调研实习日记 - 副本.doc

青岛理工大学

毕设实习日记与报告

实习时间2014.03.11～2014.03.17
学 院＿ ＿ ＿
专业班级 ＿ ＿＿ ＿
姓 名＿＿＿＿＿＿
学 号＿＿＿ ＿ ＿
指导教师 ＿＿

2014年03月
1．本毕业设计（论文）课题的目的和要求：
1.1训练目的
1.1.1 本项目是一项规划与建筑设计的真实研究课题。课题内容属山东省高校211工程教师培训及学生实训基地设计类型，训练目的之一是了解和熟悉实际工程设计项目的操作程序等相关内容。
1.1.2 通过针对本课题展开的毕业设计调研实习，要求掌握常规的调研方法，认识实地调研、分析对实际项目设计的重要作用，尤其重视此过程中，学生对实际问题的独立分析和解决问题的能力的训练与培养。
1.1.3 本课题选址崂山区莲花山西北侧一村庄，课题的主要任务是解决地形环境的问题 ，因而在设计过程及成果中，需充分体现对地形环境与建筑形体设计、建筑功能及建筑材料与自然环境密切关联的深入研究与设计探索，并强调基于深入研究的创造性设计成果。
1.1.4 设计最终成果需体现学院规划与建筑设计项目的实际操作能力，包括总体调控能力和方案细部深化能力的训练。
1.1.5 通过本课题设计的过程，全面巩固、完善建筑及其相关专业领域的各类技术原理、规范等，为毕业后参加实际项目操作做好充分准备。
1.2总体要求
1.2.1 注重掌握国内外在此类设计研究方面的现状及存在的问题，注重创造性解决共性问题的能力。
1.2.2 设计项目在建筑技术、艺术等方面需具备一定的前瞻性， 使其可延续地方文化的形象。
1.2.3 努力追求历史、自然场所中建筑设计的创新突破，鼓励在谙熟建筑功能要求的前提下，对山地建筑、传统文化、以及市民、游客、社会活动等在构思概念及其相互关系层面进行创新的诠释，并最终实现建筑环境与城市历史文化、城市生活的良性互动。
1.2.4 设计成果须达到以下要求：设计方案内容全面，布局合理，功能分区明确，各必需配套服务设施完备；成果表现须有文化含义和地方性，并与设计理念积极呼应。
1.2.5 作为重要训练内容之一，设计者需对既有的任务书进行深化完善，包括对既有内容的调配，和对任务书未及内容的补充。
1.2.6 设计需体现对所学知识的较熟练掌握和合理运用，设计成果需符合或满足各类技术原则与规范要求。

2．本毕业设计（论文）课题的技术要求与数据（或论文主要内容）：
2.1 项目名称——山东省高校211工程教师培训及学生实训基地设计
2.2 项目概况：
山东省高校211工程教师培训及学生实训基地，位于崂山区莲花山的西北侧一村庄，东、南邻嘉陵江路主干道，西、北依山景观，其功能基地集研发、教学、学生食宿、教师食宿、专家公寓、会议于一体。作为两座山体之间的重要建筑和高新产业园区的教育，有着重要的影响力。
设计应根据前期规划方案要求，通过建筑布局、体量变化形成统一而富于变化的建筑界面；建筑设计应统一规划、合理布局、分区明确，建筑风格、形态景观应统一协调，与山地环境及周边建筑形成有机的整体。
2.3基地建设原则
2.3.1 充分利用现有土地的地形特点，合理规划、布局
2.3.2 最大限度提高房屋的有效使用面积
2.3.3 基地集研发、教学、学生食宿、教师食宿、专家公寓、会议于一体
2.3.4 需具备基础运动场所
2.3.5 基地资源（水、电等）配比统一流量控制
2.3.6 充分利用地下、半地下方式扩大基地功能面积
2.3.7 教学、研发工作区应能自由划分，满足公司业务调整需求
2.3.8 办公区域线路全部从天花板走线
2.3.9 各楼层用电满足负荷要求
2.3.10 教学楼区、学生宿舍合理规划厕所、洗刷间的位置和布局
2.3.11 上下水务必确保
2.3.12 暖气管道合理规划，可进行局部控制
2.4基地建设基础需求：
2.4.1 学生实训需求
基地建设应能满足1600学生同时在校学习、住宿、就餐、洗浴

