解密14-植物生命活动的调节(分层训练)(原卷版).docx

解密14 植物生命活动的调节（分层训练)
A组 基础练
第I卷（选择题）
一、单选题
1．（2022·江西·金溪一中高二期末）赤霉素（GA）能够促进种子产生淀粉酶，从而诱导种子萌发，药物X会阻断mRNA的合成。某研究小组分别用三组试剂对种子进行处理，结果如图所示。下列说法错误的是（    ）

A．药物X可抑制淀粉酶基因的表达
B．随着赤霉素浓度的升高，淀粉酶的含量增加
C．用赤霉素处理未萌发的种子，有利于种子产生淀粉酶
D．药物X的作用机理可能与脱落酸相同
2．（2022·河北·模拟预测）植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段的现象，称为春化作用，例如对于两年生植物胡萝卜，需要一定天数的低温处理才能开花，否则会表现出莲座状生长而不能抽苔开花。若对这些未经春化作用的植物施用赤霉素GA，其不经低温过程也能诱导开花且效果显著下列相关叙述错误的是（    ）
A．上述实例说明春化作用可能诱导了赤霉素的产生
B．赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关
C．植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节
D．植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸
3．（2022·四川·成都七中高二阶段练习）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（    ）
A．若细胞既不吸收O2，也不放出CO2，说明细胞的呼吸作用已停止
B．种子萌发过程中氧气不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
C．马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
D．鲜荔枝在无O2、保持干燥和无乙烯环境中，可延长保鲜时间
4．（2021·福建省连城县第一中学高三阶段练习）某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表。有关叙述正确的是(   )
装置
场所
温度
棉花状态
数日后的现象
甲
日光
23℃
潮湿
全部发芽
乙
日光
23℃
干燥
没有发芽
丙
黑暗
23℃
潮湿
全部发芽
丁
黑暗
23℃
干燥
没有发芽

A．该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响
B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发
C．该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制
D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关
5．（2022·河南·平顶山市教育局教育教学研究室高二开学考试）将盆栽玉米幼苗及暗箱固定在转动圆盘上，进行如图所示的实验。一段时间后，幼苗根、茎均弯曲生长，但根弯向圆盘外侧而茎弯向圆盘中心。下列分析错误的是（    ）

A．将幼苗置于暗箱内，能排除光照对实验结果产生的影响
B．茎尖、根尖生长方向出现差异的原因是根尖比茎尖对生长素浓度更加敏感
C．茎尖、根尖的生长情况都能体现生长素作用的两重性
D．若将暗箱及幼苗固定在圆盘中心，则幼苗根垂直向下生长、茎竖直向上生长
6．（2022·江苏省阜宁中学高二期中）如图是植物体生长和休眠的部分调节过程，下列相关说法不正确的是 （　　）

A．GA与ABA的产生从根本上说是植物基因选择性表达的结果
B．GA与ABA有一定的抗衡作用，共同对植物的生长发育起调节作用
C．GA与ABA的产生受光照的影响
D．GA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同
7．（2022·辽宁·瓦房店市高级中学高二期末）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（    ）

A．脱落酸、细胞分裂素 B．细胞分裂素、生长素
C．赤霉素、脱落酸 D．赤霉素、乙烯
8．（2021·黑龙江·哈师大附中高三期中）大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚乳的糊粉层大量合成α-淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是（    ）
A．赤霉素与生长素的作用机理相同，可以互相代替
B．在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系
C．赤霉素可以促进种子萌发，但不能促进果实发育
D．在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸的含量
9．（2022·江苏常州·高三期中）下列关于植物激素的叙述，错误的是（    ）
A．赤霉素与脱落酸在对种子萌发的作用上表现为拮抗效应
B．生长素通过与细胞内受体结合诱导相关基因表达来产生效应
C．植物各个部位都能合成乙烯，但只分布在果实部位促进其成熟
D．细胞分裂素的合成部位主要在根尖，但能促进芽的分化和叶绿素合成
10．（2023·河南·高三开学考试）独脚金内酯（SL）是一种新发现的植物激素，有抑制植物侧枝生长等功能。为研究SL的功能， 实验小组利用6-BA（细胞分裂素类似物）和GR24CSL类似物），以SL受体不敏感突变体和SL合成缺陷型突变体豌豆植株为材料进行实验，结果如图所示。下列分析不合理的是（    ）

