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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,为高三第一次四市统测而战,-,高三,7,班统测复习主题班会,第1页,友情提醒：,距离高三第一次四市（宿迁淮安盐城淮安）统测仅有,10,天,第2页,月考还有八天时间，现在进入到考前回扣复习阶段，我们从来没有象今天这么体会到时间宝贵。“宝贵”有两层含义，一则是指时间有限性，它要求我们必须倍加珍惜，二则是时间有用性，就是说这段考前时间很有用，很关键，要求我们必须充分利用。考试教授分析，假如这十几天复习都能科学有效话，结果能使你总成绩再提升,50,分！,50,分好吓人，让人梦想！但仔细分析起来并不奇怪，也并非不可能。,50,分分到语数外，每科只有,10,分，假如经过回扣复习，巩固了基础，加强了审题、书写规范训练，理清了知识体系，弄通了几个主要含糊点，想通了几个与高考相仿题目，每科提升,710,分，是完全有可能。所以，在今天班会上，我要向同学们喊出一个口号，那就是“为,50,分而战！”，这就是我们考前任务和目标,第3页,正确认识和主动态度最主要,前中国男足教练米卢用他“态度决定一切”率领中国首次冲进世界杯，我想，态度力量也能够帮我们全力以赴冲刺期末。看到同学们信心十足，干劲冲天，走起路来抬头挺胸，步伐快捷而稳当，老师心中高兴，老师相信自己，也相信同学们，昨天家长会上我们承诺，让家长更相信你们，我们一定会取得好成绩，扎实复习预示着我们一定会取得成功。假如有些人说：“老师，我受不了了，我想放弃”。我送给你一句话：“放弃就是背叛”。请看奥运会上运动员拼搏身影：,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,有同学在学习时候，一点主动权都没有，有甚至把学习看作是一个负担，感到苦恼，以为厌烦。但有同学就不是这么，他们在学习中，结合自己生活方式妥善安排时间，合理利用时间，而且时刻注意利用科学学习方法，利用自己聪明智慧去寻求最好效果。他们就象游泳运动员，在知识海洋里从容自如地畅游，完全取得了主动，成为了学习主人。针对这些现象，结合四市统测，我想提几点要求：,第9页,一、仔细制订一个考前复习计划,每到这时，有些同学就感到焦头烂额，不知道该怎么复习、复习哪门科好。我提醒你首先要制订一个临考复习计划，有了这个计划，后期复习任务完成，才有了详细时间和空间，也就能够结束忙乱无序担心心态，使你心情平静下来。假如复习没计划，西打一捶，东打一棒，必定事倍功半。在安排计划时，要考虑以下几个问题：,1,、每科老师都有计划，老师经历过很屡次高考，必定比你有经验，要参考老师计划安排，结合本身情况制订一个既与老师计划一致又符合自己实际计划来。,2,、计划时要把时间划分好。临考前时间大致分为两部分：一部分归教师支配，一部分归自己支配。在跟着老师复习时间内一定要力争学会，把它看成是考前“最终一次”见面，不要再寄希望于以后自己再找时间复习，因为实际上已没有这个“时间”了。在自己支配学习时间内，要认真安排好,第10页,3,、在安排学习任务时，要轻重缓急得当。学习时间十分有限，要在这有限时间内分清“重和急”、“轻和缓”。“重和急”指是自己还未复习或只要投入时间就能够掌握重点内容和学科，对这部分要重点“扫荡”。“轻和缓”指是非重点，难度小，占分不多部分，也能够是自己掌握得比很好部分，或者，即使主要但在短时间内已无法掌握内容，这部分少用时间，勇于大胆舍弃。,4,、临考前，时间可能是最让你焦虑不安了，总希望能多一天时间复习，但时间是根本无法延伸。处理路径只有一个，即克服拖沓现象，提升时间利用率。复习前要明确复习任务，确定完成任务最终期限，做到“日事日毕，日清日高”。,第11页,二、有效利用复习时间,恩格斯说：“没有计划学习简直就是荒谬。”学习好与差一个主要区分就在于有没有计划。有适用复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者共同点。有同学认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着自己在费事，跟着老师走、按着学校要求办就能够了。这种想法不对。学校和老师计划主要是从教角度，针对全体同学订，除了遵照执行以外，还应针对自己情况，从学角度更详细地制订出个人复习计划。