2.4.1.1教学场地需要（该面积不含建筑面积和公摊）
区域
名称
数量（间）
使用面积
（㎡）
面积总计（㎡）
功能说明
教学区域
软件实训教室（40人/教室）
15
70
1050
能同时满足600学生实训
物联网实训室（40人/教室）
13
94
1222
能同时满足500学生实训
金融与财务外包实训室（40人/教室）
9
70
630
能同时满足350学生实训
电子商务实训室（40人/教室）
6
70
420
能同时满足240学生实训
多媒体语音教室（40人/教室）
10
56
560
用于外包语言教学，提供全语境授课、交流、学习环境。
教师培训中心（40人/教室）
4
94
376
教师培训中心两个假期用于目前四个专业的教师培训工作，其余时间可用于包括教师在岗实训、顶岗培训、课改实验室等。

合计
4258

2.4.1.2食宿需求（该面积不含建筑面积和公摊）
区域
名称
数量（间）
使用面积（㎡）
面积总计（㎡）
功能说明
住宿
学生4人间
150
19.44
2916
按照高新学校的计算，4人间的使用面积为19.44平米（5.4*3.6），学生床的尺寸为2m*0.9m
学生6人间
200
17.16
3432
按照高新学校的计算，6人间的使用面积为17.16平米（5.2*3.3），学生床的尺寸为2m*0.9m
学生餐厅
1

根据就餐比例，满足在校生1600人的就餐环境、后厨加工环境，使用地下或半地下资源
淋浴室
1

根据学校淋浴室经验，满足在校生1600人的男、女洗浴室，建议使用地下或半地下资源

合计
6348

2.4.2 教师培训需求
基地建设应能满足四个专业教师培训的场地需求（该面积不含建筑面积和公摊）
区域
名称
数量（间）
使用面积
（㎡）
面积总计（㎡）
功能说明
住宿
标间
50
20
1000
按照高新学校的计算，标间的使用面积为20.35平米（5.5*3.7），有独立卫生间。4个专业，每个专业40名教师，合理调配培训资源和培训时间，以同时培训80名教师为准，需50个标间。
学术会议中心
1
350
350
集活动、餐饮于一体的会议中心，容纳200人会议

合计
1350

2.4.3 教师公寓
教师公寓以单套100平米（含建筑、公摊）计算，每个单元6层，每栋楼4个单元计算。
区域
单套房屋面积
层数
户数
单元数
功能说明
教师公寓
100
6
2
4
按照每套100平米计算，设地下停车库

合计
4800

2.4.4 其他场地以办公、研发（无大设备）、应用体验、综合服务为主，场地要求能够根据业务需要进行灵活调整。

实习安排：
2014.01.06-------2014.01.10 外埠实习调研
2014.03.10-------2014.03.16 青岛本地实习调研

实习日记 2014年 1 月 6 日
第一天实习调研我们来到了同济大学。同济大学是“建筑老八校”之一，城市规划系在全国更是响当当的，每一个学习建筑与城市规划的学子梦想的摇篮之地。
走在同济的校园里，感觉莫名的亲切，顺着路标的指引，来到了红楼。大厅摆脱了砖墙的束缚，采用玻璃幕墙，给人一种亲切感。厅中摆放了学生优秀作业和优秀方案，让参观者可以更近一步的了解同济学生的建筑规划风采。
自1952年以来，同济大学建筑与城市规划学院已经走过了60年的历程。几代教师不懈努力，奠定了"严谨务实"的同济风格，广大同学勤奋向上，形成了"缜思畅想"的同济精神；各方朋友的热情支持，造就了"博采众长"的同济情怀。
今天，该学院已成为国内招生规模最大、专业设备齐全，在国内和国际建筑与城市规划界有重要影响的教学和科研机构。在当今上海和全中国城市建设蓬勃发展的背景下，建筑与城市规划学院恭逢其时，得以把握机遇，学以致用，同时也深感责任重大。要在中国的建筑事业中教书育人，不辱使命，要在世界学术领域深入研究，作出贡献。

