如何科学地使用多媒体呢.doc

如何科学地使用多媒体呢？
在这里，谈谈我的一点浅显看法。 1.适时采用多媒体教学    在数学教学中，在最需要使用多媒体的时候使用，不能过滥，否则就会“过犹不及”。适时的采用多媒体教学，增强教学的直观性，减轻学生“空想”的思维累赘，给学生一种清新的感觉。这样也有助于为学生提供一个思维平台，让他们站在多媒体元素的基础上，想得更远，培养他们的创新意识和积极参与思考的团队精神。
2.采用多媒体教学时教学容量要适当。    在使用多媒体进行教学时，每节课的教学容量不能太大，一切以学生掌握知识为前提。不能追求片面的“快”。如果我们的教学进度很快，但学生却不能掌握，那么“快”又有何意义呢？
 3.加强教师的主导地位、学生的主体地位，将传统教学和现代教学相结合。  教学时应注重教师、学生、教学内容与教学媒体这些要素之间的关系，在课堂中发挥教师的主导作用以及学生的主体作用、培养学生的创造思维和创新能力。课件的作用仅仅是辅助。
4、机下留“板” 在一堂完整的课堂教学中，板书可以揭示教学内容的要点和逻辑层次，体现知识脉络和体系。有的教师把板书设计在多媒体课件中，课堂小结时展示一下完事。我认为这是一堂不完美的课。没有板书或者仅仅只是展示一下板书，知识的全面性或者层次性不能在学生头脑中形成一个整体。
 5、教师要学会选择性“拿来主义”。  老师在使用课件教学时不必每一节课都自己制作，可以在网上载或购买别人的课件，根据自己的教学进度及学生情况进行塞选及修改。   
总之，万事万物都有它的优点和缺点，我们不能因为它的优点而放任自流，对它趋之若骛；也不能因为它的缺点而对它敬而远之，畏缩不前。我们应去伪存真，取其精华，去其糟粕，充分利用多媒体教学的优点，克服其缺点，只有这样才不会在影响正常教学工作的前提下达到提高教学效果的。