两方面相互照应配合，才能收到更加好复习效果。,第12页,有了复习计划，就要有效地利用时间。离期末考试只有一周多一点时间了，时间对于我们来说相当主要，所以我们要以迎接期末考试复习为重心。那么怎样才能在有限时间内做更多事情？我认为：（,1,）依靠学习技能，能够提升学习效率，这么就能完成更多任务。,（,2,）充分利用往往被浪费或认为无足轻重小块时间，这么就能取得比他人更多时间。,（,3,）经过自我控制，养成好习惯，改掉坏习惯。平时，同学们浪费时间现象非常普遍。如：聊天、没有节制地玩、无目标东张西望、无目标看与学习无关书、为崇敬人分散精力、看或写无须要东西等等。期末考试近在眼前，要求同学们一切以复习迎考为中心，把必须要做事情和可做可不做事情清楚地分开，安排一个切实可行复习计划而且利用好复习时间，真正钻进去，发扬埋头苦干精神。当然，我们还要注意休息，劳逸结合，均衡进餐，保持充沛精力，以最正确应试状态迎接期末考试。,第13页,三、考究复习方法，提升复习效率,怎样考究复习方法，在复习中要突出“四要”和“三练”。“四要”就是：第一，对面知识和概念来龙去脉要搞清楚。既要重视结果，更要重视过程，以能力立意试题往往是知识和概念迁移，只有把过程搞清楚，才能在知识迁移中融会贯通，举一反三。第二，对知识和概念易混点也就是难点要归纳类比。即要辩别易混点区分与内在联络，提议同学们尽可能找出自己疑难问题，统计在册，及时找老师和同学处理。第三，对知识和概念主要问题也就是主干知识要构建学科知识体系。即要归纳总结，经常对知识进行疏理，使学科知识结构网络逐步清楚。第四，对知识和概念利用要依据学科思维方式去思索和分析，掌握学科思维方式和思想方法，考试答题规范有序，防止不合符规范而扣分，该得分没有得。,第14页,“三练”就是：一练“审题”与“破题”方法。要善于在以能力立意问题中捕捉隐含条件，找到处理问题关健。二练“开放性”与“多角度”思维方法，一个问题要善于从多角度多侧面去分析，使知识“迁移”和“再生”。三练“经典题例”，书本上或课堂上老师讲到经典题例往往是经典题目，是重难点剖析，应尤其注意分析思绪和方法,第15页,尤其提醒,:,第16页,1,、在回扣复习阶段一定要注意各科时间上合理分配，要齐头并进。一花独秀不是春，百花齐放春满园。各科要均衡发展，每门功课都要复习到位，不能对优势学科掉以轻心，也不能对微弱学科失去信心。只是不一样层次功课，对你要求各不相同，复习目标和策略做到对应改变。,2,、效率第一，适可而止。效率是成功关键，追求一定时间内效率是学习目标，尤其是课堂效率，课堂是学习主战场，效率是学习根本。能一节课完成任务，决不拖到下一节。能一分钟做完事决不用两分钟。但劳累决不能过分，决不能学到自己头疼时还学。只要是学到感觉要疼，脑子要管了，就要大胆休息，或变换学习科目及方式,。,第17页,3,、互帮互学，共同受益。学习是一个自我完善过程，也应是一个集体协作过程。所谓水涨船高，个人成绩取得，实际上是集体共同进步结果。好问能使人受益匪浅，多向老师请教，多与同学交流，整天把自己局限于个人狭小思维空间上，得不偿失。多勉励同学，鼓舞他人过程自己也受到了勉励。高兴了，与同学共享，一个人高兴变成两个人高兴；痛苦了，与朋友说说，两个人负担一个痛苦要轻松得多,。,第18页,4,、任何单一活动连续时间过长，都会引发人厌倦疲劳，注意力分散，从而降低学习效率。所以要不停改变学习内容和学习方式，防止单科独进，方法单一，使各科内容交替进行，耳眼口手脑并用，听说读写算并进，学习方式多样化。换新方式学习新内容时，对原有学习来说实质上就是一个休息，这么高效地利用时间，能够更加快更加好地获取知识。,5,、心静如水，别浮躁，贵在坚持。要立志把凳子坐穿。我要说，谁坐到最终，谁就会胜利，谁坚持到最终，谁就会成功。快到考试了，连凳子都坐不住，还想得高分？要有任外边翻江蹈海，我自岿然不动气魄。,第19页,6,、集中精力，心无旁骛。我们都学过荀子,劝学,，其中说到：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。”这里讲就是学习要专心致志道理。考前时间不很多了，别在计较那些小事，别把心思用在学习之外事情上，生气、打架、谈恋爱，都没时间。同学们，考试不难，关键在技巧，技巧不多，关键把握好，发挥技巧，心态更主要，心态好就必须吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。当前到了最关键时刻，一切都在显示我们已进入到考前备战状态。