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《电阻》教学设计
教学设计思路
以接入不同导线改变灯泡亮度的实验引入新课，引导学生对电阻概念的得出，以及对电阻影响因素的猜想。电阻的内容比较抽象，结合生活现象利用类比的方法，建立“道路—石头模型”，引导学生在此基础上对影响电阻大小的因素提出合理的猜想。教学内容多，结合我校的新课程改革模式，利用多媒体教学，结合实验探究，切实提高课堂的实效性，在本课件设计中以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生观察、质疑、思悟为主体，以教师问题的形式启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力，增强动手实践能力，学会应用类比、控制变量的物理方法。
本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，通过学生的亲身体验，开展探讨、提出猜想、进行实验探究并对实验分析论证，最后得出最终的结论。
教材分析：
《电阻》是人教版初中物理第十六章第三节的内容,由“电阻的概念及单位”、“探究电阻大小的因素”组成。电阻与电流、电压构成初中物理电学的三大基石，为变阻器及欧姆定律的学习打下基础。电阻的学习在电学中起承上启下的作用，非常重要。本节主要是让学生自主学习并例举生活中的实例引出电阻的概念，再通过实验探究“电阻大小与什么因素有关”，得出决定电阻大小的因素。
学情分析：
学生已学过部分电学知识，能够了解生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，选择学生熟悉的生活事例，激发学生的学习物理的兴趣和学习热情，通过教学中的师生互动，提高学生的思维能力，培养学生利用类比的方法来学习物理，体会物理的乐趣；通过学生活动的参与，提高学生分析、动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
学习目标：
1．知识与技能
（1）、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）、知道电阻的单位及其换算。
（3）、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
2．过程与方法
在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。
3.情感态度与价值观
增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术联系的兴趣。

教学重难点
重点：通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。
难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。
教学过程：
（一）演示实验 引入新课
演示实验：电路中用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。电阻大小的改变说明受到不同的阻碍作用，引导得出课题《电阻》 。
（二）激发学生 进入新课
任务一、电阻的概念及单位（自主学习教材并完成学案内容）
1.电阻表示 的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。不同的导体，电阻一般 。
2.电阻用字母 表示，电阻的国际单位是 ，简称 ，符号是 ，比较大的单位还有 、 ，符号分别为 、 。
它们的换算关系是:1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω
3.电阻器简称 ，在电路中的符号是 。
v 学生完成后教师通过展示平台进行展示，由学生分析对错，最后总结得失，完成第一个学习任务。
任务二、影响电阻大小的因素
u 出示问题：家庭电路中一般都是用铜线做导线为什么不用价格更便宜的铁导线呢？
u 学生讨论：相同的条件下铁导线的电阻较大。
u 教师引导：生活中不同的导体电阻一般是不同的，为什么会不同呢？电阻的大小与哪些因素有关？
v 提出问题：电阻的大小可能与哪些因素有关？
v 学生猜想：
v 探究方法：
1、 物理实验中出现多个变量时，我们用 方法。通过
现象来判断电阻的大小。
v 设计实验：
学生讨论并设计实验方案？

v 进行实验：
根据指定的计划进行实验，将收集的数据和现象记录在设计的表格内。
1、电阻大小与材料的关系。（表一）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与材料的关系

2、电阻大小与长度的关系。（表二）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与长度的关系

3、电阻大小与横截面积的关系。（表三）
探究因素
控制条件
选择导线
电流表示数/A
接入导体的电阻选填（大或小）
电阻大小与横截面积的关系

分析与论证：
1、 由表一得出什么结论？

2、 由表二得出什么结论？

3、由表三得出什么结论？

演示实验：在电路中接入电阻丝，用酒精灯给电阻丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？

综上所述，请你归纳出：
决定导体电阻大小的因素是 。
u 评估反思：（请对自己的探究活动进行回顾、分析。）
1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？根据实验现象所得出的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。
2．在实验中用到了哪些研究方法？ 。
任务结束 课堂小结
1.你学到了哪些知识？
2.你经历的实验过程是怎样的？
3.你掌握了哪种学习方法？
4.你还有哪些疑问？
当堂达标 反馈提升
1.关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对
电阻的影响可以不计）（ ）
A.横截面积越大的导线，电阻越小
B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大
C.长度相同的导线，细导线的电阻大
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小
2．将一根粗细均匀的镍铬合金丝剪掉一半，镍铬合金丝的电阻将（ ）
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
3．将两根粗细均匀的镍铬合金丝，合并在一起使用，合并后电阻将( )
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
4．将一根粗细均匀的镍铬合金丝，从中间对折，变成一根导线使用，它的电阻将( 　 )
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定
5．将一根粗细均匀的镍铬合金丝，拉为原来的2倍长度，它的电阻将（ ）
A．不变 B．变大 C．变小 D．不确定