实习日记 2014年 1月 7日
今天我们参观了同济大学综合楼。教学科研综合楼位于同济大学四平路校区东北角，占地面积15615平方米，总建筑面积46240平方米，地下1层，地上21层，建筑高度约100米，象征21世纪，同济大学建校100周年。
该大楼从建筑设计到结构设计、节能、环保等方面的考虑，融合了同济大学相关学科领域教学、科研的最新成果，是学科综合优势的集中体现和展示，反映了当代国际建筑设计的最先进理念和未来趋势。概念方案出自我校顾问教授、法国著名建筑师JEAN PAUL VIGUIER，同济大学建筑设计研究院完成方案深化和施工图设计，建筑师团队由任力之、张鸿武领衔。
实习日记 2014年 1 月 8 日
今天我们参观了复旦大学。复旦大学是中央部属、教育部与上海市共建的首批全国重点大学，是国家 “六五”、“七五”、“八五”重点建设、全国首批7所211工程、9所985工程重中之重建设的名牌大学，也是被纳入国家首批“珠峰计划”、“111计划”和中国顶尖学府“常青藤联盟”（C9联盟）的重要成员。“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，旨在自强不息，教育强国；作为中国人自主创办的第一所高等学府，百年复旦厚积薄发，现已发展成一所国际著名的综合性、研究型高校，并朝着建设世界一流大学的宏伟目标砥砺前行。
实习日记 2014年 1月 9日
今天我们参观了复旦大学数学楼。自西面镌刻着朱东润手书“燕园”二字的拱门而出，沿登辉环路向北，便可看见那座淡灰色的4层楼宇，罗马建筑风格，雍容典雅、仪态万方，这便是著名的数学楼。有人说它是“复旦校园里最美丽的建筑”，并因其门庭的造型风格可与美国白宫相媲美，而赋予它“小白宫”的美称。
当年，它的名称是“子彬院”，已有近80载历史了。岁月的风霜使它稍减了往日的风采，但作为留存至今的少数学校早期建筑之一，它却记载着母校创建时的艰辛和几十年的沧桑历程。
心理学院随子彬院建成而成立，吸收了众多的莘莘学子。也就是从这里，造就出一批中国最早的心理、生理学人材，如童第周、冯德培、胡寄南、徐丰彦、沈雾春、朱鹤年等。
现在，这里是复旦大学数学系所在地，是众多数学英才的汇聚之所。苏步青、谷超豪、胡和生、李大潜……这一个个熠熠生辉的名字，都是与这座美丽建筑紧紧联系在一起的。每当从它面前走过，除了欣赏它外在的美，复旦学子们心里想得更多的，还是它所蕴含与激励的那种投身于学术、奉献于科学的坚定信念。

实习日记 2014年 1 月 10 日
今天我们来到了上海南京路，上海最热闹、最繁华的一条商业街，建筑华美，商店林立，夜景辉煌，旧有“灯红酒绿”、“十里洋场”之称。它东起外滩，西至静安寺于延安西路交汇，全长约5公里，两侧千余家大大小小的商厦、宾馆、饭店等鳞次栉比，是名副其实的“购物天堂”，素有“中华商业第一街”之誉。
首先分析一下南京路步行街的功能定位，南京路步行街的建设要体现时代特征、中国特色、上海特点，要把南京路建成集购物、旅游、商务、展示和文化五大功能为一体的全天候步行街。
 其次分析一下南京路步行街的设计原则，南京路在100多年的发展过程中，造就了各种风格的建筑，而且建筑物高低错落，建筑界面凹凸不齐，广告招牌大小不一、形式各异，由于道路拓宽，还留下一段骑楼。但正是这种无序中的有序，为南京路带来了其特有的生动场景。因此，在步行街设计中应尽量保持和发挥这种特性，步行街的路面铺设、家具小品布置应简洁有序，使无序和有序有机地结合。
最后说下南京路步行街的绿化设计，南京路步行街绿化设计是总体设计的重要部分之一，通过“点、线、面”结合，营造精致的绿化景观，最大限度地改善步行街的生态环境。

实习日记 2014年 3月 11日
今天我们参观了中国海洋大学崂山校区。中国海洋大学原名青岛海洋大学，位于中国山东省青岛市，始建于1924年，是教育部直属的一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学等学科门类较为齐全的教育部直属综合性大学，是国家“985工程”、“211工程”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设建设大学之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区。
我们今天主要参观的是海洋大学图书馆。2007年崂山校区图书馆投入使用，新馆建筑面积4.5万平方米，阅览自修座位近3000个；功能布局科学，设备配置先进，自动化程度较高，为21世纪图书馆适应学校事业发展奠定了坚实基础。历经近90年的发展，中国海洋大学图书馆已经成为馆舍优良、资源丰富、布局合理、管理科学的综合性图书馆。办馆宗旨是“与读者共同进步”，由著名作家、顾问、教授王蒙先生题写。