关键时刻每个同学都要相信自己，顶得住，站得稳，按照学校布署，稳扎稳打，用实际行动去争取原来属于自己成功。,第20页,同学们：成功在向我们招手,加油啊！,第21页,你是否知道？,你进步,是老师我最大骄傲！,你拼搏身后是我默默关注目光,第22页,是雄鹰就要搏击长空,是骏马就要驰骋千里,第23页,三九最棒 自信向上,团结自强 共创辉煌,范中三九班班训,第24页,成功无捷径,一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：,“假如我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”,老板答道：,“你问题让我想到一个冰凉房间里温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不以为温暖。”,第25页,今天成就是因为昨天积累，明天成功则有赖于今天努力。,因为你有选择，你主宰自己人生。,其实真正成功是一个过程，是将勤奋和努力融入天天生活中，融入天天学习中。这要靠我们意志，但更主要是建立一个良好生活习惯和学习习惯。,第26页,找问题,故事：,有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看三只猎狗，最终，兔子终于逃脱了。,问：“这个故事有什么问题吗？”,答：,（1）,“兔子不会爬树。”，,（2）“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”,问：“还有没有问题？”,可是还有一个问题，你们都没有提到，“土拨鼠哪里去了？”,第27页,第28页,土拨鼠，也叫旱獭，生活在北美洲和欧亚大陆广大山林中。它们喜群居，善掘土，所挖地道深达数米，内有铺草居室，非常舒适。它们不贮存食物，而是在夏天往体内贮存脂肪方便冬季在洞内冬眠。它们每年普通要在地洞或空心树干内蛰伏六个月，有甚至长达8个月之久。冬季最冷时候，冬眠中土拨鼠心跳可由活跃期每分钟200次降至4、5次，体温下降，呼吸频率减到每分钟2次。这是它们新陈代谢最低点。假如气温降得太低，它们体内神经系统便会唤醒自己，使它起来活动数小时以产生热力，然后再恢复冬眠状态。土拨鼠非常机敏，不但经常察看周围情况，还专门有负责放哨，一遇敌情，警号便发出，全体火速钻入地下。,第29页,在追求人生目标过程中，我们有时也会被途中细枝末节和一些毫无意义琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求目标。,不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？,自己心目中目标哪去了？,第30页,高中学生保持主动情绪是学习好、生活好前提和条件。要保持主动情绪首先应对自己、对他人期望不要过高。假如对自己要求过分苛刻，把目标定得太高，超出了自己能力，无法到达，自己便会垂头丧气。其次，掌握调整情绪方法。普通来说，主动思维都是与主动情感、主动行为联络在一起，反之则相反。比如，考试失败了假如你用“我天生就笨，我永远也学不好”这么思维方法，则你将会产生自卑、消沉、烦闷等消极情绪，在学习上也会表现出不认真学习、甚至做出违反课堂纪律等消极行为。相反，假如你用“我是不是不够用功？是不是学习方法有问题？还是因为基础太差？”等思维方法，找出考试失败原因，你将会产生振作、向上等主动情绪，在行为上也会表现出愈加用功和刻苦。最终，学会笑口常开。现在学习越来越具竞争性，面对与自己并肩作战同学应以谦虚和自信来要求自己，同时应学会开怀地笑，会心地笑，放声地笑，使自己生活充满笑声。总之，在过渡时期，要调整好精神状态，争取以乐观和实事求是态度来面对改变。,第31页,第32页,第33页,一个简单道理,从前，有两个饥饿人得到了一位长者恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃了个精光，很快，他便饿死在空空鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色大海时，他满身最终一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽遗憾撒手人间。,第34页,又有两个饥饿人，他们一样得到了长者恩赐一根鱼杆和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是约定共同去找寻大海，他俩每次饥饿时，只煮一条鱼。