《剪对称鱼形》案例.doc

一年级美术《剪对称鱼形》

教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。
教学目标：
1、了解对称性的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。
2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。
3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。
教学重点：
掌握用对折剪的方法剪出对称鱼形。
教学难点：
表现出不同形状，不同花纹的对称鱼形。
课时安排：1课时
教学准备：
课件、范作、彩色纸、剪刀、海洋背景图
教学过程：
一、欣赏导入
1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。
2、你在生活中见过什么鱼？
3、出示课件，欣赏各种漂亮的海洋鱼（简单分析学生喜欢的鱼形、花纹）。
4、师介绍：鱼在中国民间象征着富贵和吉祥，名间艺术家利用鱼的形状创作出很多艺术作品，如剪纸鱼、雕塑鱼等等（欣赏课件的民间剪纸鱼）。
5、老师出示剪纸鱼，给学生变魔术，提问：怎么变得？介绍鱼的形状从中间对折上下两边形状、花纹完全一致，就做对称形鱼。
6、出示课题：剪对称鱼形。
二、讲授新知
1、考考学生，出示两张剪纸鱼，说说哪条是对称鱼（用从中间折叠的方法来检验）。
2、谁能帮老师想想，用什么好办法能又快又好的剪出对称鱼？按照学生的方法来试试，教师示范：将纸对折，对齐，在开口处画出鱼形（画前提问：画整条鱼还是只画一半？）再剪，展开，成了两条一半的鱼，提问：为什么会失败？原来鱼形画在了开口处。那应该画在哪条边？
3、按照学生所说，再示范，强调折叠后将开口处朝上，在折痕处画一半的鱼形（强调鱼的尾巴也只画一半），再剪，展开变成一条完整的鱼。
4、听一听，鱼儿为什么哭了，它说啊找不到回家的路了。为什么找不到？原来没有眼睛，和范作比还少了什么？花纹。接下来剪眼睛和花纹。
5、请学生说说，怎么画？示范：强调只画一半，如圆形的眼睛，只在折痕处画半圆，再剪、展开，完成一条对称鱼形。
6、加深记忆，带领学生读制作方法编成的儿歌。
7、提问：学会了方法，你今天想剪什么鱼？出示范作，请学生分析鱼形的差异。总结：有的身体像圆球、有的身体像扇子、有的身体又细又长、有的尾巴像花朵、有的尾巴像剪刀等。
8、除了这些最常见的鱼形，还有很多奇形怪状的鱼，出示形态夸张的鱼形范作，你觉得哪条鱼最奇特？简单分析。
9、师总结：原来我们还可以表现这么多奇形怪状的鱼，甚至还可以表现你没有见过的，想象的鱼。
三、学生尝试
1、欣赏了这么多剪纸鱼，你是否已经迫不及待想要自己做一条呢？
2、出示海洋背景图：老师这有一片美丽的大海，但是贪玩的鱼儿都溜出家呢，请同学们用今天学习的方法，制作一条造型独特、花纹美丽的对称鱼，让鱼儿快快回到大海吧。
3、提示：用剪刀要小心，剪掉的废纸装进垃圾袋。
4、教师巡视，解决学生制作过程中遇到的问题。
四、作品展示
1、学生将作品张贴在海洋背景图上。
2、说说你最喜欢哪条鱼，为什么？
3、哪条鱼的造型最特别？哪条花纹最美？
4、教师做点评。
五、拓展欣赏
1、生活中还有哪些对称形？
2、课件欣赏对称形剪纸作品。
3、鼓励学生，用今天学的方法剪出更多对称作品。

深圳路小学：陈雯雯