专题04-语言文字运用之选用、仿用、变换句式和修辞手法.docx

专题04 语言文字运用之选用、仿用、变换句式和修辞手法

【高考真题演练】
1．【2020·新高考Ⅰ卷（山东）】阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的儿张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
（1） 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

（2）文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）

2．【2018·全国卷Ⅱ】 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
　　诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗　团结　梦想
建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济

3．【2017·山东卷】 某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。（4分）
　　人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，　　　　，那么，如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。 

【参考答案】
1．（1）将堵车时漫长而堵塞的车道比作黏稠的河流，体现了两个事物之间的相似性，生动形象地展示了堵车时车流长且行动缓慢的状态。
【解析】本题考查对比喻修辞手法的分析。解答时，定位原文语句，找出句子中的本体和喻体进行赏析。
（2）短句结构清楚，语气简洁有力，节奏明快，作为文章结尾干净利落。两个形容词短语并列，更强调了“我”心满意足和轻松愉悦的心情。（“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”将“我”的心理状态用两个短句展示出来，强调了“我”的心满意足，且短句的结构更加简洁有力，适合用在文章的结尾，干净利落。）
【解析】本题考查句子的表达效果。解答时，比较原句和修改的句子在结构和情感上的不同，分析作答即可。
2．【答案】 示例：
垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
【解析】 本题考查学生仿写句子及变换句式的能力。首先分析例句的结构，然后按照例句句式将材料中所给的词语进行分类重组，即可得出以上答案。
3．【答案】 示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云;如阳光，驱散我们心头的阴霾;如暖流，融化我们心里的坚冰。
示例二：它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。
【解析】 本题考查正确使用常见的修辞手法以及语言表达的连贯、生动。要围绕横线前的句子“健康的心理对我们有重要的意义”展开，联系现实生活，找到合适的喻体，注意排比句至少有三句话。