实习日记 2014年 3 月12日
今天我们参观了中国海洋大学鱼体育馆，建筑面积为24051.6平方米，体育馆座席4000个，训练馆及游泳馆建筑面积为5000平方米，游泳馆可容纳观众200名，学生、教职工活动中心面积8000平方米，总建筑面积37779.6平方米，占地面积31000平方米。在中国海洋大学崂山校区西门附近。
中国海洋大学游泳馆有50米×21米标准泳池及200个观众坐席，活动中心面积约8000平方米，馆内标准池八泳道分为浅水区三排和深水区五排。泳道成扁V字形，浅水区水深为0.9米～1.0米～1.2米，深水区为1.5米～2.1米～1.8米。另外，馆内配备有淋浴间、更衣室。游泳馆男女更衣室内分别有68个和52个储物柜，可供120人同时游泳。

实习日记 2014年 3月 13日
今天我们参观了中国海洋大学青岛学院，学院占地面积 300 亩，建筑面积15万平方米。目前正在征地200亩，在建面积30456平方米。学院拥有三处学生公寓，共可容纳5200余床位；有1400平方米的大学生活动中心，有带 400 米塑胶跑道的标准运动场、篮球场、网球场和形体训练室等体育场所。图书馆、行政楼、食堂等基础设施配套齐全。学院现有3座教学楼，教学行政用房7.2万平方米，共有教室120余个。其中有24个多媒体教室，5340个座位；有11个计算机室，微机780台；11间数字语音室，共计650个座位。有制图教室、电工实验室、电子基础实验室、电子专业实验室、电子信息基础实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、软件工程实验室、物理实验室、外语视听室、同声传译实验室、会计实验室、画室等。

实习日记 2014年 3 月 14 日
今天我们参观了中国海洋大学鱼山校区。作为中国知名学府，海洋大学鱼山校区曾是德国侵占青岛时建造的俾斯麦兵营，校园内保留了众多历史建筑，如地质馆、海洋馆、水产管、铭史楼、档案馆，距今已有百年。
中国海洋大学鱼山校区地理位置非常优越，校园内有众多的历史建筑，如俾斯麦军营、日本中学校舍等。校内的八关山也是观看前海风景的一个非常好的地方；旁边的大学路是青岛最早的街道。
目前可供游人参观的名人故居仅有两处——康有为故居和老舍故居，其他的名人故居未正式对外开放。八关山和海洋大学附近留有名人故居比较多，但基本上都为私人住处，只能在院门口观看，入室参观多不允许。

实习日记 2014年 3月 15日
今天我们参观了青岛科技大学中德学院，中德科技学院现有物性测试、过程技术、过程装备、机械驱动技术、传感与测量工程等实验室。德国进口的实验仪器总价值近50万欧元。德国BASF公司和Lenze公司先后捐赠了价值15万欧元实验设备。主要仪器设备有：激光衍射粒子分析仪、紫外/可见光分光光度计、有机碳谱分析仪、原子吸收光谱仪、气流筛、超声波分散机、机电驱动技术、传感与测量等实验装置。
学院现有建筑面积13000平方米，其中实验室面积超过6000平方米。拥有16个配有卫星电视的小班课语言教室，一个藏书4000多册的资料室。学院投资50万元建设的“数字媒体教学中心”已投入使用，该中心的设备配置高，效果好，可用于远程网络教学和多媒体语音教学，使学生在国内就可享受到德国的教学资源。

实 习 报 告
通过调研实践,加深了我们对专业理解和认识,从而进一步了解对专业课的学习和专业技能掌握的目的性和计划性,对后续理论专业知识的学习,奠定了一个良好的基础,对古代建筑和现代建筑的形成有了初步了解.培养本专业学习的热情,巩固专业思想,认识到作为未来建筑设计师应具有的职业道德和素质.
一、 实习时间安排
实习时间自2014年1月6日至1月10日在上海，3月11日至17日在青岛
二、 行程安排
2014年1月6日结束实践实习开始毕设实习参观同济大学文远楼
2014年1月7日参观同济大学综合楼
2014年1月8日参观复旦大学
2014年1月9日参观复旦大学数学楼
2014年1月10日参观上海南京路
2014年1月11日返回
2014年3月11日开始青岛市市内实习参观中国海洋大学崂山校区图书馆
2014年3月12日参观海洋大学崂山校区的体育馆和2014年3月13日参观中国海洋大学青岛学院
2014年3月14日参观中国石油大学鱼山校区
2014年3月15日参观青岛科技大学中德学院
2014年3月16日参观青岛理工大学四方校区
2014年3月17日整理调研实习资料

