资源描述
专题05 标点符号及作用
一、标点符号的分类
1.点号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号
2.标号：
引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。
二、标点符号的书写规范
1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
三、标点符号的用法
名称
符号
用法
举例
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
句号
。
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
我爱我的祖国。
顿号
、
表示并列的词或词组之间的停顿。
妈妈买了茄子、黄瓜、韭菜等蔬菜。
分号
；
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
冒号
：
①表示提示下文或总结上文。
②表示提示语后的停顿。
①老师说：“你是一个好孩子。”
②笔盒里有许多学习用品：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺、圆规等。
问号
？
表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句。
①你作业做完了吗？
②你怎能不按时交作业呢？
感叹号
！
表示强烈感情的句子末尾的停顿。用于感叹句或祈使句。
①啊！真漂亮啊！
②请不要在公共场所抽烟！
书名号
《 》
< >
①表示书籍、文件、报刊、文章、歌曲等的名称。
①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
②书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
②教育局局长亲自撰写了《< 小学生天地> 发刊词》。
引号
“ ”‘ ’
①表示引用的部分。
①爸爸说：“明天带你去爬山。”
②表示特定的称谓。
②“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
③表示讽刺或否定的意思。
③你真“聪明”啊，居然耍这样的小花招。
④引用里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
④小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是
什么意思？”
省略号
……
①用于引文的省略。
①周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”
②用于重复词语或列举的省略。
②动物园里有大象、老虎、狮子……
③表示话没有说完或语意未尽。
③想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……
④表示语言的断断续续。
④他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
破折号
——
①表示解释说明。
①我永远也忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题转换。
②那个书包很漂亮——现在不见了！
③表示声音的延长。
③裁判员喊道：“预备——跑！”
④表示语言中断。
④“班长他牺——”小马没说完就大哭起来。
⑤用于引文后。
⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
四、常见标点符号的误用
1.概数误用顿号
如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加 顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号
如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以 其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用
如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。”
修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。”
点拨：
① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了 解你。”
② 放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。”
③ 放在引用话之后，后面用句号。
如:“我很了解你。”他说。
在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用 了冒号，前面的话便没有着落了。
4.同一句中用两个冒号
如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则：一 如：是要真诚，二是要善良。
修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是 如：要真诚，二是要善良。
点拨：一句话中有两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。此句可将第二个冒号改为逗号。
5.有疑问词但非疑问句而误用问号
如：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训？能不能在 下次考试中进步？
修改：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训，能不能在 下次考试中进步。
点拨：“能不能”虽然是疑问词，但这个句子不是疑问句而是陈述句，所以不能用问号。
6.省略号和“等”、“等等”同时使用之误
如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
修改：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。
点拨：省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
7.句内括号与句外括号混用
如：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
修改：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书），由徐卓果编剧，张石川导演。
点拨：括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到括号的后面。
五、易错标点符号
