy, a leaky