三、 实习内容
随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想。这种包涵校园氛围的规划，较理想的做法是可将城市设计的方法引入校园设计。在此过程中，重点并非是规划与设计具体形态的建筑，而是一整套游戏规则，这里包含对空间和单体建筑控制要素，以及执行方法，提倡公众参与，建立一套可以不断完善的机制。尤其是使用的主体人群师生们的意见应当受到重视。老校区的整合，应使建筑在功能上的不足得到弥补，整合建筑内外空间，并使不同年代的建筑生动的融和再一起。且除功能和形式，更应该精神和文化内涵，所以提出了大学校园规划设计的整体观。
一、大学校园规划设计理念
【规划理念】
尊重自然、生态环保
人性尺度、适宜空间
时代特色、延续文脉
整体规划、滚动发展

二、【教学区】作为校园的知识传播中心和师生活动服务中心，需要开敞、明快、宁静的环境。教学空间内最好布置成步行区，也不宜设置运动场地。在建筑群中有重点地布置一两个尺度适宜的景观空间，作为学生等候上课和课间休息的活动场所。高效、快捷、明确的环境识别是这一区域的环境景观特点。

三、【交通环境】 道路是组织整个校园空间的骨干，其宽度应与人流、车流相适应，并配合设置绿化及必要的辅助设施，包括停车场地。交通空间宜具有开阔的视野，以防止发生交通事故。林荫道会形成遮荫交通空间，对于划分空间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义。对于过长的步行道，还应该设置景观节点或变换路两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积的方形草坪，应满足师生抄近路的习惯，设置斜向铺装。清晰的环境识别和方位指示牌有助于人们有效的组织路线。

四、【体育运动环境】各种运动空间的场地尺度应符合有关规定。为其安排适当的位置，尽可能减少对其他建筑的噪声干扰。在各个运动空间周围宜种植乔木、灌木和草坪既可作为隔离地带，隔离带可以减低噪音，又可以起到部分遮荫作用，以供人们在运动间隙时休息使用，也为那些观看的人提供场所。
五、【学生宿舍区】通常当教学区、体育活动区、学生生活区呈三角状态布置时，相互之间距离最短，利用率最高。宿舍布置根据地域气候，朝阳避风，在宿舍区周边也应提供相应的生活设施，如医务室、商业摊点、银行取款机等，满足学生的生活需求。

六、 【校园景观环境】现代校园更加强调交往的随意性和偶然性，如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等。要提供一系列从开放到私密的领域性环境空间，满足不同个性学生的需求。在整个校园环境中建筑物把校园分割或围合成许多大大小小的空间。区别各个空间的重要程度，确定一级空间、二级空间和三级空间，分别在尺度、形态、性质、营造等方面给予不同的处理，支持不同的行为，并运用收和放的布局手法把空间联系起来，形成空间序列。
七、 【一级空间】 指的是校园主要广场空间、主轴线空间或重要的历史性空间。这种环境空间要体现校园的独特性，是重要的礼仪性活动的使用空间，应给人开敞、明快、振奋的感觉。一般300m为该区域的控制尺度。在一级空间处理中，要强调环境和人的互动。如果只强调气派，忽视人对于环境尺度的控制把握，会造成空间浪费。
八、 【二级空间】 二级空间应该包括小型的庭院、楼间绿地等空间，具有一定的景观特点。这是个中观尺度的空间。70*70m～100*100m作为充满活力又宜人的尺度，其空间的感受是符合人性化要求的。二级空间往往在校园环境中均匀分布，它是校园中每个功能区的景观核心，相对封闭，使用者也相对稳定，而且使用时间延续性长。由于在该空间中会出现多种层次的行为需求，我们应该通过景观元素进行空间划分，满足人们的不同需要。
九、 【三级空间】 交往空间的需求不必是特定的专用空间。时常经过的道路旁、水池边、树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走廊旁，作为微观空间尺度的小环境，设置座位，随时供师生交谈使用。将24m作为校园微观空间的控制尺度，可以有效合理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装等，营造人性化的近人尺度空间。有条件的地方，还设置自动售货机、咖啡座、小卖部等。
十、实习体会和认识
大学校园建设不同于普通的单体建筑设计，也不同于一般的城市规划，但又如同城市一样，是一个复杂的有机体。“评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案能否最大限度地激发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流、、、”只有当校园规划具备能够激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时、、、它所营造出的校园氛围才具有真正广泛意义上的教育内涵。校园规划有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。
　　在校园规划设计过程中，应把建筑，环境人结合起来，看做一个整体设计，使大学校园成为一个完整的结合体。