【选用句式考点精讲】
　　选用句式指根据不同的对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。搞清提供的语境材料的表达角度，选用与之相适应的句式是重点;选用时围绕“中心点”展开，根据侧重点选择并调整句式使之明晰是难点。选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。它融于仿用、变换句式中。这种题型很少单独考查，一般结合语言表达简明、连贯、得体考查。
★话题一致。话题一致是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。在试题中又常常表现为整个段落中句子的主语相同。
【对点训练】
1．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（　　）
　　我需要清静……最好是到个庙宇前小河旁边的大石头上坐坐，　　　　。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片干枯的苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。 
A． 阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B． 这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C． 阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D． 这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
★词语照应。词语照应和暗示是选用句式的重要条件。解答此类题目的关键是：通过对关键词语和句意的分析，准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的内容。
【对点训练】
2．依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）
　　乐观的人看见问题后面的机会，　　　　。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，　　　　。朝着既定目标前进，　　　　。 
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．①④⑥　　　　　　　B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
★句式一致。对句式结构的考查是选用句式考题中一项重要的内容。主要考查短语类型的一致、句式结构的一致。句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的表达效果。做此类题，必须具备良好的语法基础：（1）掌握短语类型如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等;（2）掌握句子类型如单句、复句（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等）。
【对点训练】
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
　　小河上的薄冰融化已尽，小草从暖融融的泥土中苏醒，　　　　，造化的神功又一次使人们惊异了。 
A． 柳枝在轻柔柔的春风中染绿 B． 轻柔柔的春风把柳枝吹绿
C． 柳枝被轻柔柔的春风吹绿 D． 轻柔柔的春风吹绿了柳枝
★事理一致。选用句式题所给语段围绕明确的话题展开，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看句子是否符合事理。做此类选用句式题要注意分句间的关系及衔接，以及整体的和谐性;弄明白句间的逻辑关系是关键。
【对点训练】
4．填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
　　他人的微笑，真伪难辨。　　　　微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 
A． 即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以嫣然一笑。
B． 即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。
C． 对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以嫣然的微笑;对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。
D． 对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜?对虚伪的笑，为什么不报之以嫣然微笑，而一定要怒目而视?
★氛围一致。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感……对于描写景物的语段，要分析语境因素和景物、情调、写法的特点。景物有远、近、动、静之分，色彩有亮丽、暗淡之别，气氛有热闹、凄凉的区别，视角有高、低、俯、仰之异，感情有悲有喜，态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
【对点训练】
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（　　）
　　三百里空山绝谷，一路单骑，我回想着，不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永恒的;一旦你被它收容过，有生残年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里，总是两眼幻视，满心幻觉，　　　　　　　　　　　。我只有凭着一种茫然的感觉，任那匹伊犁马负着我，一步步远离了背后的雄伟天山。  
A． 在干燥的沙漠长出几棵小草，它们用自己的身躯点缀着沙漠，给沙漠带来宝贵的生机
B． 天涯何处都像是那个铁色戈壁，都那么空旷宁寂、四顾无援
C． 苍茫的大漠，宽广而静美，在五千年的晴空下闪着耀眼的光芒
D． 感觉自己置身于波光粼粼的大海，沙子自觉而乖巧地排成鱼鳞状，润泽而光滑
★时间、空间一致。选用句式题所给语段有时从时间上考查其协调性，有时从空间上考查。此类题中的时间、空间顺序比较明显，所以难度应该不大，需分析时间层面的从古到今、从先到后、从早到晚，空间层面的从远到近（或从近到远）、从上到下（或从下到上）、从外到内（或从内到外）……
【对点训练】
6．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
　　门前是一条河。　　　　。 
A． 河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛
B． 山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场
C． 打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门，迎门供奉着弥勒佛
D． 一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树
★语气语调。句式的不同，会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移。选用句式题有时并不是单独地就某一考点进行考查，而是综合性地进行考查，所以应注意从多方面去思考、分析。
【对点训练】
7．下列各句中，语气最委婉的一句是（　　）
A． 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢?
B． 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?
C． 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D． 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
【参考答案】
1．D　【解析】 本题考查语言表达连贯及选用句式的能力。解答本题应注意两点：一是主语的确定，二是句式的把握。联系上文“我……到个庙宇前小河旁边的大石头上坐坐”可知，“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”中的“上面”，指的是“大石头”上面。因而可以肯定“大石头”是主语（陈述对象），由此可以排除A、C项。其次，B、D项中，之所以选D项，是因为D项用判断动词“是”来进一步强调这句话的主语为“大石头”，还具有对前句的解释作用。
2．D　【解析】 本题考查语言表达连贯及选用句式的能力，做题时要结合语境，注意句子前后的关系。第一空应填②，①中“则”是“就”的意思，不符合语境;第二空填③，“它”代指前面的“机会”，与上文联系紧密，如果填④，前后分句的陈述对象就会不一致;第三空应填⑥，本句是条件复句，“尽量发挥你的潜能”和前面的“朝着既定目标前进”都是“发现机会的存在”的条件。
3．A　【解析】 选项中四个语句所表达的意思基本一致，要选出与上下文衔接最恰当的一项，就要从句式结构一致的角度去分析，即要选的分句句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同，结构为：名词+介宾短语+动词。而A项与此句句式结构一致。
4．B　【解析】 从“虚伪的笑”到“阴冷的奸笑”，语意由轻到重，符合事物的认知规律，由此排除A、D两项。由前文“真伪难辨”可知，并不能确定是哪一种笑，B项的“即使”表示假设的让步，与上文衔接紧密，故B项正确，C项错误。
5．B　【解析】 选用句式，不仅要使文段结构严谨，而且要使文段所体现出来的情感同其中的景象保持高度一致，这样才能让文脉贯通，语意畅达。我们应先从整体上揣摩文段的情感基调，然后找出与其情感最吻合的物象或景致。通读全段，文段描写了大西北特有的景致，“空山绝谷”“阴凉”“茫然”等词语，营造了荒凉、沉寂、没有生气、人迹罕至的氛围。A项中“小草”“点缀”等给人以绿色和生机;C项中“晴空”“耀眼的光芒”都呈现出明亮而温暖的色调;D项惟妙惟肖地描写沙子，使沙子变成一群可爱的生灵，流露出作者对沙漠的喜爱之情。这些显然与文段的格调不一致。而B项中的“铁色戈壁”“空旷宁寂”“四顾无援”等与文段的情感氛围一致。
6．A　【解析】 作者的立足点是“山门”，即河边的打谷场与建筑物之间，应该承“河”谈起，依次往后写。从空间顺序考虑，B、C、D项的空间顺序是混乱的。只有A项清楚地交代了作者的立足点和各种景物的空间位置。
7．A　【解析】 该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“得体”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”，说的就是这个道理。A项，该句是一个疑问句，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题干扰较大的选项是D项，该句虽然用了“恐怕”这一词表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。

