第三章-第一节-重力导学案.doc

第三章 相互作用
第一节 重力 基本相互作用 导学案
【学习目标】
1、准确理解力、重力、重心的概念，提高分析物体受力问题的能力。
2、自主学习、合作探究，学会用力的图示解决重力问题的方法。
3、激情投入，全力以赴，激发探究科学真理的兴趣
【重点难点】
1.力的图示法和重力、重心的理解
2.力的作用效果的理解
【使用说明】新|课 |标| 第 |一| 网
1. 先通读教材P51-P53，勾画出本节的基本概念（力、力的图示、重力、重心），四种基本相互作用作为简单了解。
2. 在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
3. 认真书写，找出自己的问题和疑惑，以备课上讨论质疑。
【问题导学】w w w .x k b 1.c o m
1. 苹果熟了，为什么会从树上落下？用力推桌子，桌子为什么会移动？

2. 小刚把球踢过来，你一脚踢回去，你改变了足球的哪些运动状态？

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【合作探究】
探究点一：力的相互作用和表示方法（重点）
问题1：什么是力？你是怎样感受到力的存在的？

问题2：力的作用是相互的，有没有只有受力物体的力或只有施力物体的力？

问题3：物体之间发生相互作用的力，是不是必须相互接触？如果不是，请举例说明。

问题4：什么是力的图示？怎样用力的图示表示出力的三要素？X|k |B| 1 . c|O |m

问题5：画出下列各的力的图示和力的示意图，并比较力的图示与力的示意图有哪些不同？
1. 桌面上的物体的重力是50N（规范作图、直尺和铅笔）

2. 一物体在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用

3. 一物体受到竖直向上的20N的拉力的作用
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【针对训练】：

1．下列说法中正确的是( )
A、某施力物体同时也一定是受力物体。
B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在。
C、找不到施力物体的力是不存在的。
D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的。

2．下述关于力的说法中不正确的是( )
A、力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。
B、作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。
C、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
D、力的作用效果一定会使物体运动。
3．请作出一人在水平面上用平行于水平面30N推动木箱做匀速直线运动的力的图示。

探究点二：重力及其特点（难点）
知识补充：质量分布均匀形状规则的物体重心位于几何中心，结合课本中的图3.13和图3.14理解
问题1：重力是怎样产生的？重力的大小与什么因素有关？G=mg中的g与物体做自由落体的加速度有什么关系？

问题2：画出空中飞行的足球所受重力的示意图？借此来理解重力的方向。

问题3：重力的作用点就是物体的重心。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎样才能找出不规则薄皮状的物体重心，用什么方法？新 课 标 第 一 网

【针对训练】：
4．关于重力的说法，正确的是( )
A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
B．物体在地球表面附近无论是静止，还是向上或向下运动，它都受到重力。
C．重力就是静止的物体对竖直悬绳的拉力 。
D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。

5．一个质量为60千克的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（ ）
A、60kg 600N B、60kg 100N X|k |B| 1 . c|O |m
C、10kg 600N D、 10kg 100N

6.小明用手提着盛满水的水桶，在行走的过程中，发现水桶底部有一个小孔，水在不断地漏出，请你分析水桶和筒中水的重心在怎样变化？

探究点三：四种基本相互作用
通过预习，写出你所知道的四种相互作用：

【针对训练】：
7.关于相互作用，下列说法正确的是（ ）
A．地球对较近的月球有引力作用，对遥远的火星则没有引力作用
B．原子核中质子和中子能紧密的保持在一起，是因为它们之间存在弱相互作用[来源:学#科#网Z#X#X#K]
C．电荷间的相互作用和磁体间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现
D．强相互作用的作用范围比电磁相互作用的作用范围大

【巩固训练】：
1.下列关于力的作用效果的叙述正确的是（ ）
A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用
B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用w W w .X k b 1.c O m
C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关
D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变

2．关于力的描述，下面说法正确的是（ ）
A、作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的
B、描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了xkb1
C、两力相等指两力大小相等即可
D、黑板擦对讲台的压力与讲台对黑板擦的支持力是一对平衡力。

3.关于重心的说法，正确的是（ ）
A．重心就是物体内最重的一点　
B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之下

★4．如图1所示,把一边长为L的匀质立方体,绕bc棱翻倒,当AbcD平面处于竖直位置时,它的重心位置升高了多少?

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