范社萍加减混合.doc

灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计
课题
加减混合
主备人
范社萍
复备人

教学
目标
1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教 学
重难点
重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学设计
复备
一、旧知铺垫，揭提示标
36+34+7= 87-43-15=
先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
师：今天我们要学习加减混合运算，本节课的学习目标是：能正确的使用竖式计算加减混合的试题。
二、引导自学，探究新知
1、学习例3
自学导航一：
（1） 出示28页“乘车”的情境图，引导学生找出图中的数学信息和数学问题。
（2）根据上下车人数的变化，把图意连起来说一句话。
（2）写出连写竖式，并尝试计算（写在练习本上）
（3）同桌互相说说按怎样的运算顺序计算？
（4）黑板展示算法。
交流释疑一：
A、 算法一：67-25+28＝70 
6 7
6 7 4 2 － 2 5
－ 2 5 + 2 8 4 2
4 2 7 0 + 2 8
7 0
生：先求出25人下车后车上还剩多少人，再求出28人上车后车上的人数。
B、算法二：67+28-25=
6 7
6 7 9 5 ＋ 2 8
＋ 2 8 － 2 5 9 5
9 5 7 0 － 2 8
7 0
生：先求出上车28人后车上有多少人，再求出25人下车后车上的人数。
2、对比
师：同样都是两步计算的算式，今天学的跟我们昨天学过的知识有什么不同？
不同点：前面学的是连加连减，今天学的是加减混合。
强调：不管是连加连减还是加减混合计算，他们的运算顺序都是——从左到右的计算顺序。
3、课堂练笔
78-24+39          62+30-45= 
4、 教学例4
72－（47＋16） 
方法一  方法二
7 2
4 7 7 2 － 4 7
＋ 1 6 － 6 3 2 5
6 3 9 － 1 6
9
    小结：加减混合计算有括号时，可先算括号里面的，再算括号外面的。
三、巩固拓展
1、 判断对错，错的改过来。
36＋14－24＝36＋10＝46 90－54＋16＝90－80＝10
2、 计算
34＋64－29＝ 69－54＋26＝
3、 算一算，我会填。
18＋5 ( )＋10 （ ）＋15 （ ）
四、畅谈收获
你有什么收获？计算加减混合运算时需要注意什么问题？
小结：加减混合的笔算试题，在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。要养成细心、认真检查的习惯。
五、当堂检测
  69＋30－45  35－18＋39 71－（65－43）
26＋（40－8） 56－3＋9 37＋10－5

教学反思：