（一）引号
1.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
2.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
如：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
3.引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引号的外。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（二）书名号
1.书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读<石钟山记>有感》
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。
如：《荀子·劝学》
（三）顿号
1.表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。
如：1. 这个小孩有四五岁。2. 今天做值日的是四、五组。
2.顿号不能与“和”“或”同用。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
3.不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。
如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
（四）分号
1、在分号与分号之间至少有一个逗号；
如：张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热对待个人主义要像秋风扫落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。
（五）破折号
A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容。
B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。
C、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。
D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号。
（六）问号
1、连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。
如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
什么时候动身，从哪儿上车，你都打听好了吗？
2.选择问句，问号放在句末。
如：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
3.主谓倒装的句子，问号放在句末。
如：那几个刚来的同学，领到新书了吗？ 领到新书了吗，那几个刚来的同学？
4.句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。
如：谁也说不清他到底是什么人。我没有告诉他我为什么迟到。
（七）冒号
1.冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
如：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
2.提示语在前，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在后用句号。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“同志们！”区委书记说，“这是……”
“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。
六、逗号、顿号、分号的区别
1.看停顿时间，顿号最短，逗号其次，分号最长；
2.顿号表示词与词之间的并列，分号表示分句与分句的并列，逗号没有表示并列的意思；
3.两个并列的分句，如果每个分局中已有逗号，则分句间必须用分号。
一、选择题
1．下面各句中的语气词和标点符号都正确的一项是（ ）
A．天黑了，我们快回家吧！
B．这是谁的书包吗？
C．孩子们也在这里春游啊？
【答案】A
【详解】本题考查语气词及表达的运用。
语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示语气。
A．正确。
B．有误。“吗”有错，改为：这是谁的书包呀？
C．有误。标点符号有错，改为：孩子们也在这里春游啊！
2．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
B．“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？”
C．孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
D．“可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。”
【答案】D
【详解】考查标点符号使用。
A.提示语在前，说的后面使用冒号，说的内容需要用引号引起来。故“嘀咕”后面的冒号使用正确，“要是偷嘴的是您呢？”是说话的内容，同时里面是个问句，需要使用问号，使用正确。
B.提示语在中间，说的后面使用逗号，说的内容需要用引号引起来。“等等，老屋！”是说的内容，“一个小小的声音在它门前响起，”是提示语部分，“再过一个晚上，行吗？”是说的内容，是问句，标点使用正确。
C.提示语在前，说的后面使用冒号，说的内容需要用引号引起来。“孙中山笑了笑”其后为句中停顿，使用逗号，“说”的后面使用冒号。“学问学问，不懂就要问。”说的内容使用引号，里面是一个陈述句，使用句号，标点符号正确。
D.提示语在后，说的后面使用句号，说的内容需要用引号引起来。故应直接把后引号放在句中问号的后面，故错误。
3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．李叔叔笑着说：“这叫含羞草。”
B．“它的叶片为什么一碰就合拢了呢？”我好奇地问。
C．妈妈说，“这种植物真有趣呀！”
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．正确。
B．正确。
C．有误，本句中的提示语在前，应在“说”的后面加上冒号，故把逗号改成冒号。
4．下面标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
B．小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
C．“小朋友，你知道新华书店怎么走吗？”他问道。