【仿用句式考点精讲】
一、仿用句式的主要类型
（一）组合式仿写
　　组合式仿写，就是给出用于仿写的主要材料，根据题干和示例句进行组合仿写。这类题的解题思路为：第一步，分析例句的内容和句式;第二步，明确句式，根据所给材料的逻辑关系和句式进行组合。
【对点训练】
1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
送人玫瑰，手留余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。
材料：
报效　关爱　知恩
老吾老及人之老　报君黄金台上意　吃水不忘挖井人
心念父母　马革裹尸　羊羔跪乳　善待老人　投笔从戎
乌鸟私情

（二）填空式仿写
　　填空式仿写，就是将句子恰当地填入所给位置的仿写。这类题一般是在材料的中间（叫嵌入式仿写）或末尾（叫续写式仿写）空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，与原句构成一个完整的语段。这类题的解题思路为：第一步，分析语境，明确上级语境，确定仿写的主题;第二步，分析例句，明确句式，进行仿写。
【对点训练】
2．请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
　　作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 
（三）开放式仿写
　　这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与例句保持一致。有时候话题选择比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞手法进行仿写。解答这类题要注意：（1）联想相称，需要运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性构思;（2）句式相近;（3）仿写时要注意内容界定，揭示出所写话题的内涵;（4）要做到修辞手法与示例完全一致。
　　这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴，要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。虽不用完全注意内容上的相同性，但也要注意某些隐含内容上的相关性。
【对点训练】
3．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机;
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

（四）命题式仿写
　　命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。解答这类题要注意以下几点：（1）仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致;（2）仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应;（3）考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境;（4）注意情感基调和语言风格等;（5）修辞格的类型也要与示例句（或画线句）一致。
【对点训练】
4．下面四个字是由象形字“人”（）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理;②押韵。

（从：跟随）　（比：并列）　 （北：相背）　（化：变化）
　　　　二人排齐向右站 　　　　　左人正立右倒画 
　　　　亲密并列肩比肩 　　　　　人形颠倒表变化 

5．按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光;
回忆　　　　　　　　　　　　　　　　　，希望　　　　　　　　　　　　　　　　　;
回忆　　　　　　　　　　　　　　　　　，希望　　　　　　　　　 　　　　。 
二、仿写的原则和要求
　　仿用句式指仿照一个或一组句子，再写一个或几个句式与之一致的句子。重点是明确要求，看透所给例句的特点（包括句式特点、修辞手法、表达角度、表述语气等），搞清仿句与例句间的内在关系及衔接点;难点是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，保持仿句与例句之间的一致性及意蕴的吻合。一般情况下仿用句式是和正确运用常见的修辞手法，语言表达的简明、连贯、准确、鲜明、生动结合在一起考查的。有些仿句题就提出了这两个方面的具体要求;即使有的题目没有明确提出，在解答时也应该特别注意这两个方面。仿写句式应遵循多个方面与例句保持一致的原则，只要弄清例句的特点，把握一定的规律，仿写的内容就能达到理想的效果。大体来说有：
1． 话题合规
　　即明确题目中规定的陈述对象。
例1 请从“知识”“兴趣”中任选一个为话题，仿照下面的示例写两个句子。要求：每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成对比。
示例：时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获;时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。

