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海门实验学校高三语文教学案 备课人：蔡永辉 2012-9-16
个性化备课
高考专题复习——理解实词的语境义
一、教学重点与难点
教学重点： 了解文言实词推断的一些基本方法。
指导策略及方法：运用归纳法，让学生先体验，后归纳。
教学难点： 陌生语段中文言实词含义的推断。
指导策略及方法：通过活动强化学生语境意识，帮助学生建立充分利用语境的良好习惯。

学生学习活动
教师指导活动
（一）旧知督查
阅读下面的文言小段，解释加点词语。
张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第（      ）进士，历（      ）河间令，知（      ）吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙（      ）势持（      ）官府。为令者踵故（      ）抑首，务（      ）为不生事，幸（      ）得去（      ）而已。克戬一（      ）裁（      ）以法，奸猾屏气。使者以状闻（      ），召拜（      ）卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾（      ）蔡京。京再（      ）辅政（      ），修怨（      ）于张氏，以微事黜（      ）克戬。
活动 1：上黑板（袁莉铭、周旻、陈铭）
快速自纠预习作业（时间5分钟）
活动2：自由讨论、思考：“剧邑、抑首、屏气”是什么意思？
（引出课题）

（二） 知识建构
（通过讨论的方式让学生自己总结归纳）

【典题示例1】
校对、简要讲解2012高考北京卷“李疑”文段训练

活动3：学生自主质疑。

【变题训练】
试根据前后文解释加点字词的含义
李疑者，故贫甚，然独好周（ 1 ）人急。金华范景淳吏（ 2 ）吏部，得疾，无他子弟。人殆（ 3 ）之，不肯舍（ 4 ）。杖踵（ 5 ）疑门，告曰：“我不幸被（ 6 ）疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻（ 7 ）。”疑许诺，延就坐，迅除（ 8 ）明爽室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜（ 9 ）炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋（ 10 ）甚，不能起，溲矢（ 11 ）污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面（ 12 ）。

活动4：
通过小组讨论解决问题（加粗重点讨论）
投影学生答案
学生自主纠误

【典题演练2】
毕少董言，国初修老子庙……（见学案）
学生翻译划线句：
1. 夤缘以至
2. 前驱，贱也，骨相当瞋目怒髯
3. 世间人
4. 人间人

活动5：
小组讨论，全班交流。5分钟。
探究推译方法

【典题演练3】
豁然堂记（节选）
越中山之大者，以十数。至于湖，则总之称鉴湖。郡城隍祠，在卧龙山之臂，其西有堂，当湖山环会处。语其似，大约缭青萦白，髻峙带澄。而近俯雉堞，远问村落。其间林莽田隰之布错，人禽宫室之亏蔽，稻黍菱蒲莲芡之产，畊渔犁楫之具，纷披于坻洼，烟云雪月之变，倏忽于昏旦。数十百里间，巨丽纤华，无不毕集人衿带上。于是登斯堂，不问其人，即有外感中攻、抑郁无聊之事，每一流瞩，烦虑顿消。而官斯土者每当宴集过客，亦往往寓庖于此。独规制无法，四蒙以辟，西面凿牖，仅容两躯。客主座必东，而既背湖山，起座一观，还则随失。是为坐斥旷明，而自取晦塞。予病其然，悉取西南牖之，直辟其东一面，令客座东而西向，倚几以临即湖山，终席不去。而后向之所云诸景，若舍塞而就旷，却晦而即明。
翻译划线句(着重落实加点字词)：
1. 语其似，大约缭青萦白，髻峙带澄。
2.予病其然，悉取西南牖之，直辟其东一面，令客座东而西向……
3. 舍塞而就旷，却晦而即明。

活动6：
4人上黑板，1人1题，其他同学下面做，集体纠错，最后总结方法。5分钟。
要求学生画出示意图

投影纠错
小组探讨，全班交流，再提炼方法，总结使用注意点。5分钟。

【典题演练4】
张纲少明经学，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸!”时广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。
活动7：
学生分组翻译：北1组：埋其车轮
“豺狼当路，安问狐狸!”
北2组：前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。
南边组：故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加……

（三）训练反馈
【拓展练习】
1. 弄璋弄瓦
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
2.钟响磬鸣
一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。

把下列句子译成现代汉语
绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。

（四）总结归纳

【反思总结】

【课后作业】
一、伯父墓表 苏 辙
　　公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。
　　未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之,阅数人不能究。及公往,遂直其冤。包孝肃公拯见公,　叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”
　　公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。出游于途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也 ”“辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。
　　(选自《苏辙集》,有删节)
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。

(2)君以一县令能此,贤于言事官远矣!

