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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,拍手歌,3,第1页,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,借助拼音朗诵儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”方法。,（难点）,学习目标,第2页,经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。,第3页,关键问题：,动物世界是怎么样？,串珠问题：,1.,说一说文中写了哪些动物？,2.,从课文原文中用下划线画出动物是怎样生活语句。,3.,品味一下描写动物语句，说一说我们和动物之间应该怎样？,4.,课文在写法上有什么特点？,第4页,动物世界是怎么样？,边听边想,听录音回顾课文,第5页,你拍一，我拍一，,动物世界很新奇。,这一句是用打节拍方式，告诉我们动物世界是非常新奇。,从这一句你知道了什么？,第6页,仿写,：,仿照文中一个小节，自己写一写。,你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。,第7页,你拍三，我拍三，,雄鹰翱翔云彩间。,你拍四，我拍四，,天空雁群会写字。,“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。,这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？,第8页,你拍六，我拍六，,黄鹂百灵唱不休。,你拍七，我拍七，,竹林熊猫在嬉戏。,“嬉戏、唱不休”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己“家”里生活自由自在，非常高兴。,从这一小节你体会到了什么？,第9页,你拍九，我拍九，,人和动物是朋友。,你拍十，我拍十，,保护动物是大事。,动物是人类好朋友，人类和动物之间是相互依存，所以保护动物是一件大事。,为何说保护动物是一件大事？,第10页,认识动词,阅读方法解密：,概念：,动词，就是用来形容或表示各类动作词汇。作用：增加事物形象性，含有描述传神作用。,判断：,借助一个来表示动作词语来判断。,第11页,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了动物世界新奇，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,第12页,关键问题：,动物世界是非常新奇。,动物世界是怎么样？,第13页,1.,说一说文中写了哪些动物？,孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。,串珠,问题：,第14页,2.,从课文原文中用下划线画出动物是怎样生活语句。,孔雀搭档是锦鸡。雄鹰翱翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。,第15页,3.,品味一下描写动物语句，说一说我们和动物之间应该怎样？,地球是人类与动物共同家园，动物与人类相互依存，保护动物是我们责任。,第16页,4.,课文在写法上有什么特点？,课文以拍手歌形式出现，读起来朗朗上口。,第17页,课文结构,拍手歌,孔雀搭档是锦鸡。,竹林熊猫在嬉戏。,动物世界很新奇,保护动物是大事,雄鹰翱翔云彩间。,天空雁群会写字。,丛林深处有猛虎。,黄鹂百灵唱不休。,第18页,本文以拍手歌形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同家园，动物与人类相互依存，保护环境是我们责任。,课文主旨,第19页,推荐阅读,动物拍手歌,你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。,你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。,你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。,你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。,你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛劳。,你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。,你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。,你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。,你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。,你拍十，我拍十，保护动物人人知。,第20页,藏羚羊跪拜,这是一个发生在西藏故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带一顶小帐篷就是他家。,有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处草地上站立着一只肥肥壮壮藏羚羊。他赶快转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它眼里流了出来。,老猎人心头一软，扣着扳机手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。不过，以打猎为生他早已变得冷冰冰。他双眼一闭，扣动了扳机。伴随枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去时候，依然保持着跪拜姿势，两行泪痕也清楚可见。,第21页,那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他眼前老是出现着那只藏羚羊临死样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤动。,第二天，老猎人怀着忐忑不安心情剖开了那只藏羚羊腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊肚子里，静静地卧着一只已经成型小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子一条命呀！,老猎人心颤动了，他对自己行为后悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有些人知道他下落。,第22页,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,-,唐,杜甫,绝句,鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,-,唐,骆宾王,咏鹅,国学诵读,第23页,走进中华传统文化,【,保护动物宣传语,】,同在蓝天下，人鸟共家园。,不要让人类成为最终一个动物,.,动物是人类亲密朋友，人类是动物信赖搭档。,第24页,课堂小结,拍手歌,让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们生活特点。动物和人类一样，都是大自然孩子。我们要和动物友好相处，爱护它们、保护它们，共同拥有漂亮大自然。,第25页,1.,朗诵课文。和同学一起边拍手边背诵。,教师点拨,:,朗诵课文时，要带着轻快节奏来读。能够和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵下来。,第26页,2.,找一找，说说每组加点字有什么相同之处。,教师点拨：,雀和雁这两字都带“隹”字旁，是表示短尾鸟意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，它们都属于鸟类。,第27页,一、看图连一连，再给加点字注音。,老鹰,_,孔雀,_,大雁,_,黄鹂,_,天鹅,_,锦鸡,_,连一连略。,yn,qu,yn,l,j,第28页,二、读句子，写生字词。,cn shnch li xin mo,1.,林 有 只 在吃竹子。,pn you ,2,我和 一起唱拍手 。,丛,深 处,六,熊 猫,朋 友,歌,第29页,三、比一比，再组词。,久（）友（）,九（）有（）,从（）处（）,丛（）外（）,长久,九只,朋友,没有,从前,草丛,处处,外面,第30页,四、接着往下写。,唱歌歌声声音 ,音节,节日,日子,第31页,五、把动物送回家。,雄鹰老虎麻雀豹子,黄鹂熊猫大雁狐狸,鸟类,兽类,第32页,六、读成句子后再连一连。,雄鹰 天空写字,雁群 云彩 嬉戏,熊猫 竹林 翱翔,百灵 枝头 捉虫,青蛙 田间 唱歌,第33页,七、照样子写句子。,例：竹林熊猫在嬉戏。,熊猫在竹林嬉戏。,1,天空雁群在写字。,_,2,水中鱼儿在游来游去。,_,雁群在天空写字。,鱼儿在水中游来游去。,第34页,八、按课文内容填一填。,1,你拍一，我拍一，,_,很新奇。,2,你拍八，我拍八，,_,。,3,你拍十，我拍十，,_,是大事。,动物世界,大小动物都有家,保护动物,第35页,
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