湖南广播电视大学开放教育现代文员专业（专科）教学实施细则.docx

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湖南广播电视大学开放教育现代文员专业（专科）教学实施细则一、前言为了落实中央广播电视大学现代文员专业教学计划的各项要求，切实提高开放教育工作的教学质量，落实各环节要求，实现本专业的培养目标，特制定以下实施方案。二、培养目标本专业培养社会主义建设所需要的德、智、体全面发展并能适应市场经济需要的，面向基层的，具有较好的文化素养和较强的实际工作能力的文员类应用型高等专门人才。在政治思想方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，具有较扎实的文化素养，掌握本专业所必需的理论知识和基本技能，具有较好的文字工作能力和计算机及网络使用能力。能运用新学的知识和技能从事实际工作，具有较强的分析问题、解决问题的能力，有相当的组织管理能力，协调能力，具有一定的外语水平，能借助工具书查阅有关外文资料，有简单的会话交流能力。三、招生对象与学制、修业年限本专业招收具有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业证书的在职人员和社会青年。实行完全学分制，学员注册后8年内取得的学分均为有效。湖南电大按三年业余学习安排教学计划。四、入学与毕业本专业学员实施免试入学，学员必须参加入学水平测试，测试的结果将作为今后开展教学、学习的依据。本专业最低毕业总学分为76学分。学员修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育专科学历。五、课程设置（一）必修课 1、开放教育入学指南本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学员在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。 2、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论本课程2学分，总学时数36学时，开设一学期。本课程是中央广播电视大学各专业学员必修的政治理论课程。本课程主要内容包括：邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。 3、网络使用基础本课程1学分，课内学时18，开设一学期。课程的教学目的在于教会学员在较短时间内掌握基本的远程学习手段的运用,因此不过多涉及理论方面的内容。网络使用基础的基本内容包括:计算机（PC机）的操作、文字处理软件Word的使用、中文Windows的操作界面、上网浏览和收发电子邮件的方法。 4，应用汉语教程本课程3学分，课内学时54，开设一学期。本课程为本专业必修课。本课程是立足于现代汉民族共同语——普通话基础之上的一门偏重培养汉语应用能力的课程。该课程是以成年人为教学对象并且又是非中文专业的汉语课程，所以教学的重点是以培养和树立“应用”的观念为抓手，以期引起学习者对习焉不察的母语的思考和学习的主观能动性。本课程的教学内容是以语言学基础知识、现代汉语和积极修辞三大块内容构成的。考试分为口语和书面两个部分，分别以30%和70%计入总分。 5、阅读与写作基础（1）（2）本课程6学分，课内学时108，开设两学期。本课程为本专业基础必修课。本课程旨在通过阅读，讲解一定数量的中国古今文章，适当兼及有关作者及文学史的基本常识，并通过写作分类，强化基础技能训练，使学员获得中华民族优秀的文学滋养和文化熏陶，巩固并加强学员语言文字的运用表达能力，提高文学修养。本教材分主教材与辅助教材两种。主教材内容包括：文选、作文知识两部分。文选部分按单元编排，选取了从上古《诗经》至明清文章约49余篇，现当代文章约20篇。每个单元均有单元导读，选文后均有作家小传、注释、提示、文章评点、思考分析、参考读物与对照阅读文章介绍。作文知识以基础知识介绍为主，分别插附在各单元后，与选文内容相互相承，但不与单元对应。 6、英语Ⅰ(1)(2) 本课程6学分，课内学时108，开设一学年。本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学员应能掌握1600左右的常用词汇(包括入学要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识；能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等；能够写出简短的私人信函，或用便条传送具体的信息。 7、办公室管理本课程2学分，课内学时36，开设一学期。 “办公室管理”是现代文员的专业主干课程。不同层次、不同领域和不同部门文员的一项基本工作是办公室管理，本课程介绍办公室管理的主要事务，着重介绍公文管理从制作、收文、发文、和保管的一整套的工作程序和要求，并结合信息时代办公室管理工作的特点，介绍现代办公室管理的基本要求和技能。 8、现代文员基础本课程3学分，课内学时54，开设一学期。 “现代文员基础”是现代文员专业的专业必修课程。开设本课程的目的,是为了丰富学员的知识结构,提高学员的管理素质和管理技能.要求学生通过学习本课程内容,掌握管理学的基本概念和基本方法,更新管理观念,丰富管理素养,了解管理学的最新的发展趋势,并且能够运用所学知识对管理现象和管理活动进行分析。 9、法律基础与实务本课程4学分，课内学时72，开设一学期。本课程系 “现代文员”专业的一门必修课。课程内容涉及法律概述、宪法部分、行政法部分、民法部分、刑法部分和诉讼法部分。通过学习，使学员对我国的法律概况有一个基本的认识，能把握每一个部门法的特点及其基本精神；学会谋求正确的法律途径，解决现实生活中可能出现的其他法律问题；并能初步形成一种法律思维，以正确的方法处理和分析工作实践中与法律有关的事务。 10、办公自动化本课程3学分，课内学时54，开设一学期。办公自动化是现代文员专业的必修课,也可供其他专业选用。通过本课程的教学,使学员理解办公自动化的含义、办公自动化系统的功能、办公自动化系统所涉及的相关知识,学会使用微型计算机进行文字和数据信息处理的基本方法以及现代办公设备的基本使用方法。 11、中国文化导论本课程3学分，课内学时54，开设一学期。本课程为“现代文员”专业必修课，该课程为学员学习中国传统文化而开设，课程按照时代介绍了各个历史时期中国传统文化的特点，包括:先秦文化、秦汉魏晋南北朝文化、唐宋文化、元明清文化、近现代文化等内容。 12、简明经济学教程本课程3学分，课内学时54，开设一学期。该课程的主要内容以经济学发展史为主线，阐明经济学的基本理论，以经济学的理论透视经济现象，从而使学员较为充分理解社会主义市场经济。 13、中国文学通论（1）（2）本课程8学分，课内学时144，开设两学期。本课程为“现代文员”专业必修课。《中国文学通论》包括中国古代文学、中国现当代文学和文学基础原理三部分，分为若干章；内容包括文学的基本原理，中国古代文学简明历程，中国古代主要作家、作品、文学流派及主要文学特征和文学理想；中国现当代新文学主要成果、主要作家、作品、文学流派等。通过该课程学习，使学员了解中国文学传统，具备相当的文学知识和素养，从而提高对人及人生的理解能力，增强学员的人文素质。 14、实用文体写作本课程3学分，课内学时54，开设一学期。本课程为专业必修课。本课程的主要内容：实用文体写作概论；实用文体写作基本要求（客观性、规范性），各类文体简介及训练。（二）选修课 1．言语交际本课程3学分，课内学时54，开设一学期。言语交际学是专业的选修课。开设本课程,旨在使学员通过学习,加深对语言的社会本质和交际功能的认识,提高运用祖国语言文字的实际能力,特别是言语交际的实际能力。本课程的主要教学内容包括交际主体、语境、话语、主体规则等。 2．速记本课程3.学分，课内学54，开设一学期。速记是现代文员专业的选修课程，本课程主要针对现代文员的实际工作需要，通过对速记基本知识、技能的讲授,旨在使学生获得在工作中必须的速记能力。 3．艺术欣赏本课程3.5学分，课内学63，开设一学期。本课程是一门选修课。本课程通过对各类艺术作品的赏析，给学员讲授初步的艺术知识，以培养学员的艺术欣赏能力，并提高其审美素质和趣味，培养良好的情操。本课涉及的艺术门类有：建筑、绘画、雕塑、工艺美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、摄影、电影等十一类。要求学员通过这门课的学习，初通各类艺术的基本艺术语言特征，初步了解作品的欣赏方法，学会欣赏作品，并能写赏析短文。 4．古典诗词鉴赏本课程3学时，课内学时54，开设一学期。中国古典诗词是世界艺术史上的奇迹。其本体的优美至善与其功能（对人的道德情怀及艺术情怀的涵育功能）的全面丰富，使具成为传统教育最珍贵的资源。本课程精选中国古典诗词中的名作，对其进行艺术探讨，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶他们的道德情操。 5. 组织行为学本课程4学分、课内72学时。开设一学期。组织行为学是现代文员专业所开设的一门专业性较强的选修课，是集科学性、系统性、综合性、应用性于一体，理论应用前景广阔，实践性、可操作性极强的一门科学。它从个体、群体、组织和领导等方面，重点系统地研究组织中人的心理与行为的规律。