长方形和正方形面积二.doc

第六单元：长方形和正方形的面积二
课时课题
第二课时 认识面积单位
主备教师

教学内容
教材第61—63页
教学目标
1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的的含义和实际大小。
2.能根据物体表面大小选择合适的面积单位，培养学生用自选单位估计面积的能力，体会引进统一的面积单位的必要性。
教学重点与难点
1.掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。
2.体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备
教学光盘 、课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、复习导入：
昨天的课上我们认识了面积，谁来说一说关于面积你知道哪些知识？今天我们继续学习有关面积的知识。
二、动手操作、探究新知
1. 用手摸课桌的面积，它有多大呢？
请你用自己的方法来量一量，说一说。
交流：（1）用数学书来量：大约是6本数学书那么大。
（2）用铅笔盒来量：答案很多。
指出：由于测量的标准大小不同，所以测量的结果也不同。为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。
以前我们测量长度时有统一的长度单位，有哪些？
面积单位它研究的是一个面（做摸的动作），面是有大有小的。那么面积单位有哪些呢？
2. 认识平方厘米
（1）画一个边长是1厘米的正方形，把它剪下来。
指出：这样一个正方形的面积就是“1平方厘米”，可以用字母1cm²来表示。
看着你手中1cm²的正方形，你手上的哪个部分的面积接近1平方厘米？
cm²是一个怎么样的面积单位？
身边还有哪些物体的表面的面积大约是1cm²？
（2）这两个长方形的面积分别是多少平方厘米？
它们都是由6个1cm²的小正方形组成的，面积都是6cm²。
3. 认识平方分米
画一个边长是1分米的正方形，把它剪下来。
问：你知道这个正方形的面积是多少吗？在这个正方形里写：1平方分米（1dm²）
比一比1平方厘米和1平方分米，你觉得平方分米是怎么样的面积单位？
你能用手比划1平方分米有多大吗？
身边有什么东西的面积用它做单位比较的合适？是多少？
4. 认识平方米
你知道1平方米有多大吗？
边长1米的正方形，面积是1平方米。
找一找，身边有什么东西的大小最接近1平方米？（4张课桌拼起来，大约是1平方米。）
1平方米的范围内，能站多少名同学？验证：实地站一站。
分别用“摸”的方法，感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，进一步感受“面积是一个面的大小”，不同于长度。
三、巩固应用
1.“想想做做”第2题。
想一想：1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么不同？（学生发言时教师强调一下书写时的区别）
小结：厘米、分米、米都是长度单位，可以用来度量物体的长度。平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位，可以用来度量物体的面积，他们是不同的计量单位。
2. “想想做做”第3题。
学生填写好后，多媒体集体订正。
四、全课总结
今天我们学习了什么？我们把三个常用的面积单位放在一起，感受一下，你有什么话要说？
闭上眼睛，把他们从小到大排排队，想想它们各有多大？再倒过来回想一遍。（每人要有个熟知的参照实物的面来回忆）

作业设计
补充习题
板书设计
面积单位

1平方厘米 1cm² 边长1厘米的正方形大小
1平方分米 1dm² 边长1分米的正方形大小
1平方米 1m² 边长1米的正方形大小
心得反思