资源描述
初中语文同步测控优化训练
2 滹沱河和我
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.给下面加点的字注音。
狗吠（ ） 匝匝（ ） 翕动（ ） 蠕动（ ）
滹沱河（ ） 濒临（ ） 蜕皮（ ） 吞噬（ ）
答案：fèi zā xī rú hū bīn tuì shì
2.下列词语中书写有误的一项是（ ）
A.呻吟 告戒 野蒜 管束
B.竹篮 恐怖 脾气 恍惚
C.沙滩 吞没 旷野 赫然
D.木椽 飞溅 脊梁 战栗
提示：A项中“告戒”应为“告诫”。
答案：A
3.作家作品填空。
牛汉，_______著名诗人，原名_______，曾用笔名谷风。远祖系_______族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。抗日战争初期流亡到陕甘地区读中学、大学。１４岁开始诗歌创作，在解放前是“七月”诗社的成员之一。１９４０年开始发表文学作品，出版诗集_______、_______、《在祖国面前》和《爱与歌》等。１９５５年，牛汉被打为“胡风分子”坐过两年牢，并经历二十多年的劳改生活。平反后，牛汉恢复诗歌创作，佳作不断。他以各种题材展现自己在曲折命运中昂奋不羁的坚强人格，抒发充满深邃人性的情思，被誉为_______。
答案：现当代 史成汉 蒙古 《彩色生活》 《祖国》“诗坛硬汉”
4.解释下列词语。
（1）蠕动：
（2）践踏：
（3）莫名其妙：
（4）恍惚：
答案：（1）像蚯蚓爬行那样运动。
（2）乱踩乱踏。引申为摧残。
（3）没有人说得出其中的奥妙。表示事情很奇怪或说话表达不清，使人不明白。
（4）①形容精神不集中或神志不清。②形容不清楚，不真切。
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.下面各组词语中读音有误的一组是（ ）
A.淹死（yān） 栅栏（zhà） 栅极（shān）
B.降落（jiànɡ） 投降（xiánɡ） 密匝（zā）
C.狗吠（fèi） 赤裸（ɡuǒ） 翕动（xī）
D.凝固（nínɡ） 蠕动（rú） 濒临（bīn）
提示：C项中“裸”应读“luǒ”。
答案：C
2.根据课文在下面横线处填上恰当的动词。
（1）狗也觉得奇怪，不叫了，_______ 着脖子_______在地上，两只耳朵直_______了起来。
（2）它几乎要把我_______到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地_______了一下。
（3）有一个汉子把我_______起来，_______到人群的后面。
答案：（1）缩 伏 竖
（2）揪 握
（3）提 扔
3.体会加点词语的运用：“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。”
提示：从词语的形式和意义上赏析。
参考答案：“灰灰”，体现了滹沱河的颜色是灰暗的；“无知无觉”“躺”，运用拟人手法体现滹沱河是安静的、不动的。
4.指出下面这句话所运用的修辞手法。
它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。
提示：把水说成“深褐色的土地”这是暗喻。水的流动说成“蠕动”是比拟。
答案：暗喻、比拟。
5.简述本文的主旨。
答案：本文通过对滹沱河的描述揭示了“我”和“小滹沱河”一样的脾气，表达了长辈对“我”的赞美之情，表达了作者对故乡的怀恋之情。
快乐时光
看错了
小强考完试回家，把考卷交给了妈妈。妈妈指着考卷说：“我怎么觉得这100分最后的一个‘0’好像是后添上去的。”
小强马上接着说：“你看错了，这后面的两个‘0’都是后添上的。”
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1～4题。
姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地（ ）起来了。我怀着真正的恐怖朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的（ ）。这时我才感觉到，这没有一点儿生气的皮（不管它是蛇的，还是河的）跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样的可怕。我知道，蛇说来就来，你还没（ ）得清，它早已从草上窜走，滹沱河也一定能。
1.给文中括号内填上恰当的词。
答案：奓 鳞 瞅
2.结合上下文解释加点的词语。
答案：生气：有生机。
3.从文中找出表示想象的语句。
提示：从“恍惚”一词即可判断。恍惚：仿佛，好像。
参考答案：我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇……滹沱河也一定能。
4.概述这段选文的内容。
提示：先抓住关键词语，然后理解每句话的意思，最后再归纳概括。
参考答案：眼前的滹沱河。
（二）阅读下面的文字，完成5～8题。
河水和大堤
刘 征
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的……像……有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或_______，或沉或_______，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？
自由，______________。
5.仿照文章第二段中画横线句子，再写一个与船的特点有关的句子。
提示：要紧扣船的特点，比喻贴切生动，句式对应整齐。
参考答案：有的扬帆，像老鹰举起翅膀。
6.请在第三段横线上各填入一个恰当的字。
提示：根据上下文考虑，分别填“俯”和“沉”的反义词。
参考答案：仰 浮
7.文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话。
提示：意思要正确，文字可稍有出入。提示：用开头第一句中的7个字组合而成。
参考答案：在两条大堤之间
8.请用一句恰当的话（格言或自己写的均可）概括本文的中心意思。
提示：凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可。
答案示例：自由是纪律下的自由，就像稠枝密叶下才有凉爽的树荫。
自由是纪律下的自由，就像充足的阳光下才有美丽的鲜花。
自由是纪律下的自由，就像静静的湖面下才有快乐的鱼儿。
深层探究
9.文中许多材料足以证明“我”的脾气和“小滹沱河”一样都是“很野，很难管束”的。但是，当我们说一个人“很野，很难管束”时往往是持批评态度的，在文中该如何理解呢？
提示：体会词语的感情色彩。
参考答案：平时用这两个词往往是持批评态度的，也就是说这两个词都是贬义的，这里是贬词褒用。因为文中第一小节中讲“但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带点赞美之情”。“赞美”说明她们是喜爱我的，就像喜爱滹沱河一样，所以说它是褒义的。这其中还包含了无畏、勇敢、充满锐气的精神。
中考链接
10.(浙江绍兴中考) 参照示例，补完整下面的歇后语。（选做两题。）
示例：当窗吹喇叭——名声在外
（1）老鼠过街——______________
（2）泥菩萨过河——______________
（3）小葱拌豆腐——______________
提示：根据字面意思体会推断。
参考答案：（1）人人喊打（提心吊胆）
（2）自身难保
（3）一清二白
11.(浙江宁波毕业考试) 文学常识填空。
（1）根据有关情节，在空格内填入相应的内容。
作者
作品
有关情节
①
②
刘四爷不同意虎妞的婚事
③
④
“我”在小人国被指控，只得逃跑
（2）附加题。
①鲁迅先生曾称誉我国古代名著_______是“史家之绝唱，无韵之离骚”。该书作者是_______。
②他自称为“乡下人”，作品大都反映湘西的风土人情。他就是现代著名作家_______，其代表作《边城》的主人公有_______等。
③_______（人名）年轻时即双腿瘫痪，但轮椅的囚禁使他对生命有了独特的体验，写出了诸如《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》_______等名著。
④每年的4月23日是《堂·吉诃德》的作者_______和《哈姆雷特》的作者_______的辞世纪念日。1995年，联合国教科文组织宣布这一天为“世界读书日”。
答案：（1）①老舍 ②《骆驼祥子》 ③斯威夫特 ④《格列佛游记》
（2）①《史记》 司马迁
②沈从文 翠翠、傩送、老船夫（爷爷）（写出一个即可。）
③史铁生 《我与地坛》 《合欢树》 《秋天的怀念》等（写出一部或一篇即可。）
④塞万提斯 莎士比亚
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