A．SL在豌豆植株内含量微少但作用效果显著
B．在侧枝生长方面，GR24与6-BA发挥的作用相反
C．施加6-BA能一定程度上解除GR24对侧枝的抑制
D．突变体1、2分别为SL受体不敏感型和SL合成缺陷型
11．（2020·全国·高二课时练习）如图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。下列分析正确的是

A．若将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后，根近地侧浓度为a点对应浓度
B．若顶芽浓度为b点对应的浓度，则靠近顶芽的侧芽可能为d点对应的浓度
C．10-1mol/L生长素促进茎生长，抑制芽生长，体现了生长素作用的两重性特点
D．若k点浓度为植物茎背光侧浓度，则向光侧浓度低于g点对应的浓度
12．（2019·吉林·白城一中高二期中）图甲所示是对玉米幼苗尖端进行的单侧光处理；一段时间后，将幼苗尖端下部横切，部分切面如图乙所示；图内是丁香枝条示意图；图丁是豌豆幼苗示意图。以下分析正确的是（    ）

A．图乙中d处细胞对应图甲中幼苗尖端的a侧细胞
B．由图乙分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长
C．图丙中e处的生长素通过扩散运输到f处，抑制侧芽的生长
D．图丁中生长素在重力作用下从g侧通过极性运输到h侧
13．（2020·全国·高二课时练习）图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是（　　）

A．由图甲可知，不同种类的器官对生长素的敏感度不同
B．由图甲可知，生长素浓度为10-9mol/L时，抑制根的生长，促进芽的生长
C．图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，根向地生长体现了生长素作用的两重性
D．图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输
14．（2022·浙江嘉兴·高二期末）拟南芥是一种模式植物，成熟植株需要长日照处理或低温（2~7℃)处理后方能开花。研究发现，使用外源赤霉素处理拟南芥成熟植株，可使植株在无长日照的常温环境下开花。下列分析不合理的是（    ）
组别
组1长日照
组2低温
组3短日照
组4短日照+GA
组5常温+GA
野生型植株
开花
开花
不开花
开花
开花
GA合成突变体
不开花
不开花
不开花
开花
开花

注：“GA”为赤霉素；“GA合成突变体”指不能合成内源赤霉素但对外源赤霉素反应正常的植株；“＋GA”表示对植株施加适宜浓度的外源赤霉素A．组1、组3和组4的环境温度是常温
B．组2和组5的日照条件为长日照
C．长日照处理可能促进拟南芥合成赤霉素
D．低温或长日照后才能开花体现了生物的适应性
15．（2022·四川·德阳五中高二阶段练习）下列有关植物激素的叙述，正确的是（    ）
A．赤霉素对种子萌发具有抑制作用
B．生长素是由色氨酸在核糖体上合成的
C．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
D．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯

二、多选题
16．（2020·江苏·模拟预测）某校研究性学习小组以大豆的下胚轴插条为材料，用不同浓度的生长素(IAA)、乙烯利处理插条后，置于无土培养液中培养一段时间后，统计各组下胚轴生根数量，结果如下图。相关叙述错误的是（    ）

A．IAA和乙烯利都属于植物激素
B．实验中用相应溶液处理插条基部
C．100μmol/L的乙烯利促进生根
D．本结果体现了IAA对根生长作用的两重性
17．（2021·山东潍坊·高二期中）下图示根冠对根生长的影响∶甲组根冠完整，根正常生长；乙组将根冠一部分切除，根向有根冠一侧弯曲生长；丙组将根的一侧用云母片阻断，根向非阻断一侧弯曲生长。下列推测正确的是（    ）

A．根冠可能分泌了一种物质，促进了根的生长
B．根冠分泌的物质可能是生长素，向根的基部极性运输
C．根冠分泌的物质可能通过影响特定基因的表达起作用
D．将丙组的云母片换为琼脂，根将只生长不弯曲
18．（2022·河北·廊坊市第一中学高二阶段练习）将同种且生长状况相同的植物体横置，植物体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长（如图所示）。下列说法中正确的是（    ）

