八年级语文上册 第四单元 16《小石潭记》教案（1） 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案.doc

《小石潭记》
苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时
主备教师：

十六课《小石潭记》
授课教师：

教学
目标：
1、知识目标：能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言实词和虚词。
2、能力目标:提高阅读文言文能力。
3、情感目标：感受文中流露出作者的思想感情。
教学
重难
点：
1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言实词和虚词。
2、提高阅读文言文能力。
教学方法：
自主学习、合作探究、讲练结合
教学过程：
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入 明确目标
（一）情景导入：柳宗元的山水游记在中国文学史上具有特殊的地位，而在他的诛多山水游记中，《小石潭记》是杰出的代表，是柳宗元“永州八记”中最著名的作品之一，无论在思想上和艺术上都具有很高的价值，今天，我们再次走进小石潭，进一步去感受作者文中的景，心中的情。
（二）明确目标：学生齐读教学目标，教师明确重难点。
识记《永州八记》

二、设疑探究 精讲点拨
（一）检测预习：
1、了解作者及写作背景。
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
2、借助工具书，给生字词注音。
3、结合注释，借助工具书疏通字词。、
（二）问题导学：
1、朗读课文，注意节奏及感情。
2、小组合作学习，对照注释口头翻译课文，理解文意。
3、掌握重点字词。（小组解决）
西、下、以、参差、可、皆、若、下彻、怡然、俶尔、蛇行、凄神寒骨、隶、从、小生。
3、 翻译全文。
4、 一词多义
以：①全石以为底（介词，用） ③以其境过清（介词，表原因）
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
清 ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） ②以其境过清（形容词，冷清）
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） ②不可知其源（助动词，能够）
5、学生提出问题解决。
预习课文字词，了解作者及写作背景

小组合作学习，疏通字词
结合注释翻译句子

三、达标训练 当堂反馈
（1）重点词语解释：
水尤清冽( ) 为坻( )潭中鱼可百许头( )
日光下澈( ） 佁然不动( 、 ) 俶尔远逝( )
斗折蛇行( ) ( ) 犬牙差互( )
悄怆幽邃( ) 四面竹树环合( ) 无所依( )
2重点句子翻译：
（1）、日光下澈，影布石上，佁然不动。
（2）、斗折蛇行，明灭可见。
（3）、凄神寒骨，悄怆幽邃。
（4）、其岸势犬牙差互，不可知其源。
（5）、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

四、小结提升、拓展延伸
1.小结提升：结合板书强调重点字词及句子。

板
书
设
计

《小石潭记》
柳宗元
1、重点字词：西、下、以、参差、可、皆、若、下彻、怡然、俶尔、蛇行、凄神寒骨、隶、从、小生
2、一词多义：清、差、可、以
3、古今异义：去、怡然、小生
4、词类活用：西、斗、蛇、犬

教
学
反
思
本节课紧扣中考考点指导学生进行重点文言词语的积累，翻译课文疏通文意，为课文内容的理解打下基础。由于学生预习充分，再加上上课听课效果好，任务完成得令人满意。