D．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”
【答案】D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．错误。小公鸡是说话人，说话人在中间，“道”后面用逗号（，）。
5．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
B．“奶奶。”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！”
C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
【答案】B
【详解】本题考查学生对于标点符号的掌握。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
B选项有误，提示语在中间，用逗号。应为：“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”
二、信息匹配
6．魅力标点。（判断下列句子中省略号的作用，填选项）
省略号的作用：A．话未说完B．省略部分C．说话断断续续
1．我正想着，它一下子飞进了水里……不见了。( )
2．想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……( )
【答案】 B A
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
1．句中省略了对它进水里的详细描述。故省略号的作用是省略部分。
2．这句是对“我”内心活动的省略。故省略号的作用是话未说完。
7．魅力标点。（判断下列省略号的作用，填选项）
A．列举省略号 B．说话断断续续 C．省略说的话
1．我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！( )
2．它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀。( )
【答案】 B C
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
1．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”结合句子看出这是人物的语言描写，说出的话时断时续，故为：说话断断续续。
2．从“它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀”可知，句中省略号的作用是表示省略了说的话。
8．指出下面句中省略号的作用。（填字母）
A．表列举的省略 B．表说话的断断续续 C．表重复词语的省略
（1）滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，都发出不同的声音。 ( )
（2）地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。( )
【答案】 C A
【详解】本题考查学生对省略号作用的掌握。
省略号的作用有：
表列举的省略；
表说话的断断续续；
表重复词语的省略，等。
（1）“滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，都发出不同的声音。 ”这句话中，省略号表示省略了重复词语“滴滴答答”“叮叮咚咚”。
（2）“地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”这句话中，省略号表示对“世间万物”的列举的省略。
9．选择下列句子的破折号的不同用法
A．表示转折 B．表示递进 C．表示解释说明 D．声音延长
①这是一年的最后一夜——大年夜 ________
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 ________
③因为是大年夜——她可忘不了这个。 _______
【答案】 C B A
【详解】破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”
（1）本句话中破折号表示解释说明，对最后一夜的解释说明。
（2）本句话中破折号表示递进，对拖鞋特点的进一步说明。
（3）本句话中破折号表示转折，话题在这里转折。
10．选出下列句中引号的作用。（只填序号）
A．表示特定称谓 B．表示引用 C．表示否定和讽刺
（1）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。( )
（2）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。( )
（3）孔子说：“人而无信，不知其可也。”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。( )
【答案】 A C B
【详解】本题考查标点符号的作用。
（1）分析可知，句中的“水葫芦”是对水性好的孩子的称谓，引号在这里表示特定称谓。故选：A。
（2）分析可知，句中的“害人精”是指老剃头师傅，表现了小沙对老剃头师傅的反感，引号在这里表示否定和讽刺。故选：C。
（3）分析可知，句中的引号里的话语“人而无信，不知其可也”是孔子说的话，引号在这里表示引用。故选：B。
11．选出下列句中引号的作用。（只填序号）
A．表示特定称谓 B．表示引用 C．表示否定和讽刺
1．是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。( )
2．最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。( )
3．孔子说:“人而无信，不知其可也。”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。( )
【答案】 A C B
【详解】本题考查引号的作用。引号的作用有：①表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词） ②表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）③表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）④表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）⑤表示突出强调，引起注意。
1．本题中引号的作用是表示特定称谓，“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性好的孩子，是对孩子们的特定称谓。
2．本题中引号的作用是表示否定和讽刺，“害人精”指的是专门损害别人的人或事物。在本题中是指小沙对剃头师傅的反感与仇视。
