诵读欣赏习题、答案—湖滨学校苏磊.doc

第五单元诵读欣赏（《相见欢》《浣溪沙》）练习题
湖滨学校 苏磊整理
《相见欢》 李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
1．本词作的作者是南唐亡国之君 ，史称 ，在中国词史上占有重要的地位，被称为“ ”。
2．这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 。其感情基调是 。
3．文中点明伤情的地点是 ，时间是 ，季节是 。
4．这首词上片描绘出一幅怎样的景色？

5．词中写景简练而有序：“ ”一句是写仰望之景，“ ”一句则是俯视之景。
6．月是古诗词中常出现的意向，本词中“月如钩”也是特定环境下的月景，试分析在文中有什么表达作用？

7．“锁”字是传神之笔，试分析这个字的妙处。

8．试着赏析一下“剪不断，理还乱”的表达效果？

《浣溪沙》 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
1．晏殊，字 ， 词人，被称为“太平宰相”，词风 ，因此其词作合集被称为 。
2．全诗思绪都围绕“_____”字来抒写。
3．这首词所写是何季节？哪些词语看出了时光的流逝？

4．“去年天气旧亭台”的意思是____________________________________，暗含着__________
______________________的悲叹。
5．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”给我们传递了怎样的人生哲理？

6．结句“小园香径独徘徊”言有尽而意无穷，请试着赏析一下。

7．被称为“天然奇偶”的诗句是___________________________，_______________________。
8．这首词传达了作者什么思想感情？

推荐阅读：
李煜：《虞美人· 春花秋月何时了》 《浪淘沙令· 帘外雨潺潺》
晏殊：《蝶恋花· 槛菊愁烟兰泣露》 《浣溪沙· 一向年光有限身》
第五单元诵读欣赏（《相见欢》《浣溪沙》）练习题答案
湖滨学校 苏磊整理
《相见欢》李煜
1．李煜 “南唐后主” 千古词帝
2．亡国哀思 凄婉
3．西楼 夜晚 秋季
4．上片描绘了一幅诗人默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼,抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴.低头望去,只见梧桐树寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中的景色。
5．“月如钩” “寂寞梧桐深院锁清秋”。
6．（1）从月的形状上来看是残月，象征人事的缺憾，蕴育这冷落凄清的情感；（2）从月所反应的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。
7．人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，这时词人“以我观物，故物皆着我之色彩”的印象，被“锁”者，非清秋也，是指人。
8．暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。

《浣溪沙》 晏殊
1． 同叔 北宋 婉约 《珠玉词》
2．独
3.暮春 去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来
4．天气亭台都和去年一样 物是人非，时光不再
5．花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这时作者对时光流逝的慨叹。
6．结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现的淋漓尽致。
7．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
8．把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了伤别怀旧的情怀。