九年级语文上册 13 事物的正确答案不止一个教案2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案.doc

课 题
事物的真确答案不止一个
总课时
23
主备人

备课人

教学目标
1.识记相关常识和生字词。
2.掌握重要句子的含义。
3.培养学生探索精神。
教学重点
掌握重要句子的含义
教学难点
培养学生探索精神。
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
反馈调整
预习感知

提问上节课相关知识

精讲点拨
    分组自学
要求：
A．阅读课文，找出作者的观点和支撑观点的依据，归纳一下，派代表写在黑板上。
B．提出值得探究的问题。
2．辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。
A．明确论点的定义——写出本文的论点
B二 明确论据的定义——归纳本文的论据
C．将有关系的论点和论据用线连接起来
3．创造性地设计图表展示作者的思维顺序，文章的结构脉络。
4．动笔练习
A.请把“创造力不仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”“任何人都拥有创造力”作为一个观点，再举例证明这个观点。（如太空笔的事例等）
B．评议，重点在于事例是否支撑观点，事例与观点之间的衔接是否自然。

当堂训练

1．讨论学生发现的问题。（机智应变）
2．创设情境，引发思考。
放赤壁风光画面——请同学说说感受——同一个“赤壁”，为什么苏轼就高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；而杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。

总结巩固
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案

板 书 设 计
事物的正确答案不止一个
辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。
明确论点的定义——写出本文的论点
明确论据的定义——归纳本文的论据

将有关系的论点和论据用线连接起来

课 后 反 思