资源描述
记叙文阅读之标题的含义与作用
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达作用。
2.教材分析
记叙文的范围很广，散文和小说都可以包含其中。近几年的河南中考试题，无一例外都有记叙文阅读，且父母之爱、师生之爱、同学友谊、人生感悟是主要题材，有时会以当年发生的重大时事及社会热点为题材。在题型设计上，仍以简答题为主。
3.中招考点
基于课标的要求，中考对记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词语的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙文语言生动、形象的特点。
4.学情分析
学生对记叙文阅读已经积累一定的方法和技巧。因此，复习时在把握记叙文基本的文体知识上，多做一些有针对性的、基础性的阅读训练。
二、学习目标
通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出此类题的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。
三、评价任务
根据目标，设计一组活动，通过观察考题及答案，能用简洁的语言说出各考点的答题方法及答题模式，并用这一方法解决此类问题。
四、新课讲解
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
5、能准确把握标题的含义及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。
第一课时
复习指导
复习内容：能准确把握标题的含义及作用。
复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。
复习时间：20分钟
复习要求：归纳此类题型的答题方法
分析检测
答题思路：
标题的含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系文章中心。
（1）指出修辞，抓住特征，说明作用；
（2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析；
（3）挖掘表层、深层含义。
标题的作用：
（1）概括文章主要内容《走一步，再走一步》;
(2)充当文章线索《背影》；
（3）充当文眼；揭示文章中心（突出主题）《童趣》；
（4）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等《变色龙》；
（5）引发读者思考；
（6）作者思想感情的触发点《紫藤萝瀑布》《背影》
课文实例：
《爸爸的花落了》题目的含义：
一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸也离开了人世。
题目的作用：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人
寻味，概括了文章的中心意思。
答题公式：标题含义：表层义是---深层义是----，要注意联系文章的中心。
《爸爸的花落了》标题作用：作为文章的线索；或象征人物的形象或精神；揭示文章中心或概括文章内容；新颖独特，吸引读者。
一、常考的题型
1、标题的含义是什么？
2、标题的作用是什么？
3、为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里？
二、分析标题的含义
1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义
三、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）
5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
6、 吸引读者兴趣。
特备提醒：
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
四、具体解析标题的含义 （示例）
例1《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”
结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢
深层含义：父亲去世，也预示我长大了
解析：揣摩标题关键词“花儿落了”。文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
例3《变色龙》
表层含义：善于变色的蜥蜴
深层含义：见风使舵的沙皇警察
解析：揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
例4 课文《我的第一本书》
“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
解析 揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
例5《背影》：答：1）充当全文线索；2）抓住外貌特写镜头来表现父子深情。
《阿长与〈山海经〉》：1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；3）表达“我”的感激和怀念之情。
《心声》：1）语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。2）深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；3）需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
真题回放
选自河南省《说明与检测》（2017）（语文）（下册）
（一）《影青瓷》题3 p26
结合全文，说说文章为什么用“影青瓷”作标题。
（二)《长途跋涉的苹果》题3 p30
文章以“长途跋涉的苹果”为题，有什么好处？
（三)《风筝》题2 p34
文章以“风筝”为题，有什么好处？
答案示例
例1 这是贯穿全文的线索，全文的故事情节都是围绕影青瓷展开的。表现人物形象，突出主旨。
例2 用“长途跋涉”来修饰苹果，引起读者的阅读兴趣。具有比喻意味，梁晓星就像那苹果，苹果虽不好看，不那么甜，却回味绵长，梁晓星质朴本色，有美好的品德。
例2 “风筝”是文章的线索，使全文脉络更清晰。“风筝”是母爱的象征，突出对母爱的赞美。
分析标题的作用
得分策略
1、结合分值，全面考虑，按分类条理综合作答。
2、“内容主旨”作用项要具体作答，空泛则不得分。
例1.文章为什么要以《六个馒头》为题目？
从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析
参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。
教师总结：
题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。
2、 作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、 作者感情的出发点。
4、 具有象征意义。
5、 语带双关。
6、 是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、 吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
8、 此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读
特别提醒
【注意】：1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示] 文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索
真题回放
中考连接：
全真模拟检测
例一
2017 《说明与检测》下模拟试题（一）
《旧土》题10 p75
本文的题目能否换成“旧土与水”请说出理由。
例二
2017 《说明与检测》模拟试题（三）
《长在心上的眼睛》题11 p89
有人认为标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么？请说明理由。
例三
2017 《说明与检测》模拟试题（四）
《绝不食言》题8 p96
题目“绝不食言”的含义是什么？（4分）
答案示例
《旧土》题10示例：不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
《长在心上的眼睛》题11 示例：用“长在心上的眼睛”好。因为“心上”一词集中具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题；而“奶奶的眼睛”较为平淡，既不形象，也没有文采。（意思对即可）
《绝不食言》题8 示例：“绝不食言”一方面指父亲离婚时对我说的“她将永远爱我”,他不仅是这样说的，也是这样做的。在我需要他的时候，他总是出现在我身边。另一方面，也指我受到爸爸的影响，自己做了母亲后对孩子承诺“我会永远爱他们”.
当堂训练
（12河南）桥在水上 （第9小题）
选文见《说明与检测》
题组训练 （见附录）
限时训练（见附录）
能准确把握标题的含义及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。
（1）指出修辞，抓住特征，说明作用。
（2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析。
（3）挖掘表层、深层含义。
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