第四单元生活中的小数.doc

先学后教高效课堂教学设计
教学内容
生活中的小数
教学
时间

总第 课时
教学目标
1、知道什么是名数、单名数和复名数，
2、会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
重点难点
会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
一、按照从小到大的顺序排列
0.8 0.078 0.78 0.807 0.087 0.87
二、把6.25改写成下面各数，它的大小有什么变化
62.5 0.625 625 0.0625
先学
后教
一、创设情境，导入新课。说说生活中你遇到的小数。
二、探究新知。
认真阅读数学书中第67到69页，小组合作学习，回答导学案中问题：
1、水果糖的质量是0.5千克 ；小明的身高是1.35米。这类数有什么特点？
2、把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
3、请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队：80厘米、1米45厘米、0.95米、
又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
三、汇报总结：
（1）高级单位的名数改写成低级单位的名数。用高级单位量得的数去（ ）进率。
（2）低级单位的名数改称高级单位的名数。用低级单位量得的数去（ ）进率。
当堂
训练
1、填空
（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨
510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米
4700克=( )千克 （ ）千克=4.08吨
2、在括号里填上﹤、﹥或﹦
3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克
1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米
5千克7克（ ）5.007千克 8500千克（ ）0.85吨
板书
生活中的小数
80厘米=0.8米
0.95米=95厘米
教学反思
强调自学，结合导学案，知道小数的单位名称的不同，并总结出单位名称的互化规律。教学效果较好。
组长评 语
教学设计从生活出发，激发学生的学习兴趣，降低了数学学习的枯燥感，符合学生年龄特点，突出自学，培养学生的概括能力。
组长签名
郭艳红