对于提高管理水平，特别是对于提高各级管理人员对所属员工的心理和行为的预测、引导和控制的能力，及时地协调个人、群体、组织之间的相互关系，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。六、教学资源介绍课程名称课程文字教材其它多媒体教材性质类别主教材辅教材练习册音像课件网络课程网络使用基础统设必修《网络使用基础》；马德云；复旦大学出版社；2003年第一版中央电大统一编写应用汉语教程统设必修《应用汉语教程》修订本；钱为纲主编；上海教育出版社；02年第一版《简明应用汉语教程学习指导》；钱为纲主编；上海教育出版社；02年第一版中央电大统一编写阅读与写作基础（1）（2）统设必修《阅读与写作》修订本；陆亚萍等主编；上海教育出版社；02年第一版《阅读与写作学习指导》；陆亚萍等主编；上海文艺出版社；02年第一版中央电大统一编写英语I（1）统设必修《开放英语I》；刘黛琳等；中央电大出版社；06年第2版《开放英语I综合练习》；刘黛琳等；中央电大出版社；06年第2版配套学习光盘 18课时直播课2课时英语I（2）统设必修《开放英语2》；刘黛琳等；中央电大出版社；06年第2版《开放英语2综合练习》；刘黛琳等；中央电大出版社；06年第2版配套学习光盘 18课时 46讲直播课1学时办公室管理统设必修《办公室实务》；陆瑜芳；复旦大学出版社；03年第一版中央电大统一编写整合IP18讲现代文员基础统设必修《现代管理学》；杨加陆；上海三联书店；03年第一版《现代管理学学习指导》；上海电大；05年修订版中央电大统一编写法律基础与实务统设必修《法律基础与实务》；范军；上海三联书店；03年第一版《法律基础与实务学习指导》；上海电大；03年第一版中央电大统一编写办公自动化统设必修《办公自动化》；陈信；上海三联书店；03年第一版《办公实验解题指导》；陈信；上海高教音像出版社；03年第一版中国文化导论统设必修《传统文化导论》；骆自强；上海古籍；03年第一版《文史工具书应用基础》；杨敏；上海古籍；04年第一版中央电大统一编写简明经济学教程统设必修《简明经济学教程》；吴继轰；上海电大；03年第一版《简明经济学教程学习指导》；上海电大中央电大统一编写中国文学通论（1）统设必修《中国古代文学通论》（鲍鹏山，上海古籍）《中国古代文学作品选》（鲍鹏山，上海古籍）《中国古代文学学习指要》（鲍鹏山，上海电大）中央电大统一编写中国文学通论（2）统设必修《20世纪中国文学》（李平，上海三联书店）《20世纪中国文学作品选》（李平，上海三联书店）中央电大统一编写实用文体写作统设必修《应用写作》（霍唤民，中央电大出版社，03年）《应用写作学习参考书》（任鹰，中央电大出版社，02年）中央电大统一编写 6学时录像言语交际统服选修《言语交际》（赵毅，上海文艺）《言语交际学习指导》（赵毅，上海三联）网络发布艺术欣赏统服选修《艺术欣赏概要》（杨辛，中央电大出版社）网络发布录像36学时 IP12讲，直播1学时速记省开选修省电大指定网络发布待建组织行为学统服选修《新编组织行为学》（中央电大出版社）网络发布古典诗词鉴赏省开选修《古典诗词百首鉴赏》张明非，广西师范大学出版社网络发布秘书资格证书专题省开选修秘书国家职业资格培训教程（四级），中央电大出版社网络发布 IP3讲湖湘文化统服选修湖湘文化通论；聂荣华主编；湖南大学出版社网络发布湖南电大IP课12讲七、教学模式（一）教学模式适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥已有的各种现代远程教育技术手段，按照我省电大总结出来的“123”教学模式和“三化”管理模式，为学生提供开放教育条件下的各种教学资源，实现教师与学生的教学互动，确保教学质量。在教师指导下，学生根据现代文员专业教学计划规定的专科培养目标及业务培养要求，利用电大系统提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体和学习资源，实施个体化自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论、电子信箱（E-mail）、VB1、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段为学生提供学习支持服务。（二）教学媒体的类型、功能（1）文字教材文字教材是各门课程教学的核心媒体，在整个教学媒体体系中处于基础地位，是教师教学与学生学习的基本依据。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅明确课程的教学要求，系统阐述课程的教学内容，而且为学生提示学习方法，介绍和提供必要的教学参考资料。文字教材既有“合一式”，也有“分立式”。