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《电阻》教学设计
教学设计思路
以接入不同导线改变灯泡亮度的实验引入新课，引导学生对电阻概念的得出，以及对电阻影响因素的猜想。电阻的内容比较抽象，结合生活现象利用类比的方法，建立“道路—石头模型”，引导学生在此基础上对影响电阻大小的因素提出合理的猜想。教学内容多，结合我校的新课程改革模式，利用多媒体教学，结合实验探究，切实提高课堂的实效性，在本课件设计中以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生观察、质疑、思悟为主体，以教师问题的形式启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力，增强动手实践能力，学会应用类比、控制变量的物理方法。
本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，通过学生的亲身体验，开展探讨、提出猜想、进行实验探究并对实验分析论证，最后得出最终的结论。
教材分析：
《电阻》是人教版初中物理第十六章第三节的内容,由“电阻的概念及单位”、“探究电阻大小的因素”组成。电阻与电流、电压构成初中物理电学的三大基石，为变阻器及欧姆定律的学习打下基础。电阻的学习在电学中起承上启下的作用，非常重要。本节主要是让学生自主学习并例举生活中的实例引出电阻的概念，再通过实验探究“电阻大小与什么因素有关”，得出决定电阻大小的因素。
学情分析：
学生已学过部分电学知识，能够了解生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，选择学生熟悉的生活事例，激发学生的学习物理的兴趣和学习热情，通过教学中的师生互动，提高学生的思维能力，培养学生利用类比的方法来学习物理，体会物理的乐趣；通过学生活动的参与，提高学生分析、动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
学习目标：
1．知识与技能
（1）、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）、知道电阻的单位及其换算。
（3）、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2．过程与方法
在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。
3.情感态度与价值观
增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术联系的兴趣。
教学重难点
重点：通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。
难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。
教学过程：
（一）演示实验 引入新课
演示实验：电路中用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。电阻大小的改变说明受到不同的阻碍作用，引导得出课题《电阻》 。
（二）激发学生 进入新课
任务一、电阻的概念及单位（自主学习教材并完成学案内容）
1.电阻表示 的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。不同的导体，电阻一般 。
2.电阻用字母 表示，电阻的国际单位是 ，简称 ，符号是 ，比较大的单位还有 、 ，符号分别为 、 。
它们的换算关系是:1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω
3.电阻器简称 ，在电路中的符号是 。
v 学生完成后教师通过展示平台进行展示，由学生分析对错，最后总结得失，完成第一个学习任务。
任务二、影响电阻大小的因素
u 出示问题：家庭电路中一般都是用铜线做导线，为什么不用价格更便宜的铁导线呢？
u 学生讨论：相同的条件下铁导线的电阻较大。
u 教师引导：生活中不同的导体电阻一般是不同的，为什么会不同呢？电阻的大小与哪些因素有关？
v 提出问题：电阻的大小可能与哪些因素有关？
v 学生猜想：
v 探究方法：
1、 物理实验中出现多个变量时，我们用 方法。通过
现象来判断电阻的大小。
v 设计实验：
学生讨论并设计实验方案？

v 进行实验：
根据指定的计划进行实验，将收集的数据和现象记录在设计的表格内。
1、电阻大小与材料的关系。（表一）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与材料的关系

2、电阻大小与长度的关系。（表二）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与长度的关系

3、电阻大小与横截面积的关系。（表三）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与横截面积的关系

分析与论证：
1、 由表一得出什么结论？

2、 由表二得出什么结论？

3、由表三得出什么结论？

演示实验：在电路中接入电阻丝，用酒精灯给电阻丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？

综上所述，请你归纳出：
决定导体电阻大小的因素是 。
u 评估反思：（请对自己的探究活动进行回顾、分析。）
1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？根据实验现象所得出的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。
2．在实验中用到了哪些研究方法？ 。
任务结束 课堂小结
1.你学到了哪些知识？
2.你经历的实验过程是怎样的？
3.你掌握了哪种学习方法？
4.你还有哪些疑问？
当堂达标 反馈提升
1.关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对
电阻的影响可以不计）（ ）
A.横截面积越大的导线，电阻越小
B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大
C.长度相同的导线，细导线的电阻大
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小
2．将一根粗细均匀的镍铬合金丝剪掉一半，镍铬合金丝的电阻将（ ）
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
3．将两根粗细均匀的镍铬合金丝，合并在一起使用，合并后电阻将( )
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
4．将一根粗细均匀的镍铬合金丝，从中间对折，变成一根导线使用，它的电阻将( 　 )
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
5．将一根粗细均匀的镍铬合金丝，拉为原来的2倍长度，它的电阻将（ ）
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定