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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中生物会考,第1页,第1页,第一节 生物特性,1、生物生活需要营养,2、生物能进行呼吸,3、能排泄废物,4、有应激性,5、由细胞构成（病毒除外）,6、生长发育和繁殖,7、遗传变异,二、观测法 P2,第2页,第2页,第二节 调查我们身边生物,环节：,明确调查目的、,拟定调核对象、,制定合理调查方案、,调查统计、,对调查结果进行整理、,撰写调查汇报,第3页,第3页,生物分类,按照形态结构分：动物、植物、其它生物,按照生活环境分：陆生生物、水生生物,按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物,第4页,第4页,第一节 生物圈,一、生物圈范围：大气圈底部：可翱翔鸟类、昆虫、细菌等.,水圈所有：距海平面150米内水层.,岩石圈表面：是一切陆生生物“立足点”.,二、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜温度和一定生存空间.,第5页,第5页,第二节 环境对生物影响,一、非生物原因对生物影响：光、水分、温度等,二、光对鼠妇生活影响试验（会考卷子题目理解掌握）,第6页,第6页,试验探究,1、探究：光对鼠妇生活影响：七年级上册8-9页。,探究目的：分析影响鼠妇生活环境原因,探究问题：光会影响鼠妇生活吗？,探究假设：鼠妇适于生活在阴暗环境中。,第7页,第7页,试验探究,三、探究过程：,1、发觉问题、提出问题,2、作出假设,3、制定计划,4、实行计划,5、得出结论,6、表示和交流,四、对照试验 P15,第8页,第8页,生物原因对生物影响：,依据同种或异种关系,生物原因可分为两种：,1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）,2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）,第三节 生物对环境适应和影响,一、生物对环境适应P19例子,二、生物对环境影响：植物蒸腾作用调整空气湿度、植物枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土,第9页,第9页,第四节 生态系统,一、生态系统构成：,1、生物部分：生产者、消费者、分解者,2、非生物部分：阳光、水、空气、温度,二、食物链和食物网：,1、食物链以生产者为起点,2、物质能量沿着食物链食物网流动,3、营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本水吴病.,三、生态系统含有一定自动调整能力,在普通情况下,生态系统中生物数量和所占百分比是相对稳定.但这种自动调整能力有一定程度,超出则会遭到破坏.,第10页,第10页,第五节 生物圈是最大生态系统,一、生态系统类型p29,森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、都市生态系统等,二、生物圈是一个统一整体p30,注意DDT例子（平时练习卷子题目）,第11页,第11页,第一章 观测细胞结构,第一节 练习使用显微镜,第二节 观测植物细胞,一、切片、涂片、装片区别 P42,二、试验过程P4344,三、植物细胞基本结构,P45,1、细胞壁：支持、保护,2、细胞膜：控制物质进出,3、细胞质：液态,能够流动,4、细胞核：贮存传递遗传信息,5、叶绿体：进行光合作用场合,6、液泡：细胞液,7、线粒体：呼吸场合,第12页,第12页,植物细胞膜式图 动物细胞模式图,1.植物细胞有但是动物细胞没有结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。,2.细胞膜作用：控制物质尽出，细胞核是遗传信息库。,3.西瓜之因此甘甜可口，是由于液泡中有细胞质。,第13页,第13页,试验,观测植物细胞：七年级上册32页，,盖玻片呈45度角放下可避免气泡产生，染色时在盖玻片一侧滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引。植物细胞结构由外到内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。洋葱表皮细胞中不含叶绿体。,第14页,第14页,第三节 观测动物细胞,一、观测口腔上皮细胞试验P47,二、动物细胞结构,P48,1、细胞膜：控制物质进出,2、细胞核：贮存和传递遗传信息,3、细胞质：液态,能够流动,第15页,第15页,试验,观测人口腔上皮细胞：七年级上册36页，,漱口是为了清除口腔内食物碎屑。在口腔内侧壁上取材，然后在0.9%生理盐水中涂抹下，是为了保持它生理活性。最后用碘液染色。细胞结构由外到内依次是细胞膜、细胞质和细胞核，其中尚有线粒体我们显微镜是看不到，倍数太低。,第16页,第16页,植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体和液泡。,4.细胞中能量转换器是叶绿体和线粒体。,5.叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造有机物中。,6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。