《风筝》.docx

《风筝》教学设计
教学目标: 理解作者生平趣事，文章的写作目的。
理清文章的脉络，有序地阅读。
注意语言与言语的交互作用。
教学重点： 鲁迅先生其人其事，文章的写作意图。
学生掌握文章的写作目的。
学生续写，改写，扩写。
教学难点： 学生掌握文章的写作意图。
掌握个别字词的潜在意义。
学生续写，改写，扩写。
教学过程： 两课时
第一课时：创设情景，导入新课。
了解鲁迅其人其事。
生字新词的教学。（多媒体展示）
以风筝为线索，读课文。
理解句子的真正意义。
漫天的风筝，最美，但是却成为弟弟的理想，而我并未明了弟弟的乐趣。
生命的阳光有了阴影，弟弟哭了--------
理解文章的最美诗意---------
第二课时： 文章的语言与言语的交际。
文章的美：节律美、意境美、言语美、人性美
对文章部分语句的改写、续写、扩写
鲁迅文章的精髓，不容小觑的魅力。
理解我与弟弟的生命真诚不同，但是真诚的价值却依然故我。
教学反思：对文章语言的理解未深入，教学弹跳太快，结构不紧凑。
对生命的解读太浅显。
文章的爆发点理解不够。