人力资源-22对高校学生自我管理体系的建设.docx

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项目类别项目批准号文科类附件1 华南农业大学大学生科技创新项目申　请　书项目名称：对高校学生自我管理体系的建设------基于广州高校的调查高校学生自我管理体制研究_____基于对某某高校的调查申请人：黎华荣所在院部：公共管理学院专业年级： 2010级行政管理联系电话： 15800037644 指导教师: 易钢职称教授申报日期：二○一一年 4 月 14 日华南农业大学大学生科技创新活动项目指导中心填表说明一、填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。二、申请书一律要求用A4纸的打印稿件，于左侧装订成册。一式三份（至少一份原件），由指导教师和所在院（部）审查并签署意见后报送大学生科技创新活动项目指导中心。三、“项目批准号”不填，由学校统一编号。四、“项目组成员”原则上为3－5人。五、如表格不够，可以加附页。一、简表项目简况项目名称对高校学生自我管理体系的建设------基于广州高校的调查项目类别 A、文科类；√ B、理科类；申请经费 800 元起止年月 2011.4——2011.12 项目组成员姓名性别出生年月年级专业班级所在学院上学年综合测评分项目中的分工本人签字黎华荣男 92.10 10级企业行政管理1班公共管理学院 3.0 统计分析、撰写论文邵家俊男 91.12 10级企业行政管理1班公共管理学院 3.6 统计分析、撰写论文陈贤浩男 91.04 10级企业行政管理1班公共管理学院 3.6 资料收集、数据采集彭昌龙男 90.10 10级企业行政管理1班公共管理学院 3.0 资料收集、数据采集指导教师情况姓名易钢性别男学位硕士　职称教授研究方向社会学授课名称领导学、农村社会学、公共伦理学项目简介　高校学生的自我管理是指高校学生为了实现符合高等教育的目标以及满足日益发展的社会对个人素质的要求,充分调动自身的主观能动性,有序地、有效地利用和整合自身心理、身体、时间等资源而开展的自我认知、自我计划并进行组织、自我控制与自我完善等一系列的过程。培养和锻炼大学生自我管理能力是提高大学生综合素质的重要途经之一，这对于高校培养高素质人才、发挥高校学生个人潜力、提高学生综合竞争力具有显著帮助。学生管理是现在高校一个极其重要的环节，甚至直接关系到学校教育的成败。学生既是高校管理中的客体，又是管理中的主体，因此学生管理的方法和方式的把握对学生管理来说是非常重要的。就目前而言，我国就广州而言，高校习惯地仅仅将学生看待为接受教育和被管理的群体，从而使学生群体出现被动接受和消极地应付的局面，因此容易导致高校老师管理效率低、管理效果差。在此情况下，学生群体的学习目标不明确，过分依赖学校教育；身心素质下降，生活方式不健康；消费缺乏一定的理性，经济支配没有计划而盲目随意。　我国现在实行的高校学生管理体制是1978年恢复高考后建立起来的，它在促进我国学生管理方式的发展中起到十分积极的作用。但是，随着时间推移和社会物质文化的发展，其弊端和缺陷也日益暴露，深化学生自我管理的理念、加强学生自我管理体制还是任重而道远。本项目主要是对高校学生自我管理的现状、其管理所出现的问题及对自我管理系统的完善进行研究。本项目小组将利用文献、实例进行分析，通过访谈调查并结合管理学、社会学等专业知识进行理论分析研究，探讨高校学生管理工作的改进对策，以望能为各高校进一步加强学生的自我管理、构建全体学生,全程,全方位的大学生自我管理体系、实践“以人为本”的教育理念提供思路和借鉴。二、立项依据（项目的意义、现状分析） 1、项目的意义在高校里建立一套完善的有效的学生自我管理体系, 其目的在尊重学生的人性、价值取向的前提下, 对被教育者加以引导, 进行行为塑造, 为高校学生养成良好的习惯而实行的管理模式。本项目的研究，将会剖析学生自我管理尚存的问题以及其解决的措施，通过现象分析进行对策研究，进而完善高校学生自我管理体系，并将其推而广之。具体意义主要有以下方面： 1.1、引起高校对学生自我管理的重视由于现在高校行政性强制管理程度比较深，未能实现向指导型服务性管理转变，对学生自我管理未给予重视，因此通过本项目的研究，对高校学生自我管理体系的规章制度、组织结构、工作方式等具有一定程度的了解，更好地利用高校学生的主观能动性，完善高校管理方式。 1.2、体现“以人为本”的高校教育理念 “以人为本”应用到高校管理中去，即在高校校管理过程中，应该尊重学生的地位、价值取向、需要以及自我实现的愿望，体现“以学生为本”，积极与学生沟通，引导学生对自我进行管理，在提高学综合素质和综合竞争力的目的上实践“以人为本”理念。 1.3、高校学生自我管理是高校学生管理的重要成分苏霍姆林斯基多次提到“教育不能总是牵着学生的手走路,还要让他独立行走”。叶圣陶先生更是提出了“教是为了不教”的教育理念。从管理层面上看，由重校系管理,逐步转变为校系管理与学生自我管理并重的模式是极具意义的。