A．失重环境中，植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等
B．有重力环境中，植物体内生长素浓度情况为a侧<b侧、c侧<d侧
C．有重力环境中，茎的弯曲生长情况体现了生长素具有“促进”或“抑制”的作用特点
D．该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布
19．（2021·山东·模拟预测）将黄化豌豆幼苗切段分别在不含外源激素（A组），含赤霉素，含生长素（生长素与赤霉素浓度相同）适宜条件下连续培养3天，观察记录结果如图所示。下列叙述正确的是（    ）

A．A组黄化豌豆幼苗切段的内源生长素促进了切段伸长生长
B．C组可能是加生长素组，高浓度生长素抑制了切段伸长生长
C．B组可能是加赤霉素组，主要体现了赤霉素促进细胞伸长生长作用
D．该实验证明了生长素具有两重性，而赤霉素没有两重性
20．（2022·全国·高三专题练习）植物的生长发育和适应环境变化的过程是由多种植物激素共同调控的。在促进细胞分裂过程中，甲主要促进细胞质的分裂；在促进黄瓜花的性别分化时，脱落酸与乙的比值较高，有利于分化形成雌花；当丙升高到一定值时，会促进乙烯的形成。下列说法正确的是（    ）
A．甲受体表达量增加的植株，其叶绿素的合成速度比野生型的慢
B．植物的芽尖细胞用适宜浓度的乙处理后，其细胞周期会缩短
C．用适宜浓度的丙处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄
D．乙和丙在促进细胞伸长和细胞分化上均表现出协同作用
第II卷（非选择题）
三、综合题
21．（2021·吉林松原·高三阶段练习）阅读下列材料，完成下面小题。
材料：在全球气候变暖和粮食缺乏加剧的情况下，保障我国“粮食安全”问题尤为重要。水稻是重要的粮食作物，水稻穗上的颖果可分为初级颖果和次级颖果（图1所示）。与初级颖果相比，次级颖果存在开花时期晚、营养积累差等特点。为研究两者差异产生的原因，研究人员进行了相关实验。
研究人员发现A基因与颖果发育有关，A基因缺失突变体的初级颖果与次级颖果发育一致。检测A基因缺失突变体与野生型水稻授粉后不同时间两种颖果中IAA的含量，结果如图2所示。

(1)IAA是一种植物激素。它是由植物体的特定部位__________，再被运输到作用部位对生长发育起____________作用的__________有机物。
(2)据图2可知，野生型水稻初级颖果与次级颖果发育存在差异的原因是____________。比较野生型与A基因缺失突变体中两种颖果的IAA含量，推测A基因能______________________。
(3)研究人员检测了野生型中IAA合成酶基因（T基因）的转录量，结果如图3。综合图2、3结果，推测野生型中初级颖果发育优于次级颖果的原因是___________________________。
(4)进一步研究发现，A基因突变体中两种颖果的T基因转录量一致，且显著低于野生型，导致突变体的初级、次级颖果发育差异消失，推测A基因可________T基因的转录。
研究显示，A基因编码的A蛋白可与F蛋白结合，F蛋白可与T基因启动子结合。研究人员将T基因启动子与β-葡萄糖苷酸酶基因（GUS基因）连接构建表达载体，导入野生型水稻叶片制备的原生质体，加入反应底物，检测GUS酶活性，实验处理及结果如图4。

(5)T基因启动子是一段有特殊结构的DNA片段，能被_______________识别并结合，驱动基因的________。
(6)图4结果说明_________________________________________，从而确保IAA的生物合成。
(7)进一步研究发现，在野生型次级颖果中，当IAA含量达到一定水平，可解除A蛋白与F蛋白的结合，从而抑制IAA合成，这种调节方式称为_________调节。而在初级颖果中无此机制，因而初级、次级颖果发育出现差异。
22．（2021·吉林·汪清县汪清第六中学高二期中）为了验证某玉米品种的疯长特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种玉米幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。
（1）实验步骤：
①将上述玉米幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶将蒸馏水喷洒在A组上；将___________喷洒在B组幼苗上。
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的___________。
（2）预测实验结果：___________。
（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性_______？为什么？_________
23．（2022·贵州·三穗县民族高级中学高二期末）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同，图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用图乙根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲相应各点的生长素浓度）：