他们经过遥远跋涉，终于来到了海边，从此，两人开始了打鱼为生日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自家庭、儿女，有了自己建造渔船，过上了幸福安康生活。,第35页,赢-输,，,输赢想法，只是一方得到短暂高兴；,赢-赢想法，才有可能双方得到长久高兴；,有时候，一个简单道理，却足以给人意味悠长生命启示。,第36页,有两位武士不约而同走入森林里，,第一位武士在树下看到金色盾牌，,第二位武士在同一棵树下看到了银色盾牌，,金盾牌、银盾牌，,两个人为此争吵不休，,气得两人拔出剑来准备一决胜败。,两人整整撕杀了几天都分不出胜败。,当两人累得坐在地上喘息时才发觉，,冲突,盾牌正面是金色，反面是银色，,原来这是一个双面盾牌。,一个坚持己见者将会失去通融性。,降低,没有必要,争斗！,第37页,利用智慧,英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死老太太、一位是救过你命医生、一位是你梦寐以求情人。你会载哪一位？说明你理由。,载情人，因为可能一辈子再也碰不到！,答案,：“把车钥匙给医生，让他载着老太太去医院，自己留下来陪情人等车。”,载老太太，因为救人第一!,载医生，因为知恩图报！,第38页,几乎每个人都认为这是最好答案，不过竟然没人能事先说出一样答案。是因为我们思维习惯受限制？还是因为我们坚持原有利益，不愿放手（没想过要放弃自己车）？,在很多时候，人应该学会放弃！,第39页,师从大师,一位音乐系学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新乐谱。,“超高难度.”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新指导教授之后，他不知道，为何教授要以这种方式整人。,勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战.琴间盖住了练习室外教授走来脚步声。,指导教授是个极有名钢琴大师。讲课第一天，他给自己新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此嘱咐学生。,学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高乐谱。“试试看吧”！上星期课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度技巧挑战。第三周，更难乐谱又出现了。一样情形连续着，学生每次在课堂上都被一份新乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。,教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不停折磨自己质疑。,教授没开口，他抽出了最早第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定眼神望着学生。,不可思议结果发生了，连学生自已都诧异万分，他竟然能够将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课乐谱，学生依然展现超高水准表现.演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。,“假如，我任由你表现最擅长部分，可能你还在练习最早那份乐谱，就不会有现在这么程度.”钢琴大师缓缓地说。,第40页,人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长领域。但假如我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓工作挑战，难度渐升工作压力，连续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日诸般能力吗？,因为，人，确实有没有限潜力！,有了这层体悟与认识，会让我们更欣然愿意地面对未来更多难题，不停磨练自己。,第41页,
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