“合一式”文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则将主教材与辅助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合。（2）音像教材（含VCD光盘）音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。它与文字教材内容密切相关，内容设计主要考虑学生自学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。其主要作用是帮助学生对课程教学内容的理解和掌握。音像教材一般以重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容，具体形式要根据教学内容的特点来确定。凡适于利用画面形象表现的内容，尽量使用录像方式；适于通过录音方式即可达到教学目的的，即使用录音方式。（3）CAI课件（含网络版） CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学，加强学生自我练习与检测的作用。 CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合。它是通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，学生可以根据自身情况自主调整学习节奏，同时还可以利用课件强化自我练习。 CAI课件的形式有光盘版（CD-ROM），也有网络版课件。（三）学习支持服务（1）面授辅导专业课程安排的面授辅导，主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，必要时组织专题讨论。通过师生面对面的交流，达到启迪思维、理解知识，培养能力的目的。面授辅导时间不宜过长，一般每门课程在20学时左右。（2）电话和双向视频系统及时进行教学信息反馈。省电大现代文员专科教学热线电话：0731-2822733。同时，也可以直接向中央电大和上海电大咨询。中央电大现代文员专科教学热线电话：010-66412233转1218或1219，上海电大现代文员专科教学热线电话：021-65042379。省电大开通双向视频系统，可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论。（3）电视直播教学电视直播教学节目，主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲座等。电视直播教学与双向视频系统相互融合、互为补充。（4）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）为配合电大开放教育的教学改革，我们将充分利用中央电大在已有硬件的基础上借助电大在线的教学平台建立的虚拟校园。以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E-mail等网络信息传输手段，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。逐步形成一个以学生自主学习，师生互动，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学的教学支持服务体系。学生可根据自身学习需要，通过电大在线教学平台，了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。通过网上讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题，也可以参加网上讨论会。通过复习和自我测试对学习进行自我评价，并及时调整学习计划，从而完成学习过程。教师通过网络组织教学，为学生提供学习支持服务，利用网上讨论系统或电子信箱对学生进行实时或非实时的辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。教师还应参与课件的设计等工作。八、教学环节的组织与实施 1、三级教学机构和教学上的职责统设课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。统服课程由省校负责，中央电大可提供教学大纲、教材、教学指导书、音像磁带等教学资源的支持服务，省校负责授课方式、教学进度、期末复习资料、统一命题考试和评分标准。省开课程的教学大纲、教材、教学安排、授课方式及考核办法均由省校确定。