资源描述
《中国人失掉自信力了马》
宏伟中学 九 年级语文《中国人失掉自信力了马》教案设计
课时
第一课时
主备人
审核人
教学目标
知识与技能
1． 积累词语，掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义，学会运用
2.初步学习驳论文及其相关知识
过程与方法
通过朗读、学习初步感知课文内容，理清文章思路
情感态度与价值观
领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情
教材分析
重点
学习驳论文及其相关知识；初步感知课文内容
难点
学习驳论文及其相关知识
教学准备
教学设计
个性补案
预习案设计
1.弄清字词读音:
搽 chá 玄xuán 虚 省xǐng 悟 渺miǒ茫 脊jí梁 诓kāng骗
2. 解释下列词语：
(1) 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段
(2) 渺茫：因没有把握而难以预期
(3)诓骗：用谎话骗人
(4) 怀古伤今：怀古，追念古代的事情
(5) 为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦
教学流程设计
一、导入新课
有人说，新世纪的第一年——2001年是“中国年”，申奥成功，加入WTO，国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福，自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人，作文的方法。
二、解题
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。
本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。
课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。
三、 写作背景
本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。
四、 驳论文简介
议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。
一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。
五、 疏通课文
1. 扫清字词障碍。
搽（chá） 玄虚（xuán） 省悟（xǐng）自欺欺人
渺茫（miǎo） 脊梁（ jǐ ） 诓骗（ kuāng ）
怀古伤今 为民请命
2.朗读全文。
3.思考问题:
对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？
明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己：而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。
六、 布置作业。
巩固作业设计
一、按音写汉字或给加粗字注音
地大物bó（ ） 省（ ）悟 搽（ ） 脊（ ）梁 慨（ ） 叹
玄（ ）虚之至 前pú（ ）后继 诬miè（ ）miǎo（ ）茫 诓（ ）骗
二、议论文从论证的方式看，一般可分为( )和( )两种。批驳对方的论点主要有三种方式。一是 ( )，二是( ) ，三是（ ），本文是( ) 文。本文的题目属于( )句式，它的作用是（ ）
板书设计
议论文：立论文和驳论文
教学反思
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