3．本题中引号的作用是表示引用，直接引用孔子说过的话“人而无信，不知其可也。”，告诉我们在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
三、句子训练
12．我会连词成句，并加上标点。
（1）吗 知道 在太空中 你 生活 怎样 宇航员
______________
（2）栽种的 已经 邓小平 长大了 亲手 柏树 爷爷
_________________
【答案】 你知道宇航员在太空中怎样生活吗？ 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
【详解】本题考查的是连词成句以及标点符号。
句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此造连词成句时需要先正确地组合这三部分内容，主语和宾语为名词。
（1）.“你知道宇航员在太空中怎样生活吗”为疑问语气，句尾用问号。
（2）.“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了”为陈述句，句尾用句号。
13．连词成句，并加上标点符号。
（1）小虫子 喜欢 谁会 我们 没有 小鸟
__________________
（2）放下来 还是 把 大象 耳朵 它的
__________________
【答案】 我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 大象还是把它的耳朵放下来。
【详解】本题考查连词成句。
面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。
（1）读所给词语可知，小虫子、小鸟是人物，喜欢是感觉，结合生活实际，小虫子不会喜欢小鸟，因此连词成句为：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（2）读所给词语可知，人物是大象，耳朵是大象的，结合文章内容，大象把耳朵放下来，因此连词成句为：大象还是把它的耳朵放下来。
四、语言表达
14．连词成句，并加上标点。
（1）向 雷锋 我们 要 学习
____________________
（2）我们 别人 关爱 要 学会
____________________
【答案】 我们要向雷锋学习。 我们要学会关爱别人。
【详解】本题主要考查连词成句。
（1）句子形式为：我们要干什么，句末用句号，即：我们要向雷锋学习。
（2）句子形式为：我们要学会怎么样，句末用句号，即：我们要学会关爱别人。
15．按要求写句子。
（1）连词成句，并加上合适的标点符号。
①怎么 竖起来 才能 耳朵 呢 让
_________________________________
②摇摇晃晃的 伸懒腰 小虫子 在 草叶上
_________________________________
（2）天上的九个太阳都被羿射下来了。（改为“把”字句）
__________________________________
（3）要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。（用加点的词语造句）
要是_________________，就___________________。
【答案】 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 小虫子在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。 羿把天上的九个太阳都射下来了。 我能按时起床 不会迟到了
【详解】（1）本题考查连词成句。
要求先看给出的词语，分清楚句子成分，再作答。注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
①句子形式：“怎样才能什么怎么样”
例：怎么才能让耳朵竖起来呢？
②找出主谓宾：
例：小虫子在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
（2）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
本题“主动者”是“羿”，“被动者”是“天上的九个太阳”。
例：羿把天上的九个太阳都射下来了。
（3）本题考查词语造句。
要是……就……是表假设关系的关联词，这就要求我们造句时，两个分句之间是假设关系。
例：要是我今天带伞，就不会淋湿了。
16．连词成句，并加上标点符号。
（1）果子 秋天 哇 长得 到了 真好
_________________________________
（2）飘 气球 起来 黄色的 慢慢地
__________________________________
【答案】 秋天到了，果子长得真好哇！ 黄色的气球慢慢地飘起来。
【详解】本题考查的是对句子的通顺以及标点符号的运用，需要认真的阅读词语使句子通顺。
（1）果子在秋天成长的最好。故而可以连句为：秋天到了，果子长得真好哇！
最后句子是感叹故而使用感叹号：用于感叹,句末使用。
（2）根据按照什么样的气球怎样的飘起来。故而可以连句为：黄色的气球慢慢地飘起来。
气飘起来是完成的故而最后使用句号。
五、填空题
17．我能给下面的句子加标点。
（1）当世界很小很小的时候____每样东西都得学习怎么生活____
（2）怎么才能让耳朵竖起来呢____
（3）小马说：“让我试试吧____”
【答案】 ， 。 ？ ！
【详解】本题考查加标点。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
（1）第一空表示话未说完，用逗号；第二空表示陈述语气，用句号；
（2）这句话是疑问句，用问号。
（3）这句话表示请求的语气，用感叹号。
18．给句子加上正确的标点。
（1）小草从地下探出头来( )那是春天的眉毛吧( )
（2）你知道航天员在太空中怎样生活吗( )说起来还挺有趣呢( )
（3）一棵绿油油的小柏树栽好了( )就像战士一样笔直地站在那里( )
【答案】 ， ？
?
! , 。
【详解】本题考查标定符号。
（1）结合句子“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这是一个疑问句，中间是逗号，表示一句话中间的停顿，句尾是问号，表示疑问的语气。
（2）第一个句子是个问句，句末用问号，第二个句子用了语气词“呢”，句末用感叹号。
（3）句子“一棵绿油油的小柏树栽好了”“就像战士一样笔直地站在那里”主语与谓语之间如需停顿，用逗号，末尾用句号。
19．给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）农民种稻子需要种子__农具__肥料__水__
（2）我大声说__公主被我们救出来__救出来了__在这儿__在这儿__
【答案】 、 、 、 …… ：“ ， ！ ， ！”
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯。
