高中生物11从生物圈到细胞课件新人教版必修.pptx

单击此处编辑母版文本样式,生物,必修,1,第,1,章走进细胞,自主学习 新知突破,合作探究 课堂互动,高效测评 知能提升,课时作业,第,1,章,走进细胞,第,1,节从生物圈到细胞,自主学习 新知突破,1,举例说明生命活动建立在细胞的基础上。,2,理解生命系统的结构层次。,3,认同细胞是基本的生命系统。,1,病毒的生命活动,病毒不具有,_,结构，只有依赖,_,才能生活。,2,单细胞生物的生命活动,依靠,_,就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。,生命活动离不开细胞,细胞,活细胞,单个细胞,3,多细胞生物的生命活动,(1),依赖各种,_,密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,(2),生命活动的基础。,生物与环境之间物质和能量交换的基础：,_,。,生物生长发育的基础：,_,。,生物遗传与变异的基础：,_,。,分化的细胞,细胞代谢,细胞增殖、分化,基因的传递和变化,4,多细胞生物生命活动的生理基础,连线,生物与环境物质,和能量的交换,A,细胞内基因传递,和变化,生长发育,B,细胞代谢,遗传变异,C,细胞增殖、分化,B,C,A,思考探讨,1.,能否用富含有机物的培养基来培养病毒？为什么？,2,病毒是非细胞结构，其结构组成是怎样的？,提示：,1.,不能。病毒营寄生生活，只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。,2,是由蛋白质外壳和核酸组成。,1,细胞是生物体结构和功能的基本单位,除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有：,2,病毒的生命活动离不开细胞,(1),病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸,(,每种病毒的核酸只有一种，,DNA,或,RNA),构成。,(2),病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在活细胞中进行，不可用培养基。根据宿主不同，病毒可分为植物病毒,(,如烟草花叶病毒,),、动物病毒,(,如鸡瘟病毒,),、细菌病毒,(,如噬菌体,),。,(3)SARS,病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；,HIV,破坏,T,淋巴细胞，使人丧失免疫力。,1,结构层次：,细胞组织器官,_,个体,_,。,2,种群和群落,在一定的自然区域内，,_,形成一个种群，所有的种群组成一个,。,生命系统的结构层次,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,同种生物的所有个体,群落,3,相互关系,(1),各生命系统层层相依，又各自有特定的,_ _,。,(2)_,是最基本的生命系统。,组成、结构,和功能,细胞,思考探讨,3.,大肠杆菌的结构层次是怎样的？,4,以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？,一个池塘中所有的鲤鱼；,一段朽木上所有的生物；,一片森林。,提示：,3.,细胞,个体,种群。,4,种群，群落，生态系统。,生命系统各层次间的内在联系,(1),细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。,(2),细胞个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。,(3),个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。,(4),群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。,(1),植物体不具有,“,系统,”,这个生命系统的层次；单细胞生物不具有,“,组织,”“,器官,”“,系统,”,等生命系统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成。,(2),病毒不属于生命系统,(,因无细胞结构,),。,记知识纲要,背关键语句,1,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,2,艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由,HIV,感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。,HIV,攻击人的,T,淋巴细胞，使人丧失一切免疫力。,3,在一定区域内，同种生物的所有个体是一个种群。,4,生命系统的结构层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。,5,细胞是地球上最基本的生命系统。,合作探究 课堂互动,不同种类生物的生命活动,下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是,(,),A,SARS,的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关,B,草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动,C,人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动,D,一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的,自主解答,_,解析：,SARS,病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细胞内进行，,A,错误；草履虫、变形虫为单细胞生物，能够完成摄食、运动等活动，但不能完成反射，,B,错误；人是多细胞生物，体内的每个细胞并不能完成各种生命活动，,C,错误；一切生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动，,D,正确。,答案：,D,(1),病毒不属于生命系统的结构层次，细胞是生命系统最基本的结构层次。