(3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。

2.运用语境翻译并说说这样翻译的理由。

（1）公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。

（2）县畏罪,以疾告。

（3）日有程,不中程不止。

二、也足亭记（明）陶望龄
（此段可提供给基础较好的同学试做）

吾越多崇山，环溪多植美竹，每与山为峭衍（ ），上下蒙密延袤。恣( )目未已，大溪潢然[大水涌至]，时罅( )篱而出，余时常乐观焉。其他罗( )生门巷藩圃间者，虽( )畦畹连络，以为窄迫不足游也，然樵客牧叟，嬉玩于山溪者，目饱其荫，亦犹以为门巷间物，或闻赏誉，辄更诧笑。而余北来涉淮，问其人，遂绝( )不知有竹。又二千里而抵京师，则诸名园争珍植之，数干靡靡( )而已。
朱晋甫斋后有两丛特盛，余数饮其下，辄( )徘徊不能去。因自嗤物以希见贵，竹不宝于越而宝于燕，固然。而余与晋甫皆越产，夫亦好其为燕之竹耶？越之人固亦有知好竹如吾二人者乎？然余向之所欲，意必深箐广林，纵广其苞山怀溪之胜而后厌。今晋甫有数百竿而已据其最胜（ ），吾从之快然焉。然则物之丰约（ ），与情之侈啬( )，其何尝之有。
居( )无何( )，晋甫即隙( )地亭( )之，名之曰“也足”。语余曰：“吾日左右( )于此君也，展膝袒坐，身足( )其荫；阒而听之，簌簌然风，足于吾耳；良夕月流，疏影交砌，反著( )壁上，层层如画，足于吾目，耳清目开，脱然忘身趣，足于心口不得喻( )。客能来者，觥筹时设，嗒然相对，与我皆足。予尝登茅山、穷( )天姥而观于竹者，信( )侈矣。当其所得，亦奚以加于我？且吾子之有好于是也，必为我记之。”
余曰：“子之言甚近于道，知道者有所适无所系，足乎己也，殆将焉往不足哉！”今夫川岩之奇，林薄之幽，是逸者所适以傲夫朝市者也。耽耽焉奇是崇而唯虑川岩之勿深，幽是嗜而唯忧林薄之勿邃，斯未免乎系矣。凡系此者，不能适彼，必此之逃而彼是傲，是系于适也。以适为系者，其不能适也乃等。晋甫释乎世俗秾丽之好而放情乎诗书，处朝市之嚣杂而有林皋之趣，其于竹宜有契( )者。至夫轨尚( )超绝而又解其胶固( )，寄于物而不系焉，视彼数竿，富若渭川之千亩而有以自足，此吾所谓近于道者也。某之有意于斯道久矣。把臂入林，晋甫其（ )尚教之（ ）。

补充：

1．简单介绍江苏考纲关于这个知识点的要求。2.展示答案
【附译文】
张克戬，字德祥，是侍中张耆的曾孙。考中进士后，做过河间县令，吴县知府。吴县是浙江难以治理的大城镇，民风骁悍，喜欢争夺，大姓人家依仗势力把持官府的行为。以往做县令的总是沿袭老规矩谨慎处事，谋求在任职期间不生事端，能够侥幸离开罢了。张克戬到任后，全部依照法律进行彻底制裁，奸猾之人大为收敛。使者把这种情况报告给朝廷，朝廷召见并授官卫尉丞。当初，张克戬堂弟张克公做御史，曾弹劾蔡京。蔡京第二次执掌朝政，跟张氏结怨，因为小事就罢黜了张克戬的官职。
3.几个实词中第、历、知、拜、劾、辅政、黜均与古代科考、职官制度有关，提醒学生整理积累。
4. 剧邑、抑首、屏气三词主要引导学生利用语境分析词义。
【导入新课】
文言实词含义可以通过语境进行推断，我们今天课上将一起掌握几种方法。
【附译文】
李疑因为崇尚道义闻名当时，特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗?”李疑答应了他，邀请他就座，迅速收拾出明亮舒适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药。从早到晚拉着他的手，问他的痛苦，如同服侍自己的亲人一样。不久范景淳病情更加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。
（考点及例题快速展示给学生，让学生进一步了解江苏考题的特点。）

【教师提炼概括答案】
1.通过拉拢关系来画画。
2.在前面引路的人地位低下，骨骼相貌应当瞪着眼怒张着胡须，可以和赶马车的人相比。
3. 超凡脱俗的人。
4. 世俗的人

【规律小结】
1.利用古汉语的平行、对称结构判断词义
古汉语有不少的平行结构，如对偶、排比、对仗等，可以帮助我们判断词义。
2．连文推断法
文章中语句连贯，相承相接，意义也是上下连贯、相承相连的，所以可联系上下文语境来推断词句之意。
3.辅助理解法（图示法）