(1)图乙____________点浓度可表示图甲①处生长素浓度，____________点浓度表示②处生长素浓度。②处结构较小的原因是____________，解决的办法是____________，此后②处生长素浓度将会低于________mol/L。
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，图乙____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。
(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧生长素浓度的是图乙中____________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是图乙中____________点浓度。
24．（2022·陕西咸阳·高二期末）同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，下图表示某植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题：

(1)该植株不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次是______。生长素对芽抑制生长，对茎促进生长的浓度范围是______mol/L。将该植物水平放置一段时间后，若茎近地侧的浓度为k，远离地面一侧的浓度可能为图中c点所对应的浓度，因此茎将______（填“向地”或“背地”）生长。
(2)生长素类似物和生长素的生理作用相似，在现代农业中植物生长素类似物已被广泛利用，如生长素类似物在农业生产中除促进植物生长外的其它应用实例还有______。
(3)若要探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，实验中自变量是______，因变量是______。
25．（2021·湖北·石首市第一中学高二阶段练习）受到一侧光照的植物会表现出弯向光源生长的现象，达尔文、詹森、拜耳和温特等科学家以胚芽鞘作为材料进行了实验探究，从而发现了生长素，解释了植物向光性的原因。请回答下列问题：
（1）根据上述科学家的研究，植物向光性的原因是由于________________________________。
（2）科学家发现生长素在植物体内的运输方向有在生长旺盛的幼嫩部位进行的______________，和在生长素产生部位受到某种刺激后进行的__________________，前者在缺氧或有呼吸抑制剂等条件下较难进行，说明其运输方式是____________；还有在成熟部位进行的非极性运输。
（3）科学家进一步发现：向光素接受光信号后会发生某种化学变化进而从细胞膜上脱离。脱离下来的向光素形成浓度梯度，并与生长素转运蛋白相互作用，进而可能诱导生长素向胚芽鞘背光侧运输。
请以燕麦胚芽鞘的向光素缺失突变体和野生型为材料，设计实验来验证“生长素在胚芽鞘横向运输是由向光素引起的”。要求简要写出实验思路和预期结果。
（注：向光素缺失突变体是不能合成向光素的个体；向光素是接受光的受体，其化学本质是蛋白质。）
实验思路：
①取___________________的野生型和向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘为实验材料；
②分组并处理：
A组：野生型燕麦胚芽鞘进行单侧光照射；
B组：野生型燕麦胚芽鞘______________________；
C组：向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘进行_________________；
③在_____________________条件下培养一段时间后，观察A、B、C组燕麦胚芽鞘的生长情况。
预期结果：
A组__________________，B组__________________，C组__________________。

解密14 植物生命活动的调节（分层训练)
B组 提高练
第I卷（选择题）
一、单选题(共0分)
1．（2022·安徽·高三阶段练习）生长素通过诱导细胞壁酸性化促进细胞伸长，从而调控植物的生长，此即著名的“酸性生长理论”。然而生长素是如何激活细胞膜上的质子泵蛋白（能逆膜两侧 电化学势差主动运输）的活性从而引起H⁺外流呢?2021年我国科学家研究发现，生长素通过诱导细胞膜表面的类受体激酶家族蛋白（TMK）特异性磷酸化质子泵碳末端的苏氨酸位点，从而激活质子泵活性。该研究为“酸性生长理论”提供了重要的证据支持。下列有关叙述错误的是（    ）
A．生长素在植物体内相对集中地分布在生长旺盛的部位
B．若用含适量H⁺的缓冲液处理细胞壁，可能促进细胞的短期生长
C．长期氧气供应不足可能会影响植物细胞壁的酸性化和细胞的伸长
D．适量的生长素可有效激活TMK缺失突变体的质子泵蛋白的活性
2．（2022·江西·高三阶段练习）色木槭叶片颜色鲜艳，具有观赏价值，木材用途广泛，具有较高的经济价值，但是种子存在休眠现象。为探究不同浓度赤霉素对色木槭种子萌发的影响，研究小组分别用0、100、200、300、400、500mg/L的赤霉素浸泡六组种子24h，观察种子萌发情况，结果如图。下列相关分析正确的是（    ）

