课题申报模板：微课资源的开发与应用研究.pdf

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。微课资源的开发与应用研究课题名称：微课资源的开发与应用研究关键词：单位申报申报级别：扬州市花园小学课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证（一）课题的核心概念及其界定随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平台的实现成为一种新型的教育方式。微课学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育方式下的一个重要尝试。微课一词，最早见于佛山日报、南方日报、广州日报对此的报道，其全称是微型视频课例，简称微课。（胡铁生，2011）微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。根据一部分一线老师的教学实践，我们可以发现在传统课堂教学中总是会存在一部分学生的掉队，而在当今小班化还无法完全实现的条件下，这部分待优生的学习困难就可以通过中小学微课学习资源平台来解决，当然同时也表明本课题研究的学校资源的受众是大多以待优生为主，这是本课题选题的现实依据。同时在互联网到来的今天，相比较于传统教学所拘泥于教室这样一个固定的教学环境，民众有了更多的选择，那么网络平台就是其中最为重要的选择之一，通过教育多媒体在网络平台的发布是一种顺应社会发展的必然结果。(二）国内外同一研究领域现状与研究的价值在“微课”一词诞生之前，国内常见的类似惯用表达有“教学视频案例”、“视频课例”等。作为国内较早对教学视频案例进行研究者之一，苏州大学的鲍建生教授对视频案例的研究是比较系统的。他对教学视频案例的定义是：指用计算机及超媒体编辑系统整合课堂教学视频片段及各种相关的教学素材，包括文字(文章)、图画、照片、投影片、幻灯片、音频、视频等，把大量的、多样性的数据采用可变的、非线性的、快速提取的方式链接，为案例教学研究提供复杂的、多元表征环境。其对教学视频案例的研究，旨在研究课堂教学视频案例的制作（鲍建生，2005）。美国阿依华大学附属学校于 1960 年首先开创微型课程，也可称为短期课程或课程单元，它实质上是由一系列的半独立的单元所组成。而新加坡教育部于 1998 年实施的 microlessons 计划，指的是基于信息技术的、用于教授待定内容的教学材料，是小容量的教学单元，涉及多门课程领域，支持广泛的学习结果。而国外关于微课目前已有的著作是：A minibook of minilessons:25 lessons to improvestudent writing for grades K12，主要关注小学生阅读和写作能力的培养。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点目标：1.旨在对高中数学“答疑型”微课的设计开发与应用进行研究，最根本的目标是通过这项研究，能够设计出一系列可供学生自主学习的网上微课堂，为学生课后的自主学习提供实用的平台。2.使学生以及教育工作者认识到多媒体技术对教学的辅助效果以及积极参与到这种新型的教学模式中。最后将“答疑型”微课这种教学辅助模式进行推广。3.通过本课题的研究提高教师的专业素养以及学生自主学习的能力。内容与重点：1.针对学情做深入分析并设计出制作微课的方案。2.对制作“答疑型”微课所需要的技术以及教师的专业素养进行培训。3.“答疑型”微课的具体运用情况及反馈结果并做总结。课题可行性分析微课已经在围绕在我们的教学中，并且部分教师录过微课，微课已经在围绕在我们的教学中，并且部分教师录过微课，通过网络我们也了解不少有关微课的知识。可谓研究先行，课题申通过网络我们也了解不少有关微课的知识。可谓研究先行，课题申请在后。请在后。全体课题承担者都主持或参与市级、省级、国家级课全体课题承担者都主持或参与市级、省级、国家级课题研究，他们具有系统而坚实的理论基础、丰富的教学实践经验和题研究，他们具有系统而坚实的理论基础、丰富的教学实践经验和较强的教科研能力，都接受过省较强的教科研能力，都接受过省(市市)两级的新课程培训，有课题研两级的新课程培训，有课题研究经历且有成果。他们对本课题，研究兴趣浓厚，工作热情高涨，究经历且有成果。他们对本课题，研究兴趣浓厚，工作热情高涨，具有协作精神和奉献精神。具有协作精神和奉献精神。本课题拟邀请微课方面的专家进行本课题拟邀请微课方面的专家进行指导，以确保研究方向不跑偏。本课题已经过学校研究审定，认为指导，以确保研究方向不跑偏。本课题已经过学校研究审定，认为极具研究价值，学校层面对本课题研究持大力支持与肯定的态度。极具研究价值，学校层面对本课题研究持大力支持与肯定的态度。研究资料可从校图书馆查阅，亦可在互联网上进行搜索；硬件方研究资料可从校图书馆查阅，亦可在互联网上进行搜索；硬件方面，每位教师均有独立的办公电脑，集中培训时可以使用学生计算面，每位教师均有独立的办公电脑，集中培训时可以使用学生计算机房。本课题涉及两个学校，研究学生层面广，问卷调查分析更具机房。本课题涉及两个学校，研究学生层面广，问卷调查分析更具有实际意义。有实际意义。预期研究成果