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品牌特色
1、体现”班组长”潜质，培养“过硬的职业知识和职业技能”和“良好的人品与开拓技能”，实现“双向运行，五位一体”的高技能人才培养模式。
长期以来，以培养学生人品和开拓技能，职业知识和职业技能为核心，达到电气自动化技术专业“班组长”潜质人才培养的要求。
本专业建设过程中，与企业建立了长效合作运行机制，通过“双向运行，五维一体”的人才培养模式改革，依据江阴独特的经济优势，采取“校企双向运行，校企双主体合作”的模式，多年来一直在探索并不断地实践总结，在高技能创新型人才培养上走出了一条行之有效的路子。
2、构建“工作过程导向”的“核心能力一体化”专业课程体系和“三个平台”的实践环境。
以职业素质培养为主线，以职业能力的培养为核心，按“核心能力一体化”构建职业基础课程群、职业方向课程群和综合实践环节。只有进行“双向运行，五位一体”人才培养模式的改革，才能真正推动体现核心能力的工作过程系统化课程开发与实践，强化学生应用能力和创新能力的培养；才能做到学习领域与工作领域一致；学习过程与工作过程一致；学习任务与工作任务一致，真正实现“双证”教育。
建立“认知与基础”、“系统与创新”和“企业现场训练”的三层次平台的实践环节体系，是完成“过硬的职业知识和职业技能”培养的硬件物质保障。通过专业教师与企业工程师长期合作，完成实验设备的自行研发；向教仪公司购买先进符合生产实际的教学实验设备；与西门子、Xilinx、IDETCO等国际理念的公司合作共建等途径，加强“三个平台”的实践环境建设。
3、推行“项目引导，任务驱动”教学模式的“七阶段”教学方法的改革。
“项目引导，任务驱动”教学模式，是基于工作过程的教学项目为载体，以理论知识体系为暗线，以工作目标任务为明线，强化教学内容为课程的核心技术服务，整体教学过程的设计通过“工作过程”的教学项目，围绕核心技术展开，是一种符合高职教育理念，以体现培养学生岗位能力的教学模式。
“七阶段”的教学方法是“项目引导，任务驱动”教学模式的具体执行过程和执行方法，是以培养学生职业能力和创新思维在教学过程中的具体体现。
4、加强精品课程建设，成效卓越
精品课程建设是专业建设的必要保证，本专业开设的每门课程都有相应的课程负责人，成立了课程教学团队。专业的核心课程负责人有教学、实践、科研能手承担。目前，本专业已建成无锡市优秀课程1门，校级精品课程5门。
5、专业建设的社会效应，体现为一个“中心”，两个“平台”
通过特色专业建设，使我系电气自动化专业为江阴企业高级技术应用型人才的输送“中心”。面向在校学生、企业技术员工的开放式的技能型人才培养与培训的“平台”；江阴中小企业进行产品研发、技术服务的“平台”。