A．在保存色木槭种子时，应尽量降低脱落酸的含量
B．生产中赤霉素促进色木槭种子发芽的最适浓度一定是200mg/L～300mg/L之间
C．用赤霉素处理色木械种子，可以促进种子中淀粉的水解
D．种子休眠是色木械在长期进化中定向变异的结果
3．（2022·辽宁实验中学高三阶段练习）下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是（　　）
A．离体的水稻成熟胚在无激素的MS培养基中不能萌发
B．脱落酸受体缺失突变体的种子休眠时间比野生型延长
C．用适宜浓度的生长素类调节剂处理野生番茄雌蕊，经培育即可获得无籽番茄
D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的突变型株系更易生根
4．（2022·江苏·南京师大附中高三阶段练习）下图表示用细胞分裂素处理黄瓜幼苗特定叶片后，向叶片的某一部位施加14C氨基丁酸，图中黑点表示放射自显影下放射性氨基酸的分布。下列说法正确的是（    ）

A．该实验也可用35S代替14C标记氨基丁酸
B．该实验说明细胞分裂素可参与调控植物体内营养物质的运输
C．细胞分裂素由相应内分泌腺分泌并运送到作用部位后参与细胞代谢
D．细胞分裂素主要促进细胞分裂与分化，促进种子萌发、开花和果实成熟
5．（2022·河南·马店第一高级中学高三阶段练习）人们常用低温催芽法诱导某些冬季种植的蔬菜和作物种子，以促进其提前发芽。为探究温度对种子萌发的作用机制，研究人员测定了不同温度条件下香菜种子中不同植物激素的含量，结果如下表所示。下列分析不合理的是（　　）
激素种类
25℃
5℃
1周
2周
3周
4周
1周
2周
3周
4周
脱落酸/μg·L-1
43
41
37
32
42
31
18
7
赤霉素/μg·L-1
5
8
13
19
7
26
82
103
细胞分裂素/μg·L-1
7
12
18
23
8
29
67
85

A．脱落酸、赤霉素和细胞分裂素的含量是本实验的自变量
B．低温诱导不利于与脱落酸合成有关的基因表达
C．赤霉素和细胞分裂素协同促进香菜种子的萌发
D．温度变化会引起香菜种子发生包括激素合成在内的多种变化
6．（2022·重庆·高考真题）当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是（    ）

A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③
B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于②
C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于②
D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
7．（2022·湖北·高三阶段练习）油菜素内酯(BL)是植物体内合成的一种激素，利用BL和IAA(生长素)处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响，实验结果如下图所示，下列叙述正确的是（    ）

A．单独使用IAA处理，浓度低于100nM促进主根伸长，高于100nM抑制主根的伸长
B．IAA浓度为0-10nM时，BL与IAA同时处理对主根伸长的抑制作用逐渐增强
C．IAA浓度为10-100nM时，BL与IAA同时处理只对主根伸长发挥促进作用
D．BL和IAA是非蛋白质类植物激素，在植物体内的产生不需要基因组调控
8．（2022·全国·高三阶段练习）生长素突变体可分为甲、乙两类，甲类是合成型突变体，由于基因突变影响生长素生物合成过程中的某个或多个步骤，影响生长素的水平；乙类是敏感型突变体，其体内生长素水平正常，但由于某种原因使生长素不能发挥正常功能。如图表示生长素的部分生理过程示意图，下列叙述错误的是（    ）

A．生长素的合成受基因的控制，生长素又能调控相应基因的表达
B．甲类突变体的生长素水平低可能是生长素合成过程中某种酶不能合成所致
C．生长素作用于细胞后，会使细胞壁松散，进而有利于该细胞的生长
D．乙类突变体是基因突变导致生长素在运输过程中发生障碍所致
9．（2022·河南安阳·高三期中）为研究脱落酸（ABA）对盐分胁迫下的高羊茅的影响，研究人员将生长状况一致的高羊茅分别在含不同浓度NaCl的营养液中进行培养，并同时对高羊茅进行外源ABA溶液叶面喷施，对照组喷施等量的蒸馏水。一段时间后，测定各组高羊茅的叶片表面积，结果如下图所示。下列分析错误的是（    ）

