统编版语文九年级(下)《山水画的意境》2.pptx

第,2,课时,山水画的意境,统编,版,语文,九年级,（下）,1,.,通过学习，使学生了解和欣赏山水画的意境之美和意匠的含义,。,（,重难点,）,2.,培养审美情趣，感受艺术品的意境美，提高审美鉴赏能力。,学习目标,上节课，我们对课文有了初步了解，重点,学习了如何获得“意境”。今天我们,继续学习这篇课文。,学情回顾,在,3、4,自然段中，作者例举了李白和毛主席的诗，目的是什么？,更好地诠释山水画的,意境,，,增强,了文章的,说服力。,例举毛主席的十六字令三首，进一步说明“写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂”。,例举送孟浩然之广陵中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。,回顾练习,一、中国画不强调,“光,”,，而注重长期观察、表现精神实质的结果。,第,8,自然段谈了哪几层意思？请总结一下。,二、如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以画出一组好画。,三、每一处风景都有其各自不同的特色，要有强烈、真挚、朴素的感情，才能获得独特的意境。,“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠”,这句话在文中有什么作用？（第,9,自然段）,内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠。,结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下文对意匠的论述。,作者所说的“意匠”是什么？它和“意境”有什么关系？,意匠,意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。,意境,意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。,两者之间的关系,山水画没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。,二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。,以齐白石的印章佐证齐白石讲究意匠,，以齐白石讲究意匠论证意匠对于画画的重要性。,第,9,自然段是如何佐证,“,画画既要意境又要意匠,”,这一论点的？,举例论证,杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。,引用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。,谈谈你对这句话的理解。,道理论证,结合上述分析，简述本文行文思路。,3.,作者围绕写情与写景,从长期观察、深刻认识对象和有强烈、真挚、朴素的思想感情两个方面来论述如何获得意境;,2.,指出意境就是景与情的结合，写景就是写情；,1.,指出意境是山水画的灵魂;,4.,强调意境和意匠相结合,才能打动人心。,对比左右两张图，结合本文内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代。,山水画,摄影,山水画不是地理,、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会,被,山水摄影所取代。,对客观对象不熟悉或不太熟悉就一定画不出好画。,一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。,一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。,有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。,各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？,各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？,启示：,1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章，这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握其精神实质。,2.要把握客观外物的精神实质,，,融入自己的情感和感受,，,才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。,3.对于所描写的景物,，,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,，,这样才能使认识深刻全面,，,也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。,4.对生活没有深刻感受,，,不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望,，,总是重复别人说过的话,，,写出来的文章一定没有生机和独创性。,这,篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述意境与意匠的关系。用设问句分别提出了,“,是什么,”“,为什么,”“,怎么样,”,的问题层层深入，让读者逐步了解了意境对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可分割的关系。,语言特色,1.,层层阐述，思路清晰,作为一篇探讨山水画意境的论文,，,本文十分注重语言的严密,，,如第,2,段“不用说,，,它当然要求包括自然地理的准确性”这一补充说明,，,就防止了绝对化。此外,，,在词语的运用,，,尤其是一些形容词、副词等修饰限制性词语的运用上,，,例如，“在我们的古诗里,，,往往有很好的意境”中的“往往”，“对虾的精神状态熟悉极了,，,虾才在画家的笔下活起来的”中的“极了”，“在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的”中的“一直”,，,等等,，,都充分体现了语言的严密性。,2.,用语严密，讲究分寸,设问结构法,文中为了论证读书不必死抠字眼，应暂时“不求甚解”的观点，引经据典,，,引用了理学家陆象山的名言,，,使文章有理有据,，,增强了权威性和说服力。请写,一,段话,，,运用这种方法,，,阐述你的观点。,写作借鉴,【写法指导】在确定了议论文的论述话题和观点后，可以从“是什么”“有什么依据”“表现在哪些方面”“该怎么做”“为什么要这样”等角度展开一连串的设问，然后根据议论中心对这些设问进行整理，留下精华部分，并且调整顺序使之具有严密的逻辑关系。,学好学不好,，,关键在于能不能专心致志。,什么是专心致志,？,顾名思义,，,专心致志就是一心一意,，,集中精神。唐朝诗人贾岛,，,作诗入了迷。他一边骑驴走,，,一边琢磨着诗句中的“推”“敲”二字,，,竟跟韩愈的仪仗队撞个满怀。英国著名生物学家达尔文，为了观察树上的小鸟,，,一动不动地在树下站了好久。一只松鼠以为他是一根木桩,，,竟然顺着他的腿爬上了肩膀。他们都是做事专心致志的典范。,怎样才能专心致志呢,？,我认为,，,对所做事情的热爱是一个人做事的定海神针。当你爱上一件事时,，,你就会全身心地投入其中，任何干扰都影响不了你的执着。那些日复一日在钢琴琴键上挥洒汗水的音乐大师们,，,那些在实验室里废寝忘食的科学家们,，,不闻雷霆，不觉天寒,，,支撑他们的正是对所做事情炽热的爱。,用设问句发问,“,专心致志是什么,”,，并作出解答。,用设问句发问,“,如何做到专心致志,”,，并作出解答。,示例,本文,探讨山水画的意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后指出意境和意匠是山水画的关键。让我们明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了对艺术作品的领悟力。,课文主旨,板书设计,山水画的意境,提出论点：意境是山水画的灵魂,分析问题,阐释什么是意境,获得意境的途径,表达意境的方法是意匠,结 论：,意境和意匠是山水画的两个关键,学会欣赏意境,提高欣赏水平,一,、,下列句子中没有语病的一项是(),A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。