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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,（出示杨桃图片）,谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点,？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到杨桃模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画杨桃是什么样子吧，让我们一起走进课文。,1/31,第 一 课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,画杨桃,13,2/31,1.,会认、会写本课生字。,2.,有感情地朗诵课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,学习目标,3/31,岑桑：,广东顺德人，,1949,年毕业于中山大学社会学系。,岭南文库,丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。,1997,年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。,1942,年开始发表作品。,1962,年加入中国作家协会。,走近作者,4/31,点击,听朗诵,听范读，边听边画出课文中生字词。同时认准字音,了解词语意思。,5/31,自读提醒：,1.,请同学们自由朗诵课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,6/31,读一读,ko r bn h do shn,sh,靠边 而且 班里 哈哈大笑 倒不如,审阅,y s,shng qing,x,yu,hu,那页 严厉 片刻 抢着 嘻嘻 和颜悦色,教诲,检,查,自,读,情,况,7/31,r,bn,而,班,倒,我会认,哈,s,qing,shng,yu,肃,晌,页,抢,嘻,h,do,y,ko,靠,hu,诲,审,shn,悦,x,sh,视,8/31,do,（跌倒）,do,（倒水）,倒,jio,（角度）,ju,（角色）,角,多音字,9/31,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,10/31,这,篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。,说一说课文主要写了什么？,11/31,图,t,书写指导,：,外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇撇要长些。,部首,：,囗,组词,：,图画 地图,造句,：,这里美景简直像是一幅图画。,音序,：,T,结构,:,全包围,我会写,12/31,课,k,书写指导,：,左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。,部首,：,讠,组词,：,上课 课间,造句,：,我们正在上课。,音序,：,K,结构,:,左右,13/31,摆,bi,书写指导,：,右上边四字要扁、里面是两短竖，去字竖和撇折是两笔。,部首,：,扌,组词,：,摆放 摆设,造句,：,我把书桌上文具摆放整齐。,音序：,B,结构,:,左右,14/31,座,zu,书写指导,：,外边广字要大，里面土字中竖和下横都要长。,部首,：,广,组词,：,座位 入座,造句,：,这间教室里座位都空着了。,音序,：,Z,结构,:,半包围,15/31,交,jio,书写指导,：,上横要长，中间撇和点要短，下边撇和捺交叉舒展。,部首,：,亠,组词,：,交出去 交给,造句,：,我把捡到东西交出去了。,音序,：,J,结构,:,上下,16/31,哈,h,书写指导,：,口字要小，右上边人字要舒展，中间一横不能忘记。,部首,：,口,组词,：,哈哈大笑 哈气,造句,：,我忍不住哈哈大笑起来。,音序,：,H,结构,:,左右,17/31,页,y,书写指导,：,上横要长，下边是一短撇，贝字最终一点稍大一些。,部首,：,页,组词,：,一页 几页,造句,：,我今天就读了一页书。,音序,：,Y,结构,:,独体字,18/31,抢,qing,书写指导,：,左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不一样。,部首,：,扌,组词,：,抢答 抢先,造句,：,同学们纷纷举手抢答问题。,音序,：,Q,结构,:,左右,19/31,嘻,x,书写指导,：,右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边横要长。,部首,：,口,组词,：,嘻嘻嘻笑,造句,：,同学们都嘻嘻地笑起来。,音序,：,X,结构,:,左右,20/31,审阅：,严厉：,片刻：,轮番：,了解词语,仔细看。,造句：她在镜子中,审阅,着自己。,（神情、气氛等）使人感到敬畏。,造句：看到老师,严厉,神情，我很害怕。,半天。,造句：,片刻,过去了，妈妈怎么还没回来。,依照次序一个接替一个，周而复始。,造句：老师让我们,轮番,当组长,。,21/31,熟悉：,教诲：,受用：,和颜悦色,：,知道清楚。,造句：环视四面，艳艳没有看到妈妈,熟悉,面庞。,教训、教诲。,造句：老师对我,教诲,，我永生难忘。,享用、得益。,造句：养成好习惯,一辈子,受用,不尽。,形容,态度和善可亲。,造句,：妈妈,和颜悦色,地对我说：“知错就改还是好,孩子,。”,22/31,严厉 严厉,两个词都能够形容人神情使人感到敬畏。,“严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。“严厉”多用于神情、气氛等。,张老师对待教学工作一向,严厉,认真，一丝不苟,。,教师,严厉,地批评了他。,辨析词语,相同点：,不一样点：,造 句：,23/31,再读课文：,边读边想，课文能够分成几段？,24/31,第一部分（第1自然段）：,写“我”在一次图画课上画杨桃。,第二部分,（,第,2-17,自然段,）：,写老师以“我”,画为例,，,耐心细致地教育大家,，要实事求是。,第三部分,（,第1,8,自然段,）,：,写父亲和老师教诲,，使“,我”,一生受用,。,交流分段情况,25/31,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在实际出发，实事求是，不要轻易下结论道理。,26/31,1.,看拼音，写词语。,t hu zu wi j yzh,bi zi jio ch h h,大笑,图 画,摆 在,座 位,交 出,几 页 纸,习题源于,点拨,“基础知识练”,哈 哈,27/31,2,照样子，写词语。,例：认认真真,(AABB,式,),_,_,_,例：观察观察,(ABAB,式,)_ _,_,开开心心,漂漂亮亮,平平安安,研究研究,商议商议,讨论讨论,28/31,3,选择适当词语填空。,严厉严厉严格,(1),整个假期我都,_,地按照作息制度办事。,(2),这个人破坏绿化带，受到了群众,_,地批评。,(3),父亲神情,_,地说：“粗心可不是小事啊，你必须更正。”,审阅注视,(4),老师,_,了一下讲桌上杨桃。,(5),他久久地,_,着窗外杨树。,严格,严厉,严厉,审阅,注视,29/31,4,按要求写句子。,(1),杨桃就是这个样子。,(,改为反问句,),_,(2),我把杨桃画成了五角星。,(,改为“被”字句,),_,莫非杨桃不是这个样子吗？,杨桃被我画成了五角星。,30/31,31/31,
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