只有当有大学生对教育者思想观念、知识结构、能力素养等的主体认同、自觉接受与积极内化才能体现出高校对学生的管理效果，学生参与管理，学校才能更客观地、更具针对性地制定相关规章制度和进行决策，有效地实现新型的高校管理模式。所以，学生的自我管理是高校管理不可缺少的部分。 1.4、为高校完善学生自我管理体系提供依据加重学生自我管理是高校管理制度的重大变革，是传统的强制管理模式向新型的人性化管理模式的转变，然而由于该体系的不完善，因此学生自我管理仍会有不足的地方，本项目就将这些不足找出来，在现在的状况下，通过研究，提出解决问题的方案和改进缺陷的措施，通过积极的实践探究、找出相对合理的完善的学生自我管理体系。 2、现状分析 2.1、高校现状我国高校自1998 年扩招以后,在校大学生的规模不断扩大,就2004 年我国高等教育毛入学率已经达到19 %，如今我国高校学生人数总规模已经突破3000万大关，而普通高等学校教职工人数不足200万人，在校学生人数平均每年增加超过40%，在校教师平均每年增加不足20%，师生比率不断拉大，高校学生管理的观念和体制必须转变。因此高校的管理的运作要求学生具有高度的自觉性,需要自我教育与自我管理，加强大学生自我管理教育,提高大学生自我管理能力,确是现实的必然选择，是高校学生管理工作的一次重大改革与创新。 2.2、学生自身分析现在高校学生多出生于90年左右，虽具有强烈的个人意识，但以自我为中心倾向严重，父母的过分溺爱使其自我管理能力较弱，自我管理意识较为淡薄，在对其自身管理上面存在着对学校、家庭的依赖性，纪律性不强，交际能力弱，身心素质低，所以为了提高学生的综合能力，使主动地调节和控制自我，进行主动式的自我蜕变，实行和加强学生的自我管理是非常重要和必要的。三、项目研究的基本内容与实施方案一、项目研究的基本内容： 1、对高校学生自我管理的分析 1.1、学生自我管理的概念 1.2、高校学生自我管理的意义 1.3、广州高校学生自我管理能力培养制度的现状 1.4、国内其他省市和国外的高校的学生自我管理状况 1.5、实现学生自我管理的条件 2、对广州高校的学生自我管理的实证分析 2.1广州高校学生自我管理的一般方式 2.2广州高校对学生管理的规章制度 2.3广州高校对学生自我管理体系的发展改进情况 3、广州高校学生自我管理体系问题的探析 3.1、学生干部管理机制不完善 3.2、学生社团活动导致的学习问题 3.3、集体教育主义体系弱化 3.4、真正意义上的学术活动过少 3.5、对高校学生要求过低 4、对高校学生自我管理体系问题的对策研究 5、小结及展望二、实施方案 1、2011年4月——5月收集文献和资料，确定研究课题，准备与项目相关的理论。完成项目框架和计划的制定，落实项目成员的任务和责任从而进行明确分工。完成实地调查的准备工作，包括问卷设计、调查地点、调查内容、对象及范围的确定。 2、2011年5月——6月确定研究路线、研究对象及范围和研究内容，找到对项目可行的研究分析方法，并明确落实各成员的分工。对问卷进行试调查，并对问卷内容进行完善。 3、2011年7月——9月选择广州的部分高校进行研究，对广州部分高校的管理人员进行访问。对数据进行整理统计，对数据进行分析研究。 4、2011年9月——10月对调查研究结果进行分析总结，并得出初步结论，对结论进行讨论交流。着手进行研究报告及论文的撰写。 5、2011年10月——12月对调查报告及论文进行全面的修改完善，并提交成果。四、预期成果论文：对高校学生自我管理体系的建设------基于广州高校的调查五、本项目的特色与创新之处 1、本项目特色本项目的特色在于所研究的内容。对高校学生自我管理能力的建设这个项目的内容涉及到高校在管理学生所遇到的问题、高校如何客观地进行对学生管理的决策、高校应如何转变其管理模式等内容。高校教育的目的就是培养学生，而培养学生的过程就是管理学生，随着社会的发展，学生规模的扩大，学生思维方式的改变，为了实现高校培养人才这个最终目标，必须调动学生的积极性、主动性和加强学校对学生的管理、提高学校对学生的管理效率，而学生自我管理体系是实现目标的载体，是实现目标的条件的主要实行途经，研究这个项目能有效提高高校管理水平和教育效果。 2、本项目的创新之处高校学生自我管理的存在必然有其对于高校管理的积极因素，而我国高校管理模式近来一直受到质疑，高校管理模式的改革也成为必要，在高校管理普遍不理想的情况下，本项目是为高校管理改革提供了一条思路，提供了理论依据，对高校学生自我管理体系的完善和推广具有重大意义。六、经费预算经费预算（元）： 1 调研费 500 2 资料印刷费 150 3 其他 150 合计 800 七、指导教师对学生申报、项目开展及经费预算的具体意见这是一个非常有意义而在理论界开展研究甚少的课题。课题小组做了比较充分地准备，课题论证有较强的实际操作性。改课题小组热心研究工作，有一定研究基础，是一个结构合理的团队，有一定的社会调查经验。经费预算合理、科学。本人愿意指导开展工作并督促工作按计划开展。签字：易钢年月日八、项目所在单位评审意见单位盖章院（部）负责人签字：年月日九、主管部门审核意见单位盖章负责人签字：年月日

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