A．植物体内的ABA主要在萎蔫的叶片和根冠合成，能促进叶的衰老和脱落
B．无论有无盐分胁迫，中等浓度的ABA溶液均能促进叶片表面积增大
C．在无盐分胁迫条件下，ABA对叶片表面积的作用表现出两重性
D．在高盐胁迫下，施用一定浓度的ABA可降低盐分胁迫对植物造成的影响
10．（2022·陕西咸阳·高三期中）光敏色素是植物体内由两条多肽链组成的一种特殊的蛋白质，其功能可受光照影响。据下图推测，光照条件能改变光敏色素的（    ）

A．氨基酸的连接方式 B．氨基酸的结合方式
C．氨基酸的排列顺序 D．肽链的空间结构
11．（2022·河北·石家庄精英中学高三阶段练习）植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。下列有关说法不正确的是（    ）
A．光敏色素是一类接受光信号的蛋白质分子
B．由于光敏色素的存在，光照可调节植物体内有关基因的表达，进而调节植物的生命活动
C．植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号直接转换成生长素
D．冬小麦需经历低温诱导才能开花结实说明开花结实与植物体内的激素有关
12．（2022·浙江·高三期中）葡萄是一种长日照植物，其紫色果实从形成到成熟及采收后各种植物激素含量会发生变化，下列叙述正确的是（    ）
A．通过每天晚上进行一定时间的人工光照，来延迟葡萄上市时间
B．在葡萄迅速膨大期间，赤霉素和脱落酸的比值会增大
C．乙烯可通过直接参与新陈代谢促使葡萄的颜色由青色转为紫色
D．可通过喷洒适宜浓度的脱落酸获得无籽葡萄
13．（2022·全国·一模）植物生长调节剂是由人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。下列叙述正确的是（    ）
A．赤霉素处理大麦，可使大麦种子无须发芽就能产生 a-淀粉酶
B．植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素相同
C．植物生长调节剂对人体没有调节作用，所以都无毒无害，可以安全地大量使用
D．“探究2，4-D促进插条生根的最适浓度”中预实验的主要目的是减少实验误差
14．（2022·浙江·绍兴市教育教学研究院一模）科研人员研究了日照长短对菊花开花的影响，实验分组处理与结果如下图。下列叙述正确的是（    ）

A．菊花感受光照时间长短的部位是茎尖
B．菊花感受光照时间长短的物质是一种植物激素
C．持续每天光照总时长超过临界日长，菊花便能开花
D．持续每天光照总时长小于临界日长，菊花不一定能开花
15．（2022·湖北·华中师大一附中高三阶段练习）科学家将一批莴苣种子交替暴露在红光（R）和红外光（FR）下，处理后置于黑暗处一段时间后，统计各组种子的萌发率如下表。对这一实验结果，科学家研究发现其机理如下图。已知光敏色素有Pr型（吸收红光）和Pfr型（吸收红外光），Pr与Pfr在不同光谱下可以相互转换，且莴苣种子对红光更敏感。下列分析错误的是（　　）
组别
光照处理方式
萌发率
1
R
70%
2
R→FR
6%
3
R→FR→R
74%
4
R→FR→R→FR
6%
5
R→FR→R→FR→R
76%
6
R→FR→R→FR→R→FR
7%

A．由表可知，种子的萌发率与最后一次光照的类型密切相关
B．Pr在吸收红光后转变为Pfr，而Pfr吸收远红光后转变为Pr
C．黑暗下生长的莴苣中，光敏色素以非活性的Pr形式存在于细胞质中
D．Pfr传导的信号可能影响核内赤霉素基因的表达进而促进种子的萌发