【思路引领】注意对称的几种形式。
（对偶、对举、对比等）
【参考译文】
越地里比较大的山，有上十座，小的就到数不清的（地步）了。至于湖，就总称它们为鉴湖，郡里的城隍庙，在卧龙山的半山腰上，庙的西面有一座堂，正（建在）湖与山环抱会合的地方。要说这景色像什么，大体上是青山白水相间回旋，山似发髻般峙立，水如衣带一般澄澈。而近处可低头看到城墙，远处可听到村落里（的人声）。那里树木、草地、田地、沼泽错杂分布，人群、鸟类、房屋相互遮蔽，大米、小米、菱、蒲、莲、芡等出产，耕地和捕鱼用的犁、桨等工具在岸边或水塘里散乱地摆布；忽而烟云迷蒙，忽而皓月当空，从早到晚变化非常迅疾。在方圆近百里之间，雄伟壮丽的场面或细微美好的景物，莫不汇集在人们的衣襟带上。此时登上这座堂，无论他是什么人，即使受到外来的刺激或内心的煎熬，遭遇压抑或无聊的事，只要一顾盼这大好景致，烦恼忧虑就会顷刻消散。而在这里当官的人，每次宴请过往客人，也常常特聘厨师来此。只是（这座堂）设计没有章法，四面墙都被遮蔽住，仅向西开了一扇小窗，只容得下两个人。客人坐在朝东的主座，就背对着湖山，离座转身才能看到景色，等转身景色就看不见了。这是由于放弃了空旷明亮，而自取晦暗闭塞的缘故。我非常不满这种状况，把西面和南面两堵墙全部开成窗口，而只保留一面东墙没有打通，又让客人改为座东而向西，他倚靠在酒桌上就能面对着湖与山，直到席终也不会消失。从此以后，刚才所说的那些景色，就全都舍弃了闭塞而达到了开阔，摆脱了晦暗而接近于明亮。
【教师指导】教师巡视，发现问题，纠正学生纠错中出现的问题。解答学生解疑中解析不清的问题，提醒学生用红笔纠错。
【方法归纳】
上下文句 （语言性）
结构分析 语 境
修辞运用 （情景语境）

【教师补充】（2011南通1模）
先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈
予以间行得归，凡留供覆瓿者，尽同石头书邮，始知文字亦有阳九之厄也。
独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若《广陵散》。
流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。
时空背景 （非语言性）
文化知识
泛语境
话语前提 （文化语境）
语言对象
（典章制度、姓名称谓、文化典籍、天文地理）
豺狼：暴虐奸邪的人
狐狸：奸佞狡猾的人
前后二千石：先前的太守
太守：我
相：你
【方法点拨】

可以联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:怀孕）
“果双生一男一女”
“璋也弄,瓦也弄”

可联系物理学共振知识

译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。

1.错误译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。
标准答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。
[解析]注意关键点：“屈意”“礼”“委”。
2.错误译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员”）贤能啊！
标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。
[解析]注意关键点：“以”“此”“于”。
3.错误译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以的。
标准答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。
[解析]注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”。
[评点]三道翻译小题，包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过,提醒学生及时复习，学以致用。
【附译文和答案】
　　1.伯父名苏涣最初取字公群，后来又取字文父年少时很聪明所结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人天圣元年，才参加乡试第二年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿。
　　不久，调任凤州司法。王蒙正担任凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人，骄傲蛮横知道苏公贤能，屈心下意，以礼相待，把郡中事物托付给苏公。伯父虽然因为职务关系事奉他，但是鄙视他的为人王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给权要大官写信，说苏公可以被任用苏公告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞苏公
　　因为给太夫人服丧而离任后来被起用为开封士曹雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏害怕担罪，说是那人得病死的州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相等到苏公一去，就给他伸了冤。
　　苏公死后27年，不危叙述记录了苏公过去的事情，并交给我苏辙说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了”
　　我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休到外面去的路上，言行都符合规矩，回到卧室，也没有怠惰的神情所以在那个时候，没听说犯过什么错误你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的作法就可以了我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我听说的这些，来警示他们。
2.（随着崖壁伸展）（放纵）（冲破） (散布)（即使）（然而打柴放牛，在山溪边终日嬉戏的人，看惯了成荫的竹林，也会把它们看作寻常之物，有时听到有人赞赏（竹子），就会感到惊诧可笑。）（根本、全然）（柔弱）（总是）（于是自笑物以稀为贵，竹子在越地不被珍爱，却在燕地被珍爱，本来就该这样啊。）（然而过去我的想法，一定要看到茂密深广的大片竹林包围住山林的这种美景，才能让我满足。）（已拥有最美的景物）（多少）（厚薄）（停留）（不久）（寻找）（盖亭）（在……边上，陪伴）（说出来）。（登上）（确实）（又何以超过我？）（而且先生您对竹子有如此的爱好，一定要为我写一篇记）（一定要）（我）（懂得道的人有所追求而无所牵挂）（现在那奇特的山川，幽静的林边，是隐逸者追求的用来傲视世俗生活的地方。）（但如果一味贪求山之奇，唯恐它不够深幽；过分地追求幽静，唯恐山林不够幽深，这又不免为外物所束缚了。（凡是被这种心态所束缚，就不能追求到道，一定要逃离尘世到山林里来傲视世俗生活，这反而是被自己的追求束缚了。被自己的追求所束缚和没有追求是一样的。）（相投）（追求）（固执）（一定要）（我）

教后感：

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