1、
先学后教高效课堂教学设计
教学内容
生活中的小数
教学
时间
总第 课时
教学目标
1、知道什么是名数、单名数和复名数，
2、会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
重点难点
会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
一、按照从小到大的顺序排列
0.8 0.078 0.78 0.807 0.087 0.87
二、把6.25改写成下面各数，它的大小有什么变化
62.5 0.625
2、 625 0.0625
先学
后教
一、创设情境，导入新课。说说生活中你遇到的小数。
二、探究新知。
认真阅读数学书中第67到69页，小组合作学习，回答导学案中问题：
1、水果糖的质量是0.5千克 ；小明的身高是1.35米。这类数有什么特点？
2、把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
3、请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队：80厘米、1米45厘米、0.95米、
又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
三、汇报总结：
（1）高级单位的名数改写成低级单位的名数。用高级单位量得的数去（ ）进率。
（2）低级单位的名数改称高级单位的名数。用低级单位量得
3、的数去（ ）进率。
当堂
训练
1、填空
（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨
510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米
4700克=( )千克 （ ）千克=4.08吨
2、在括号里填上﹤、﹥或﹦
3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克
1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米
5千克7克（ ）5.007千克 8500千克（ ）0.85吨
板书
生活中的小数
80厘米=0.8米
0.95米=95厘米
教学反思
强调自学，结合导学案，知道小数的单位名称的不同，并总结出单位名称的互化规律。教学效果较好。
组长评 语
教学设计从生活出发，激发学生的学习兴趣，降低了数学学习的枯燥感，符合学生年龄特点，突出自学，培养学生的概括能力。
组长签名
郭艳红
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