二、多选题(共0分)
16．（2022·河北邢台·高三期中）春化是某些植物必须经过一段时间低温才能开花的现象，研究发现，FLC基因是抑制拟南芥开花的基因，低温条件下，H3酶被激活，进而解除FLC基因对开花的抑制作用。温度升高后，FLC基因在一段时间内仍被抑制，这种抑制作用会在种子形成初期产生的某些转录因子的作用下被消除。下列说法合理的是（    ）
A．活性较低H3酶可以使植物细胞中产生促进开花的物质
B．FLC基因的表达可以在种子形成初期进行
C．温度可通过影响酶的活性影响来影响基因的表达
D．H3酶无法合成的个体在自然界中会被淘汰
17．（2022·山东·潍坊一中高三开学考试）关于植物生命活动的调节，下列叙述错误的是（    ）
A．在芽等幼嫩的部位中，色氨酸可转变成生长素，可用双缩脲试剂鉴定生长素
B．日照时间对植物开花的调节，本质上是对基因程序性表达的调控
C．根向下生、花向上开、春种秋收，分别属于光、重力、温度为主要环境因素的影响
D．猕猴桃开花初期，细胞分裂素、生长素、赤霉素增多，果实发育后期脱落酸增多
18．（2022·辽宁·模拟预测）光作为一种信号，能影响、调控植物生长、发育的全过程。例如，很多植物的开花与昼夜长短有关。依据图示光间断实验的结果判断，下列叙述正确的是（    ）

A．植物能够对光产生反应，可能与光敏色素这类蛋白质有关
B．短日照组的实验结果表明控制短日照植物开花的可能并不是日照的长度，而是夜间的长度
C．③组短日照植物在夜间有一个短时间的闪光，推测③不开花的原因可能是连续夜长达不到开花条件
D．根据实验已有的事实可推测，⑥条件下的长日照植物一定不会开花
19．（2022·辽宁鞍山·二模）高等植物的生长发育受环境因素调节，光、温度、重力对植物生长发育具有调节作用，下列叙述正确的是（    ）
A．光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要吸收红光和蓝紫光
B．年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节
C．植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的
D．植物对重力的感受是通过平衡石细胞来实现的
20．（2022·河北·大名县第一中学高三阶段练习）油菜素内酯（BR）是一种植物激素，其合成和作用机理如图所示。科研人员利用化学诱变剂诱发正常水稻发生相关基因的突变，选育出甲、乙两种纯合矮杆水稻隐性突变株系。下列说法不正确的是（    ）

A．光照、温度等环境因子的变化可能会影响植物体内激素的合成
B．若将甲、乙两株突变体杂交，则后代均表现为正常株高
C．甲、乙两株突变体均能通过喷施BR使其植株恢复正常生长
D．植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
第II卷（非选择题）
三、综合题
21．（2022·河南·洛阳市第一高级中学高三阶段练习）我国科研人员对蓝光和赤霉素在调节植物发育中的相互关系进行研究。
(1)光不仅作为植物光合作用的_____ 来源，同时作为_____ ，影响、调控植物生长发 育的全过程。
(2)在拟南芥中，赤霉素与细胞内的赤霉素受体结合形成复合物，该复合物与 R 蛋白结合使 R 蛋白降解，从而抑制相关基因的表达，引起细胞伸长、植株增高。用赤霉素 处理野生型和蓝光受体缺失突变体拟南芥后，用蓝光照射，分别检测 R 蛋白的含量，结果如图。实验结果表明_____。

(3)科研人员进一步研究被蓝光激活的蓝光受体对赤霉素信号通路的影响。用药物阻断野生 型拟南芥的内源赤霉素合成，然后分三组进行不同处理。一段时间后，将各组拟南芥的 细胞裂解，在裂解液中加入表面结合了蓝光受体抗体的微型磁珠。与裂解液充分孵育后 收集磁珠，分离磁珠上的各种蛋白，利用抗原—抗体杂交技术检测其中的蓝光受体和赤 霉素受体，处理及结果如下图。