,第17页,第17页,第二章 细胞生活,第一节 细胞生活需要物质和能量,一、物质由分子构成,分子是在不断运动.以白糖融解试验为例阐明.,分子并不是构成物质最小颗粒,分子是由原子构成.原子是构成物质最小单位,而细胞是构成生物体结构和功效单位.,二、细胞中物质,有机物（普通含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子,无机物（普通不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子,三、细胞膜控制物质进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.,四、细胞内能量转换器：,叶绿体：进行光合作用,是细胞内把二氧化碳和水合成糖,并产生氧.,线粒体：进行呼吸作用,是细胞内“动力工厂”“发动机”,.,第18页,第18页,第二节 细胞核是遗传信息库,一、遗传信息存在于细胞核中,多莉羊例子p55,二、细胞核中遗传信息载体DNA,1、DNA结构像一个螺旋形梯子,2、基因是DNA上一个含有特定遗传信息片断,三、DNA和蛋白质组成染色体,1、不同生物个体,染色体形态、数量完全不同,2、同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定,3、染色体容易被碱性染料染成深色,4、染色体数量要保持恒定,不然会有严重遗传病,四、细胞控制中心是细胞核,第19页,第19页,第三节 细胞通过度裂产生新细胞,一、生物由小长大是由于：细胞生长和细胞分裂,二、细胞分裂,1、染色体进行复制,2、细胞核分成等同两个细胞核,3、细胞质分成两份,4、植物细胞：在原细胞中间形成新细胞膜和细胞壁,动物细胞：细胞膜逐步内陷,便形成两个新细胞.,第20页,第20页,第三章 细胞如何构成生物体,第一节 动物体结构层次,一、细胞分裂、细胞分化概念,三、经细胞分化形成各种各样细胞各自汇集在一起才干行使其功效,这些形态结构相同、功效相同细胞汇集起来所形成细胞群叫做组织.,四、几种组织按一定顺序排列在一起,互相联系,构成一个含有一定形状,能够完毕各种功效结构才干够满足植物体某首先生命活动需要,这样结构叫做器官.,五、动物和人基本组织能够分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.,六、四种组织按照一定顺序构成,并且以其中一个组织为主,形成器官.,七、动物或人体内能够共同完毕一个或几种生理功效多个器官,按照一定顺序构成了系统.,八、动物和人基本结构层次：细胞组织器官系统动物体和人体,九、P65题3,十、八大系统名称,第21页,第21页,第二节 植物体结构层次,一、色开花植物六大器官,1、养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子,二、植物组织,分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等,第三节 只有一个细胞生物体,一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫,二、草履虫,结构：纤毛、表膜、搜集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）,功效：笔记,三、单细胞生物与人类关系,1、有益方面：？,2、有害方面：？,第22页,第22页,第三单元 生物圈中绿色植物,第一节 藻类、苔藓和蕨类植物,一、蕨类植物地上部分不是茎,而是它复叶；地下部分是地下茎和根.,二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官分化,并且还含有输导组织、机械组织,因此植株比较高大.,三、孢子是一个生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体.,四、蕨类植物经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供欣赏；有些可作为优良绿肥和饲料；古代蕨类植物遗体通过漫长年代,变成了煤.,五、苔藓植物植物体有两种类型：一个有茎、叶分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓；另一个没有茎、叶分化,植物体只是扁平叶状体,如地钱.,第23页,第23页,六、苔藓植物根是假根,不能吸取水分和无机盐,而苔藓植物茎和叶中没有输导组织,不能运送水分.因此苔藓植物不能脱离开水环境.,七、苔藓植物密集生长,植株之间缝隙能够涵蓄水分,因此,成片苔藓植物对林地、山野水土保持含有一定作用.,八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重都市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度批示植物.,九、藻类植物主要特性：结构简朴,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中.,十、藻类植物通过光合作用制造有机物能够作为鱼饵料,放出氧气除供鱼类呼吸外,并且是大气中氧气主要起源.,十一、藻类经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用,第24页,第24页,种子植物,一、种子结构,菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）,p81,玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳,二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地生活,其中一个主要原因是能产生种子.,三、裸子植物和被子植物,要求记住常见裸子植物和被子植物.,p84-85,四、果皮作用？