2． 结构相同
　　有些句式仿写题的例句结构较为复杂，由一组博喻句、比喻排比句或复合比喻句构成。其外在形式表现为由多个句子组成，内容上各元素之间的彼此关联和彼此对应关系也比较复杂。这可能牵涉句式、修辞、逻辑等多个方面。解答这类仿写题时，一定要注意各本体之间的内部联系、各喻体之间的内部联系、各个本体和各个喻体之间的对应性，以及相关的逻辑协调性。
例2 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求：选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相等）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。

3． 句式一致
　　仿用句式通常也被称为“句式仿写”，它的基本要求是做到仿写出来的句子与示例句的句式一致。形式上的规定对句子的内容表达具有很强的约束性，所以人们又把“仿用句式”称为“戴着镣铐跳舞”。句式一致是仿用句式题的第一要素，也是底线要求。
例3 仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

4． 修辞相符
　　仿用句式题大多数都有修辞方面的要求。如果所给出的例句本身运用了某种修辞手法，那么所仿写出来的句子也应该使用和例句相同的修辞手法。在仿写题命题中出现频率比较高的修辞手法有比喻、排比、拟人、对偶等。
例4 依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

5． 逻辑合理
　　仿写句式时，句式一致和修辞相符的要求往往都比较容易从例句中看出来，仿写时也比较容易把握。但逻辑的问题却隐蔽得比较深，也往往容易被忽略，这种错误在历年高考中出现的频率较高。
例5 围绕“勇气”在横线上续写两句话，要求与例句句式相同，使用比喻的修辞手法。
示例：勇气，是屹立广漠的高大胡杨，鼓舞我们穿越千里黄沙，寻找希望的绿洲;　　　　　　;　　　　　　。 
6． 意旨相近
　　意旨相近，即理解原句含意，特别是隐含的意思，从而保证仿写的句子意旨与原句相近或相同。
例6 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，　　①　　。 
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。
学生乙：　　②　　。 

7． 情调相通
　　在感情基调、情趣色彩等方面，所仿写的句子也应与例句相协调。如果例句的情感表达得很含蓄，仿句也就不能太直白;如果例句中包含了讽刺的语气，那么仿句也应该带有讽刺意味。仿写的句子同例句在感情色彩方面也要和谐，包括语境色彩和感情色彩。这就要求考生在仿写的时候，注意话题和内容的选择。
例7 仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
示例：
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
【参考答案】
对点训练
1．【答案】 示例：投笔从戎，马革裹尸，报君黄金台上意，这是报效祖国的美好情怀。
心念父母，善待老人，老吾老及人之老，这是关爱老人的美好情怀。
乌鸟私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井人，这是知恩图报的美好情怀。
【解析】 本题考查仿写能力。就本题而言，一是要分析示例，体察例句的内部结构，并分析其蕴含的逻辑关系;二是要对材料中的词语、短语进行理解归类，参照示例作答。
2．【答案】 示例一：同张继夜泊枫桥　和苏轼夜饮东坡
示例二：同李贺送客咸阳　和柳永伫倚危楼
【解析】 第一步，分析语境，明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时空”“欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子（例句+空缺句）表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人墨客同游。第二步，分析例句，进行仿写。解答此题，首先要做到与例句“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相同，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。
3．【答案】 示例：鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽;蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示生命的旋律;丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。
【解析】 开放式仿写题给了学生很大的思维空间，给定一个或一组例句，让学生仿照其句式及其意蕴，另选话题仿写。仿写的句子保持一定的独立性，只要形似即可。本题例句的句式结构为“名词+动词+形容词+名词，向你+动词+某物的特点”。前一分句运用拟人的修辞手法写自然界的事物，后一分句写这一事物向我们展现了什么;三个句子构成排比。仿写时可选择自然界的事物，以小见大，思考分析其蕴含的哲理，并且要运用拟人、排比的修辞手法。
4．【答案】 一人前行一人后　后人跟着前人走（从）
二人站立背靠背　字义相背可意会（北）
【解析】 本题是对语文知识与能力的综合考查，既关涉中国汉字的相关知识，如“象形”“会意”等，又关涉语言形式的押韵，还有整齐的句式及精要的表达。
5．【答案】 示例：（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意;（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。
【解析】 对“回忆与希望”关系的思辨，有一定的思维深度。可参照横线前面的例子，另选喻体进行续写，注意两者要形成对比关系。
例1 示例：知识，是河沙里的金，只要你不断地淘漉，总会积少成多;知识，是蓄水池中的水，如果你不及时添加，就会全部蒸发。
例2 示例：山林是大自然之家：山是围墙，溪流是自来水，鸟鸣、虫唱是孩子的欢闹。
例3 示例：宽容犹如大海，平静容军舰小船却无愠色，翻腾包鱼虾龟蟹而不拒绝。
例4 示例：天上的那群小鸟，仿佛是得到了白云的鼓励，兴奋得谈笑风生，竞逐在广阔的天空中。
例5 示例：勇气，是鼓起云帆的浩荡长风，帮助我们踏过万里波浪，接近理想的彼岸;勇气，是挂在悬崖的结实绳索，引领我们攀登百丈悬崖，到达梦想的巅峰。
例6 示例：①用双手托起未来，无怨无悔　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
例7 示例：人生，是一把火炬，
挫折是一阵烟雾。
绣口，轻轻一吐，它就散了。

