八年级语文亲爱的爸爸妈妈教案2新课标 人教版.doc

亲爱的爸爸妈妈
（一）生字、词语：
1. 生字注音：
肃穆 荒谬 呵护 杀戮 斑白
恍惚 兜儿 缭绕 执著 崇敬
毯子 赤裸裸
2. 同音字：

3. 形似字：

4. 解词：
杀戮——杀害（多指大量地）。
憧憬——向往。
肃穆——严肃安静。
荒谬——极端错误；非常不合情理。
健忘——容易忘事。
恍惚—— ① 神志不清，精神不集中。②（记得、听得、看得）不真切，不清楚。
呵护—— ① 保佑。② 爱护、保护。
5.辨义：憧憬 向往
都含有“对某种事物的追求”的意思。“憧憬”是褒义词，指向往，对象是指理想中幸福美好的事物，一般用于书面语。而“向往”是中性词，指希望能达到或获得自己所羡慕、所热爱的某种事物或境地，通用于口语、书面语。
 （二）背景知识介绍：
1. 作者简介：聂华苓，女，美国华裔女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
2. 背景简介：本文再现了半个世纪前残酷的历史——1941年10月21日纳粹杀死7000多人，其中包括300个孩子，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片纸只字。文章还联系到南京大屠杀，那更震惊世界，被害者达30万人。日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨绝人寰。所有这些，让我们想到当年的屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。像萨特一样，我们也感受到南斯拉夫“整个民族的英勇”。
 （三）文章结构：
引文：引用萨特的话，说记忆既是“沉重”的又是“美丽”的。
第一部分：写作者一行来到纪念地的所见所闻。
第二部分：回顾历史，写作者看纪念演出。
第三部分：写作者参加座谈会，从历史的回顾中看现实的走向。
第四部分：写作者参观纪念馆，摘录被残杀的人留下的片纸只字。
 （四）中心意思：
本文写作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。
 （五）写作特色：
1.       立场坚定，感情真挚。 2. 运用对比，突出中心。 3. 选材精当，语言简洁。
 （六）重点句分析：
1. 引文
萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
萨特说到，克拉库耶伐次这座小城成了一个巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中包括300个孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响，大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的；面对屠杀，塞尔维亚人民表现了“整个民族的英勇”，课文中写到一个不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子，这一方面的记忆又是美丽的。
2. “历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”
这句话看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，在凄风苦雨的悲凉气氛中，历史和现实融合了，残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的，这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
3. 如何看待西德作家与日本人的发言？
西德作家的态度那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本军人开脱罪责。安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，大家对他是鄙弃的，反感的，孤立的。

（七）课本习题提示：
1. 萨特说到，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人。课文再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。
面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。课文中写到一位不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。
2. ① 这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
 ② “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
 ③ 看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛是，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
 ④ 作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
 ⑤ 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。
3. 可以用安格尔的话启发学生思考。关键是区别侵略与被侵略。要抓住关键，探究这个日本人的思想根源是什么，言论的实质是什么，危害是什么。