种皮作用？,第25页,第25页,被子植物一生,第一节 种子萌发,一、种子萌发需要条件,环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气,本身条件：子粒饱满,胚完整,含有生命力,已度过休眠期.,二、测定种子发芽率和抽样检测,三、种子萌发过程,吸取水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶,第二节 植株生长,一、根尖结构和各部分功效,二、幼根生长,1、生长最快部位是：伸长区,2、根生长首先靠分生区增长细胞数量,首先要靠伸长区细胞体积增大.,三、芽结构,1、芽轴发育成茎,2、芽原基发育长成侧芽,第26页,第26页,3、生长点使芽轴不断伸长,并产生出新芽原基和叶原基,4、叶原基发育成幼叶,p98,四、植株生长需要营养物质,氮、磷、钾,p99,（硼？）,第三节 开花和结果,一、花由花芽发育而来,二、花结构,花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）,p104,第27页,第27页,三、传粉和受精（自花传粉，异花传粉）,四、果实和种子形成,p106,子房果实 受精卵胚 受精极核胚乳,胚珠种子 珠被种皮 子房壁,果皮,五、人工受粉,当传粉不足时候能够人工辅助受粉,第28页,第28页,第三章 绿色植物与生物圈循环,第一节 绿色植物生活需要水,一、水分在植物体内作用,1、水分是细胞组成成份,2、水分能够保持植物固有姿态,3、水分是植物体内物质吸取和运输溶剂,4、水分参加植物代谢活动,二、水影响植物分布,三、植物在不同时期需水量不同 P109,第29页,第29页,第二节 水分进入植物体内路径,一、根吸水主要部位是根尖成熟区,成熟区有大量根毛.,二、根结构,从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）,三、水分运送路径,导管：向上输送水分和无机盐,筛管：向下输送叶片光合作用产生有机物,第30页,第30页,第三节 绿色植物参与生物圈水循环,一、叶片结构,上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔,二、气孔结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭.,白天气孔张开,晚上气孔闭合.,三、蒸腾作用意义：,1、可减少植物温度,使植物不至于被灼伤,2、是根吸取水分和促使水分在体内运送主要动力,3、可促使溶解在水中无机盐在体内运送,4、可增长大气湿度,减少环境温度,提升降水量,.,第31页,第31页,第四章 绿色植物是生物圈中有机物制造者,光合作用,1、产生了淀粉等有机物,2、并将光能转化成化学能,储存在有机物里,第二节 绿色植物对有机物利用,一、绿色植物对有机物利用,1、用来构建之物体,2、为植物生命活动提供能量,二、呼吸作用,1、在线粒体里进行,2、有机物被分解成二氧化碳和水,储存能量也被释放,供生命活动需要.,第32页,第32页,天竺葵试验,1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜,2、对照试验：将一片叶子二分之一上下面用黑纸片遮盖,3、脱色：几种小时后把叶片放进水中隔水加热,4、染色：用碘液染色,5、结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物,第33页,第33页,绿叶在光下制造淀粉,天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内本来有机物运走。放在酒精中加热目的是让叶绿素溶解到酒精中。最后滴加碘液，叶片遮光部分不变色，未遮光部分变蓝色，阐明叶片在有光条 件下进行了光合作用产生了有机物淀粉。有银边天竺葵由于周围银边不含叶绿素因此无法进行光合作用，周围银边部分遇碘液也不变色，其余部分则遇碘液变 蓝。,第34页,第34页,第五章 绿色植物与生物圈中碳氧平衡,一、光合作用产生氧气,二氧化碳水 有机物氧气+能量,叶绿体（储存能量）,二、光合作用利用二氧化碳作为原料,绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中碳氧平衡.,三、栽培作物时要注意合理密植,第35页,第35页,第六章 爱护植被,绿化祖国,一、我国主要植被类型,草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林,二、我国植被面临主要问题,1、植被覆盖率低,2、森林资源和草原资源破坏严重,我们应当怎么做？,第36页,第36页,请在此输入您标题,请在此输入您文本。,第37页,第37页,请在此输入您标题,请在此输入您文本。,第38页,第38页,第39页,第39页,第40页,第40页,
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