《从生物圈到细胞》导学案最终版.doc

襄阳一中 高一年级 导学提纲 生物必修1 编 写： 任远德 审 核： 使用时间： 姓 名： 考 号：
必修一第1章 第1节《从生物圈到细胞》导学案 第1学时
一、学习目标 ：
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2．举例说明生命系统的结构层次。
3．认同细胞是最基本的生命系统。
二、学法指导 ：
1.阅读课本，理解细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
2.回忆或链接课本未有的概念，理解组织，器官，种群，群落等概念的差别。
3.通过图形展示，提高对概念理解的直观性。
三、知识链接 ：
有关概念。
生命系统 层次
有 关 概 念
组 织
由形态、结构、功能相同的细胞及细胞间质构成。如人的上皮组织，植物输导组织
器 官
多种组织按照一定的顺序连接形成具有一定功能的结构。如人的心脏，植物的根
系 统
多种器官按照一定的顺序连接形成的整体结构。如人的 生殖系统，运动系统 等
种 群
一定的区域内同种生物全部个体的总和。如一片草地的全部蝗虫，一座山上的全部松树 等
群 落
一定的区域中各种生物的总和
生态系统
一定的区域内全部的生物和无机环境相互作用而形成的统一的整体。 如池塘生态系统
四、自测试题 ：
一、生命活动离不开细胞
1. 新陈代谢是生物体最基本的特征, 也是生物与非生物最本质的区别。
2.（P4）生物体既有结构简单的 生物，如蓝藻、衣藻、草履虫等；也有结构复杂的 生物，如蘑菇、高等植物、动物等；还有无细胞结构的病毒。
3. 生物体的生命活动与细胞之间的关系：
.单细胞生物的生命活动与细胞的关系： 完成各种生命活动，生活在以水为基础的液体环境中。如草履虫的 是由单个细胞完成的。
.多细胞生物的生命活动与细胞的关系：多细胞生物体依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的 。例如：a、以 为基础的 和 之间的 的交换；b、以细胞 、 为基础的 ；c、以细胞内 传递和 为基础的 与 。
. （有或者没有）细胞结构的病毒只能生活在 中，依靠 繁殖自己。
.（ P6）不仅现存的各种生物的生命活动是在 或 的参与下完成的，地球上最早出现的生命，也是具有 形态的 生物。
因此， 是完成新陈代谢的结构和功能的 基本单位。
二、生命系统的结构层次
1．生命系统的结构层次由小到大包括哪些？ P5（一般来说有9个层次）：

2．在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出生命活动的最微小的层次是 ，最大的生命系统是 ；草履虫个体以下没有的层次是 ，高等植物个体以下没有的层次是 。
讨论：
1. 氮元素、水分子、组织、器官都是系统，为什么不是生命系统？

2. 病毒是生物，但它属于生命系统吗？为什么？

活学活用：
1.下列有关叙述错误的是（ ）
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
2.生命系统最基本、最微小的结构层次是（ ）
A．生物有机分子 B．细胞 C．组织 D．器官
3.一棵桑树的结构层次由小到大依次为（ ）
A、细胞 →个体 B、细胞 →组织 →器官 →系统 →个体
C、细胞 →组织 →器官 →个体 D、细胞 →器官 →组织 →系统→个体
问题记录：

五、当堂检测 ：
1. 生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞 B.种群 C.组织 D.器官
2.一般来说，生物共同具有的生命活动是（ ）
A.细胞分裂 B.组织分化 C.反射 D.繁殖后代
3．下列各项中，都不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒 C.3周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物
4.生态系统是指（ ）
A.生活在一定自然区域，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和
B.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
C.由动物和无机环境构成的统一体 D.由植物和无机环境构成的统一体
5.人体发育的起点是（ ）
A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞
6.一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次（ ）
A.种群 B.个体 C.群落 D.农田生态系统
7.地球上最大的生态系统是（）
A.生物大分子 B.个体 C.群落 D.生物圈
8.某水库中属于同一个种群的生物是（ ）
A、全部生物个体的总和 B、全部动物个体的总和
C、全部鱼类个体的总和 D、全部鲫鱼个体的总和
9.生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（ ）
A、由蛋白质和核酸构成 B、能够侵染其他生物
C、能够在寄主细胞内大量繁殖 D、具有细胞结构
10．绿色开花植物体的结构层次是（     ）
A、细胞—组织—器官—植物    B、细胞—组织—系统—植物体
C、细胞—器官—系统—植物   D、细胞—器官—组织—植物体
六、日清反思 ：

七、知识清单：（熟记知识清单，小组结对相互检查）

1. 除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 病毒由﹝ 核酸（DNA或RNA）+ 蛋白质 ﹞构成，必须寄生在活细胞中才能繁殖。
3. 生命系统的结构层次由小到大依次 是：
细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群 → 群落 → 生态系统 → 生物圈
4. 病毒是生物但不是生命系统，因为它没有细胞结构；单细胞生物既是细胞又是个体；
高等植物个体没有系统这个层次。
5. 多细胞生物个体，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：
以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；
以细胞增殖、分化为基础的生长发育；
以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

八、课外拓展
病毒：是一类比细菌还小，没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。病毒虽然个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，如感冒、麻疹、脑炎等，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等病害，如猪瘟、烟草花叶病、苹果花叶病等；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒(噬菌体)的危害，造成很大的经济损失。不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫；在医学上制成疫苗，用于预防疾病，如用乙肝疫苗预防乙型肝炎。

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