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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读了这个课题，你想知道些什么呢？,30,、一次成功试验,1/27,成功 试验 教育家 绳子,茶杯 危险 顺利,不假思索 激动 取得,我会读,2/27,读读自学生字词,教育家,铅锤,灌水,取得,y,chu,u,n,激动,j,hu,绳子,sh,n,试验,成功,y,n,n,3/27,读读多音字,系着,不假思索,j,ji,关系,放假,x,ji,4/27,二、,品读感悟园,5/27,a请三个学生分别朗诵试验之前、试验之时、试验之后这三个部分。,b再请三个学生分别用自己话说说这三部分内容。,6/27,a什么人在做试验？,b又是怎么做呢？,c教育家为何要做这项试验？,7/27,锤,chu,铅锤 锤子,育,y,教育 养育,8/27,瓶,png,花瓶 瓶子,育,j,系上 系绳子,9/27,绳,shng,绳子 跳绳,茶,ch,茶杯 品茶,10/27,危,wi,危险 危机,险,xin,危险 冒险,11/27,顺,shn,次序 顺利,俩,li,哥俩 咱俩,12/27,索,su,思索 索取,激,j,激动 激烈,13/27,堵,d,堵车 堵住,获,hu,收获 获取,14/27,系,j:,系鞋带,系红领巾,x,：联络,关系,假,ji:,真假,打假,ji:,放假,暑假,15/27,实验演示,16/27,一个女孩低声对两个同伴说：,“,快！你第一，你第二，我最终。,”,果断,命令,返回,17/27,女孩,不假思索,地说：“有了危险，应该让他人先出去。”,响亮,必定,平静,返回,18/27,这位教育家,激动,抱起女孩，,很久,才放下他对校长说：“这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我试验终于取得了成功”,激动,感叹,返回,19/27,我会说,试验成功是因为,试验失败是因为,返回,20/27,“,三,”,字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,教育家问这个女孩：,”,你刚才跟他俩说了什么？,“,女孩如实地告诉了他。,”,你为何要这么做呢？,“,教育又问。,女孩不假思索地说：,“,有了危险，应该让他人先出去。,”,下一页,上一页,21/27,这位教育家激动抱起女孩，很久才放下他对校长说：,“,这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我试验终于取得了成功,”,返回,上一页,22/27,飞扬个性,团结合作是成功的关键,23/27,24/27,教育家：,专门从事教育活动并 对此有一定研究人。,不假思索：,用不着想，形容说话做事快速。,25/27,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让他人先出去。”,“不假思索”，用不着想，说明小女孩在回答下列问题时没有任何考虑，因为她原来就是这么想。“有了危险，应该让他人先出去。”这是小女孩回答教育家话，正是这种先人后己、为他人着想品质成为这次试验能够成功原因。,26/27,人不能像飞禽走兽那样活着，应该追求知识和美德。,但丁,礼貌是人类共处金钥匙,松苏吉内,27/27,
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