①据图分析，蓝光受体在_____条件下才能与赤霉素受体结合。
②请判断蓝光受体与赤霉素受体的结合是否依赖赤霉素，并阐述判断依据_____。
(4)利用药物阻断拟南芥内源赤霉素合成，利用“磁珠”技术进一步证明了蓝光受体与赤霉 素受体结合后，后者便无法与 R 蛋白结合。相关实验如下表，请完善实验方案。
组别
植株处理
磁珠抗体
抗原 - 抗体检测
预期结果
对照组
①_____
赤霉素受体的抗体
赤霉素受体的抗 体，R 蛋白的抗体
③_____
实验组
②_____
④_____

a黑暗  b蓝光  c黑暗+赤霉素  d蓝光+赤霉素  e有赤霉素受体条带，无 R蛋白条带  f无赤霉素受体条带，有R蛋白条带  g有赤霉素受体条带，有R蛋白条带  h无赤霉素受体条带，无R蛋白条带
22．（2022·全国·高三阶段练习）在农业生产中，种子萌发的好坏直接影响了作物的生长和产量。种子萌发过程受多种激素调节。回答下列问题：
(1)植物激素油菜素内酯对种子萌发具有促进作用。作为植物激素的油菜素内酯是在植物体内特定部位产生，被运输到作用部位与______结合，对生长发育起______作用的微量有机物。
(2)对种子萌发和休眠的调控机制，目前最能被人们接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示：

①由模型可知，种子萌发的必要激素是______，脱落酸对种子萌发具有______作用。
②农业生产人员用一定浓度的细胞分裂素溶液处理种子，发现种子萌发率并未提高，试用“植物激素三因子”解释产生该现象的原因______。
(3)有研究表明，油菜素内酯促进种子萌发可能是通过作为一种基础的代谢信号参与调节种子萌发家族基因的表达，从而解除种子萌发过程中的抑制作用，这说明植物激素对生命活动的调节是通过______来实现的。
23．（2022·江苏·徐州市第七中学高三期中）2022年6月4日，中科院朱生伟团队在国际期刊发表了研究论文，揭示了油菜素内酯（BR）信号调控棉纤维伸长的新机制。棉纤维是由受精胚珠的表皮细胞突起、伸长、壁加厚而形成的单细胞毛状体，也是研究细胞伸长和发育的理想模式材料。请回答下列问题：
(1)BR是以甾醇类为基本结构的天然化合物，广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中，对植物生长发育起重要的________________作用，被誉为第六类激素。在很低浓度下，BR可通过促进_________________从而促进植物的营养体生长，在这方面与赤霉素、生长素具有相似生理作用。
(2)研究发现，BZR转录因子是BR信号转导途径的核心元件。BZR家族转录因子蛋白中的GhBZR3在植物中的过度表达，导致根毛长度、下胚轴长度和下胚轴细胞长度缩短，表明GhBZR3对植物器官及细胞伸长具有________________（填“正”或“负”）调控作用。与野生型相比，使棉花控制合成GhBZR3的基因不表达，可导致棉株的高度________________（填“增加”“基本不变”或“降低”）。
(3)ChBZR3可控制超长链脂肪酸（VLCFA）的代谢和降解，ChBZR3沉默的植株中的VLCFA含量显著增加。据此推测GhBZR3可能通过_________________VLCFA合成从而_______________棉纤维生长。
(4)为证明实验推测，依据下列材料，在预期实验结果后写出相应组合。
备选材料：Ⅰ．野生型Ⅱ．GhBZR3基因缺失突变体Ⅲ．VLCFA合成酶基因突变体Ⅳ．BR合成缺陷突变体
①若验证VLCFA含量、棉纤维长度都大于野生型，需选择组合_______________。
②若验证VLCFA含量、棉纤维长度都小于野生型，需选择组合_______________。
(5)进一步研究发现，基因GhKCSI3为VLCFA生物合成的关键基因，GhKCSI3的启动子可能包含GhBZR3的结合位点。为探究GhBZR3能否直接调控ChKCSI3的表达，团队人员用荧光素酶（能够催化荧光素氧化发光的酶）报告基因法，将_______________与萤火虫荧光素酶基因的编码序列融合形成嵌合基因，和含有GhBZR3基因的表达载体一起导入棉纤维细胞。加入荧光素后，视野中________________（填“出现”或“未出现”）荧光信号，则表明，GhBZR3可与GhKCSI3启动子直接作用从而抑制萤火虫荧光素酶的基因表达。

四、实验题
24．（2022·北京·景山学校高三期中） 植物在受到机械损伤或昆虫取食时，