动物运动的形成(第二课时).doc

课题名称：第2节 动物运动的形成（第二课时）
教师姓名：

教
学
目
标
知识目标
1．说明骨的成分及其物理特性
2．知道骨连接的几种形式
能力目标
通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力
情感态度价值观目标
通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。
教学重点
骨的成分及物理特性
教学难点
体验关节的活动范围
教学方法
讲授法、讨论法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动

引入
看图回顾长骨的结构及与运动相适应的特点。
骨除了结构上与运动相适应外，还有没有其他特点适于运动？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？引出新课

学生看图回忆

学生思考

骨的成分与特性
骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？
请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。
观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。
骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？
请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。
讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？
2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？

学生思考

学生讨论、交流

观看视频

学生思考回答

学生讨论、分析

骨连接的类型
展示人体的骨骼模型，人体206块骨是怎样组合成一体的呢？引出骨连接的内容。
骨与骨之间的连接方式是否一样？
出示不同骨连接方式示意图，讨论，不同连接方式的意义，明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。
请学生举例说出一些关节。
活动： 师生一起作各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个？

学生观察、思考

学生观察

学生回答

学生参与体验、思考回答
小结
骨的结构决定着骨既坚固又轻便、骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。
我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用，我们下节课继续讨论。

板书设计：
3．骨的成分与特性
无机物（2/3）——使骨脆硬
有机物（1/3）——使骨柔韧
（二）．骨连结
1． 骨连结的类型 不活动的骨连结
半活动的骨连结
活动的骨连结——关节
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