【变换句式考点精讲】
　　变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定的限制性。重点在长短句的变换和重组句的变换上，难点是如何使改变后的句式符合要求且不改变原意。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比的修辞手法;有时是为了强调，例如句子成分的移位;有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整。
　　句式选用、变换的主要类型有：
类型一　主动句与被动句的变换
　　主动句变为被动句，就是将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在“被”字之后构成介宾短语，做被动句的状语;被动句变为主动句，将被动句的“被”字的对象变为主语，去掉“被”字。如“我们引进了新技术”改为被动句，可改成“新技术被我们引进了”。
【对点训练】
1．将下面文段中的画线部分改为被动句。
　　一条水门汀的弄堂马路将长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排……

类型二　肯定句和否定句的变换
释义
典例
　肯定句表达肯定的判断，也就是断定事物是什么或怎么样;否定句表达否定的判断，也就是断定事物不是什么或不怎么样。两种句式似乎是相反的，但它们可以表达基本相同的意思，只是表达方式和语意轻重不一样
　①她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做吃饭的地方。
　②她们躺的地方，到了一定的时间是非让出来做吃饭的地方不可的。
　③她们躺的地方，到了一定的时间不让出来做吃饭的地方能行吗?
　①句是一个肯定陈述句;②句用了“非……不可”两个互相搭配的否定词，意思同①句一样，但加重了语意，加强了语气;③句用了一个否定词“不”，且是反问句，既表达了肯定的意思，又使语意、语气都加重了
【对点训练】
2．把下面句子中的画线部分改写成由三个双重否定式分句组成的排比句。
阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
类型三　陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的变换、选择
释义
典例
　陈述句是陈述一件事情，疑问句是提出一个问题，祈使句是要求别人做什么或不做什么，感叹句是表示一种强烈的感情。这四种句型用途不同、语气不同，但在一定的语境下可以表示相同的意思。在表达相同的意思时，一般反问句比陈述句语气强烈，疑问句比祈使句语气委婉，感叹句比陈述句感情、语气强烈
　①请您给我买张电影票。（陈述句）
　②请您给我买张电影票吧!（祈使句）
　③请您给我买张电影票，好吗?（疑问句）
　④你一定要给我买张电影票。（祈使句）
　同样是让别人给自己买张电影票这件事，用了三种句型、四种语气。①②③句，一句比一句委婉、客气、礼貌，容易被对方接受。第④句与第②句虽然都是祈使句，但第④句是命令语气，第②句是请求语气，表达效果大不一样。四个例句中，表达效果最差的是第④句。交际时要根据表达目的，恰当地变换句式
【对点训练】
3．用四个反问句重组下面的语句。可以增删个别词语，但必须保留原意，并保持语意连贯。
　　每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人;你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。