,(2),病毒不能独立进行生命活动，必须寄生于活的宿主细胞内才能生长和繁殖。,1,生物的生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是,(,),A,没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内才能繁殖,B,单细胞生物体具有生命的基本特征,新陈代谢、繁殖等,C,多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成,D,细胞是一切生物体结构和功能的基本单位,解析：,病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能繁殖，,A,正确；单细胞生物体属于个体，因此具有生命的基本特征，,B,正确；多细胞生物体必须依赖各种分化的细胞密切合作，才能共同完成一系列复杂的生命活动，,C,正确；病毒属于生物，但无细胞结构，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位，而非一切生物体的基本单位，,D,错误。,答案：,D,生命系统层次的判断,从生命活动的角度理解，人体的结构层次为,(,),A,原子、分子、细胞器、细胞,B,细胞、组织、器官、系统,C,元素、无机物、有机物、细胞,D,个体、种群、群落、生态系统,自主解答,_,解析：,从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次；种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故,B,正确。,答案：,B,2,钓鱼岛是中国的固有领土！我们美丽富饶的钓鱼岛和钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼，在生命系统的结构层次中分别属于,(,),A,生态系统和群落,B,群落和种群,C,生态系统和种群,D,群落和个体,解析：,美丽富饶的钓鱼岛包含了该海域的所有生物及无机环境，构成一个生态系统，而海域中的所有巴浪鱼构成一个种群。,答案：,C,高效测评 知能提升,1,细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是,(,),A,原子、分子都是生命系统的结构层次,B,每种生物都具有生命系统的各个层次,C,池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分,D,草原上的羊属于种群层次,解析：,由题干可知，最基本的生命系统是细胞，原子、分子不属于生命系统的结构层次，,A,错误；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次，植物没有系统层次，,B,错误；水、阳光等属于生态系统的一部分，而生态系统属于生命系统的一个层次，,C,正确；草原上的羊有多种，不属于种群层次，,D,错误。,答案：,C,2,2013,年,1,月，美国的流感季来势凶猛，主要由,H3N2,型流感病毒所致。下列关于该病毒的说法正确的是,(,),A,该病毒虽然没有细胞结构，不属于生命系统，但仍然是生物,B,由于生活方式是寄生，所以只能进行无氧呼吸,C,在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖,D,病毒的繁殖可以不依赖细胞,解析：,病毒没有细胞结构，不能独立代谢，不属于生命系统；但其可以在宿主细胞内进行代谢活动，仍然属于生物，,A,正确；病毒的生活方式是寄生，其所需能量由宿主细胞提供，所以病毒不进行呼吸作用，且必须在宿主细胞内才能存活，,B,、,C,错误；病毒的繁殖必须在细胞中进行，,D,错误。,答案：,A,3,从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是,(,),A,池塘中的一群鱼,B,培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌,C,培养皿中的大肠杆菌菌落,D,在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓,解析：,种群是一定区域内的同种生物的所有个体，培养皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群。,答案：,C,4,下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是,(,),某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的全部牛类某草原上的全部荷斯坦奶牛荷斯坦奶牛的红细胞红细胞中的血红蛋白整片草原某草原上的所有生物荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的循环系统,A,B,C,D,解析：,种群是,“,同种生物,”,，群落是,“,所有生物,”,，而中的,“,所有牛类,”,既不是种群，也不是群落，不属于任何一个生命层次，红细胞中的血红蛋白，也不属于生命系统中的层次。,答案：,C,5,根据下图显微结构回答下面的问题。,(1),绿眼虫和变形虫都是由,_,构成的,_,生物，由此也可以说明,_,是生物体结构和功能的基本单位。,(2),二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行,_,。由此也可以说明生物的生命活动离不开,_,。,(3),从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻共同构成,_,，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个,_,，整个小河构成一个,_,。,解析：,(1),观察题图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；,(2),单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；,(3),在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。,答案：,(1),一个细胞单细胞细胞,(2),繁殖细胞,(3),种群群落生态系统,