资源描述
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.教师就上节课的2b短文内容提问。
T：When is Thanksgiving Day?
What do they eat on the day?
Where is Thanksgiving Day celebrated?
Step 2 分层阅读，完成教材2c—2e的任务
1.要求学生一起朗读课文，熟悉内容。（5分钟）
2.任务一：回答2c中的问题。(3分钟)
3.任务二：阅读2d中制作火鸡的步骤，用first，next，then，finally填空，并将这些步骤按顺序排列。(2分钟)
（First put everything you need together in a large bowl. Next, put this into the bird. Then, cook it at a very high temperature for a long time. Finally, serve it to your friends with some vegetables.）
4.让学生跟读录音，校正发音。（2分钟）
5.让学生仔细阅读文章，找出重要的短语和复杂的句式，必要时进行讲解。（6分钟）
6.讨论。（2分钟）
In China, the most important and traditional day is Spring Festival. Now let’s talk about on this special day what we eat, how to celebrate, and how to make the main dish.
7.小结训练。（2分钟）
（ C ）（1）It’s a good time _________in summer.
A. swim B. swimming
C. to swim D. swims
( C )（2）The bottle is empty, please fill it_________water.
A. on B. for
C. with D. to
( A )（3）It’s very difficult to cook the food,please cook it _________a very high temperature for a long time.
A. at B. in
C. to D. on
环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，口头表达能力，使学生对火鸡的制作工序有了更深刻的理解，且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材3a—4的任务
1.阅读3a的短文，用方框中所给词填空。(3分钟)
Possible answers: have, first, wash, next, cut, cook, finally, enjoy.
2.再次阅读3a短文，然后进行复述。(2分钟)
3.学生选出自己最喜爱的家乡食物。（1分钟）
4.列举这些食物所需的原料。（1分钟）
5.让学生仿照3a的短文写一篇文章。（6分钟）
6.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏与修正。（3分钟）
Step 4 问题探究
（ A ）Please tell the story _________.
A. one by one
B. over and over again
C. day by day
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·53）。
教学反思
本课时通过师生对话和小组讨论来复习前面学过的关于制作美食的短语和句型。在对话过程中，锻炼了学生的口语表达能力。教学相长，学生学得很开心，也容易写出好的文章。
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