类型四　长短句的变换、选择
类型
特点
例句
长句
　长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。如右栏长句的主干是“居家养老服务是养老服务模式”，其他的都是修饰语。
　长句的特点：表意严密，内容丰富，精确细致
　居家养老服务是一种以家庭为基础，以城乡社区为依托，由政府提供基本公共服务，企业、社会组织提供专业化服务，为满足居住在家的老年人的社会化服务需求，为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等的养老服务模式
短句
　短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。如右栏4个短句都较短。这些短句组合起来表达的内容与上面的那个长句所表达的内容相同。
　短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强
　①居家养老服务可为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等。
　②居家养老服务是为了满足居住在家的老年人的社会化服务需求。
　③居家养老服务是一种以家庭为基础，以城乡社区为依托的养老服务模式。
　④居家养老服务由政府提供基本公共服务，企业、社会组织提供专业化服务
1． 长句变短句
　　长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。长句变短句的步骤如下：
第一步：
提取主
干句
　“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间;二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三分之二
第二步：
抽出修饰
语独立
成句
　把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子
第三步：
整合成连
贯的语段
　将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语（如代词“它”、关联词“却”等），删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序（如时空、事理、逻辑等）调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句
例1 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
　　他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
【步骤演示】
第一步：
提取主
干句
　材料中的“他的著作”“对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”是其主干部分
第二步：
抽出修饰语
独立成句
　材料中“用康德……思想”“境界的……关系”“境界的……运动”“境界美的……特点”属于限制或修饰的部分
第三步：
整合成连
贯的语段

【对点训练】
4．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
　　巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。

2． 短句变长句
　　短句变长句，主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。短句变长句的步骤如下：
第一步：
找准句子
主干
　分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语
第二步：
合并枝叶
　合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上
第三步：
整合答案
　将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意明确、自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群
特别提醒
　下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现。所不同的是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息;变换句式题所给的是几个编组好的句子，可以增删词语，但不能改变原意
例2 将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
【步骤演示】
第一步：
找准句子
主干
　材料中三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干
第二步：
合并枝叶
　可将三个短句的主语合并为“真的、善的、美的东西”，将三个短句的介词宾语合并为“假的、恶的、丑的东西”
第三步：
整合答案

【对点训练】
5．把下面的三个短句改写成长句。（不得改变原意，可适当增删词语，语意要连贯）
①陶行知先生是一位对我国现代教育做出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家。
②他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念。
③这些教育理念至今仍影响着千千万万的教育工作者。

类型五　常式句和变式句的变换、选择
　　按照“主语在前，宾语在后;修饰语在前，中心语在后”的排列次序组成的句子是常式句;有时为了突出某个成分所表达的意思，可以把这个成分移前或挪后，这就是变式句。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句;二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如：“请给我买一本精装的字典”是常式句，变式句为“请给我买一本字典，精装的”。又如：“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你?’”句中“怎么了，你?”是个变式句，常式句是“你怎么了?”。
【对点训练】
6．将下列常式句变成变式句或将变式句变成常式句。
①他吃了一个红红的苹果。
②蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲了下来。

类型六　整句和散句的互换、选择
类型
特点
例句
整句
　结构相同或相似，长短大体相同的一组句子叫整句，一般指对偶句或排比句
　最高的不是天空，是我们的要求;最远的不是天边，而是永不能实现的目标;最广的不是海洋，是人们的胸怀;最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵
散句
　结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句
　天空不是最高的，最高的是我们的要求;最远的不是天边，而是永不能实现的目标;最广的不是海洋，是人们的胸怀;我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹
【对点训练】
7．调整