限选课程由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲(或教学要求)，并推荐教材，尽可能提供教学服务，省校负责授课方式、教学进度、期末复习资料、统一命题考试和评分标准。中央电大全面负责教学和管理工作，省电大根据中央电大文件精神研究、设计教学模式，制订和落实专业教学实施方案，组织制作CAI课件及其它多媒体教材，编制省开课教学大纲及辅导材料，对各分校的教学情况进行检查督导，交流教学信息，负责解答学员和分校教师提出的相关问题，组织开展各专业课程专兼职教师师资培训，组织开展远程开放教育的课题研究，制作、更新网上教学辅导信息。分校教师具体实施中央电大和省电大教学方案，开展面授辅导和多种形式的教学支持服务，督促学员按照学习计划进行自学。 2、教学资源的制作与应用统设课程教学资源由中央电大统一开发和建设，省电大和分校负责使用和反馈使用意见。省电大和分校教师可积极参与中央电大课程教材、教学指导书、音像磁带等教学资源的建设。统服课程教学资源由省校负责开发和建设，中央电大可提供教学资源的支持服务。九、教学质量保证体系（一）教师队伍的配备配备符合下列条件的专职专业责任教师和教学辅导教师： 1、专业责任教师具有汉语言文学、公共管理、秘书等专业本科以上学历或具有相当于讲师专业技术职称；从事相关专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。 2、教学辅导教师专职教师和兼职教师应具有本科以上学历，相关专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构从事教学、科研工作。（二）教学媒体的编制与使用 1、将针对中央电大教学媒体制作情况，主要就选修课的教学媒体负责组织编制。 2、自开选修课的主要教学媒体，应在开课前将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给省电大，由省电大对其进行审查评估。（三）教学全过程控制 1、教师培训相关课程的主持教师、辅导教师采取参加中央电大、省电大统一组织的课程培训。师资培训的内容包括教学要求，课程重点、难点介绍与阐释，多种教学媒体的使用方法介绍以及教学经验交流等。 2、学习指南学生入学时直属分校应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法等。 3、集中辅导通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对选修课的疑难问题进行集中辅导。 4、平时作业各门专业课程原则上安排四次以上的平时作业。统设必修课程平时作业由中央电大统一安排，并定期定点抽查。平时作业通过网络或函授、报纸等渠道加以布置。直属分校负责平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。平时作业的形式视课程内容具体确定。一般可采取小论文、专题讨论、综合测验等方式。平时作业的成绩按百分制记载。小论文与专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别记为90分、80分、70分、60分、40分，教师可根据学生学习态度对评定为优秀者上浮10分，对评定为不及格者下浮10分；综合测验的成绩按卷面实际分数记载；未完成作业者，均记为0分。平时作业的成绩均计入总成绩，四次作业成绩的平均值按20％的比例折算计入课程总成绩。其中必须含中央电大统一布置的作业成绩。如果各试点单位自行安排的平时作业在两次以上，可由学生自行选择其中一次的作业成绩计入考核的平时作业成绩。 5、课程考核各门专业课程的考核均由形成性考核与课程终结性考核共同组成。两者所占比例分别为20%和80%。无形成性考核成绩者不能参加课程终结性考核。必修课程终结性考核一般实行闭卷考试，个别课程采取开卷形式进行考核，由中央电大统一组织命题。考试试卷均采用百分制。卷面成绩按80％的比例折算计人课程总成绩。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。考试试题的题型视课程的性质及特点具体确定，一般有：论述题、简答题、名词解释题、选择题、填空题等。命题人员须具有相关学科专业水平和丰富的教学经验，具有相关专业高级专业技术职称。 6、巡教巡考欢迎省电大对我分校教学及考试工作进行巡视，检查平时作业及实践环节教学安排，掌握教学信息反馈情况。十、补修课的内容本专业无补修课程。十一、其他关于集中实践环节、毕业论文详见《湖南广播电视大学开放教育现代文员专业（专科）实践环节教学实施方案》

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