（1）“种子、农具、肥料、水”是对种子等事物进行了列举，故用顿号，句尾用省略号，表示列举的省略。
（2）“我大声说”提示语后面用冒号，引用的话用引号，“公主被我们救出来”“在这儿”一句话没有说完，用逗号，“救出来了”“在这儿”带有一定的感情色彩，用感叹号。
20．读一读，填上正确的标点符号。
（1）雷锋叔叔( )你在哪里( )你在哪里( )
（2）孩子急忙尝了尝( )笑了( )这就是平常吃过的米糕嘛( )您给我买过( )
【答案】 ， ， ？ ， ：“ ！ 。”
【详解】本题考查标点符号。
（1）出自课文《雷锋叔叔，你在哪里》，原文：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
（2）出自课文《千人糕》，原文：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
21．在方框内填上恰当的标点符号。
（1）啊__苍苍茫茫的原始森林__我们祖先的摇篮__
（2）学发光吗__白天它觉得这主意不好__晚上它又觉得这主意不错__
【答案】 ！ ， ！ ？ ， 。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“啊”表示感叹，后面使用感叹号，“苍苍茫茫的原始森林”后面一般性停顿，使用逗号，“我们祖先的摇篮”是对“原始森林”的赞美，语气强烈，后面使用感叹号。
（2）“学发光吗”是疑问句，后面使用问号，“白天它觉得这主意不好”后面一般性停顿，使用逗号，“晚上它又觉得这主意不错”句子陈述语气完结，句末使用句号。
22．请给下面的句子加上标点。
小枣树不明白____问道____说你什么呀____
【答案】 ， ：“ ？”
【详解】本题主要考查了标点符号。
要根据句子中的关键词提示填写标点符号。句子间的一般停顿用逗号，人物语言用引号，表达疑问语气时用问号。如：小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”
23．给下列句子加上标点符号。
（1）孩子想( )这糕要很多很多人才能做成( )一定特别大( )也许比桌子还大吧( )
（2）妹妹高兴地跨上( )马( )( )蹦蹦跳跳地奔向前去( )
【答案】 ： ， ， ？ “ ” ， 。
【详解】本题考查标点符号。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。点评本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应法意各个标点符号的运用，熟能生巧。
（1）结合句子可知，这是人物的心理活动，“想”后用冒号，句末用问号，停顿用逗号。即：孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
（2）结合句子可知，妹妹高兴地跨上马，马应用双引号引上，中间停顿用逗号，句尾用句号。即：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
24．我会给下面的句子加上合适的标点。
（1）星期天( )爷爷去超市买的西瓜真甜哪( )
（2）今天是星期一( )王军怎么没来上课 ( )
（3）花园里的鲜花真美呀( )你最喜欢哪种颜色呢( )
【答案】 ， ！ ， ？ ！ ？
【详解】本题考查标点符号的使用。
（1）“星期天”是个表示时间的词，后面应加上逗号，“爷爷去超市买的西瓜真甜哪”中的“真甜哪”可知是个感叹句，应加上感叹号。
（2）“今天是星期一”是表示时间的短语，后面应加上逗号，“怎么没来上课”是在问，故在后面加上问号。
（3）“花园里的鲜花真美呀”中的“真美呀”可知是个感叹句，应加上感叹号，“你最喜欢哪种颜色呢”是在问，故在后面加上问号。
25．加一加，给下列句子加标点。
（1）有一只蜘蛛( )每天蹲在网上等着小飞虫落在上面( )好无聊啊( )
（2）小草从地下探出头来( )那是春天的眉毛吧( )
（3）多好的地方啊( )
【答案】 ， ， 。 ， ？ ！
【详解】本题考查加标点。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
（1）这是一个陈述句，句末用句号，句子中间的停顿用逗号。
（2）这是一个疑问句，句末用问号，句子中间的停顿用逗号。
（3）这是一个感叹句，句末用感叹号。
26．给下面的句子加标点。
（1）街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修____堵上那个窟窿吧____”
（2）他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃____像你平时看到的杨桃吗____”
【答案】 ， ！ ， ？
【详解】本题考查标点符号。
同学们先通读一遍句子，理解清楚句意，再根据句意填上合适的标点符号。
（1）两个句子“赶紧把羊圈修一修”“堵上那个窟窿吧”之间是有关联的，“堵上那个窟窿吧”是修羊圈的具体方法，两句之间应填上逗号（，）。街坊们劝他的时候，语气应该是比较焦急，强烈，句末应该加上感叹号（！）。
（2）两个句子“现在你看看那杨桃”“像你平时看到的杨桃吗”之间是有关联的，两句之间应填上逗号（，）。说“像你平时看到的杨桃吗”的语气应该是带着疑问的，句末应该加上问号（？）。
27．在下列句子中的“ ”上填上恰当的标点符号。
（1）蚂蚁队长说___照样要受处罚___
（2）天冷极了___下着雪___又快黑了___
（3）门前的水泥道真美啊___
【答案】 ：“ 。” ， ， 。 ！
【详解】考查了正确地运用标点符号的好习惯。
（1）提示语在前，提示语后用冒号，说的话用引号；一句话说完用句号。
（2）句子之间的停顿用逗号；一句话说完用句号。
（3）感叹句用感叹号。
28．读句子，在“ ”里加上合适的标点。
①老屋说___“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
②“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说___
③“再见！”老屋说___“我到了 倒下的时候了！”
【答案】 ： 。 ，
【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用。
认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
①本句提示语在句子前，故提示语后面加冒号，即：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
②本句提示语在句子后，故提示语后面加句号，即：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
③本句提示语在句子在中间，故提示语后面加逗号，即：“再见！”老屋说，“我到了 倒下的时候了！”
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