,B.中国不仅有发展,“一带一路”,这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。,C.据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。,D.由于电影摔跤吧，爸爸真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。,B,二,、,下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（）,A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。,B.意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。,C.意境在于有情趣、有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，就难以打动人。,D.山水画创作中，画家只有对所描绘的景物充满强烈、真挚、朴素的感情，有表达自己亲身感受的强烈愿望，才能创造别具一格的意境。,C,三,、,请仔细观察下面这幅书画作品松鹤延年，回答问题。,1,请用说明性语言简要介绍图画的内容。,2,请从修辞角度赏析对联,“,东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春,”,。,整幅松鹤延年的画面是由图案和文字构成的，画面的主体是中间的图案部分，从近及远分别是仙鹤、青松和高山。画面的两侧有一副对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面的最左侧有作画时间和作者名字。,对联使用了用典的修辞手法，“东海白鹤”和“南岭青松”都是来自于历史典故，都是长寿的象征。而且“千秋寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，表达了对老人身体健康,、,延年益寿的美好祝愿。,1,请用说明性语言简要介绍图画的内容。,2,请从修辞角度赏析对联,“,东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春,”,。,积累拓展,咏,柳,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。,品味赏析,咏柳,一诗，诗的前两句连用两个,比喻,，描绘春柳的勃勃生机，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风,比喻,为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象以,拟人,的手法表现出来，独具匠心，充分表达了春天来临，生机萌发时诗人的惊喜之情。,总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又华美。,品味赏析,炊烟是乡村的水墨画,刘世河,课后作业,一、,阅读,文章,，回答问题。,描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。,“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到,中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。,我的老家在鲁北平原，村子很小只有几十户人家。村东一条小河蜿蜒流过，过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子。虽是沙土，岗子上的白杨树却长得枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。,起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭。因此不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。,母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上，母亲又做了什么好吃的。正所谓：饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。,炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村里人晨起晚息的信息。,早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。,午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊,烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。,傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。,炊烟缭绕如此生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟，“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。,写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩，试从行路问村名”都是他的，可见陆放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？,直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。,而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。,(,选自,文苑,经典美文,，,2018,年第,3,期，有删改,),课后作业,1请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。,早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长。,2阅读下列语句，按要求作答。,（,1,）,炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村里人晨起晚息的信息。,(从修辞的角度加以赏析),运用比喻的修辞手法，把早晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们的作息习惯。,（,2,）,原来炊烟是和思念,缠绕,在一起的，泪眼看炊烟，又 怎么会不是湿的呢！,(赏析,标红字,的表达效果),“缠绕”,本意是用带状物或条状物束缚在其他物体上，文中指炊烟和思念交织在一起。炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲、对故乡的思念。思念母亲、故乡，自然就会想到炊烟。,3.,最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。,文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出的花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花”，它“更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，炊烟中饱含着浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调永远是暖的。,示例一：春天，第一片叶子在阳光的逗引中苏醒了，沐浴着阳光，叶子伸展了；沐浴着阳光，叶子更嫩了；沐浴着阳光，叶子更绿了。,示例二：一片片新叶争先恐后地伸出脑袋打量着这个美丽的春天：蓝蓝的天空，柔柔的东风，暖暖的阳光。,二、据下面短诗提示的背景或创设的意境，写一段景物描写，必须使用两种以上的修辞手法，,50,字左右。,三月,叶子追寻着阳光,招展在蓝天下,第,2,课时,谢谢您的聆听,统编,版,语文,九年级,（下）,