资源描述
《背影》教学设计
一、 课堂导入
播放关于背影的图片，同时播放背景音乐（筷子兄弟的歌曲《父亲》）提示学生，由这些图片和听到的音乐，大家会想到什么呢？（学生回答：父亲、父爱）
是的，朱自清先生就是选取了“父亲的背影”这一特定角度来细致刻画从而抒发情感的。今天我们继续学习这篇文章。
二、 出示学习目标
幻灯片出示学习目标：
1、 学习选取特定角度进行刻画，表达情感的写法。
2、 体验朴实而又深沉的父爱亲情。
三、 导学达标
既然作者选取了背影这一特定角度来刻画来抒情，那么现在请同学们快速默读课文，找出文中写到背影的句子。
学生默读之后，找学生读出写背影的相关句子。课件上出示四次写到背影的相关语句。对学生加以提示，父亲的背影贯穿全文，可以看出这是文章的线索。同时，很显然，第二次写到背影的段落，对父亲背影的描写最为具体、生动。我们来看一下作者是怎样刻画父亲背影的。
播放车站送别，父亲为我买橘子的视频（其中有课文的朗读）我们通过影音资料再现了“车站送别，父亲买橘子”的情景。看了以后，你从中感受到的是什么样的情感呢？同学们可以来体会和思考。下面我找同学来朗读视频中提到的相关段落，大家边听边思考下面的问题。课件出示问题：此处对父亲背影的刻画运用了那些描写方法，并找出相关的语句。学生朗读之后，找同学说出所运用的描写方法。语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写。（板书以上描写方法）
课件出示这几种描写方法和相关语句，加以明确。接着出示小组讨论的问题：分别说出这些描写方法在此运用的表达效果。学生按小组进行讨论，然后回答问题。
例如：
语言描写，担心儿子口渴，体现出对儿子的关心和爱护。
外貌描写，父亲很胖还坚持为我买橘子，表明这件事对于父亲来说很困难，更能体现父爱的伟大。
动作描写，几个动作生动具体地写出父亲爬上月台的艰难，也体现出伟大的父爱。
神态描写，我受感动而流泪，也体现了父子情深。
我再进行总结：选取特定角度运用多种描写方法来细致刻画，从而体现朴实而深沉的父爱；细致的外貌描写，准确的动作描写以及作者留下的眼泪也很好的表达了父子之间的深情。这也是我们在写作者要学习借鉴的地方（回扣学习目标，完善板书）
那么，既然写好了父亲的背影这一特定角度能够很好的抒情，还有没有必要在二、三两段中写祖母的去世和父亲的赋闲呢？答案是有必要的，那么大家思考并讨论它在文中的作用。课件出示问题，学生讨论回答。我再进行明确，交代了“我”和父亲见面和送别的背景，渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。从而可以看出，此处并非多余，而是很有必要。
四、 布置作业
课件出示：朱自清先生选取了“背影”这一特定的角度，细致描写、精心刻画，体现了伟大的父爱和深深的父子之情。在生活中，你的家人有没有一个特定的角度（如：皱纹、白发、汗水、手等）让你感动？把它写出来，注意使用描写方法。
五、 板书设计
父爱如山 动 父子情深
作
外
貌
神
语 态
言 背影
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