资源描述
Chapter 5 Water talk
Writing，More practice
一、章节分析 （Section Analysis ）
(一) 综述
本章节是语言运用部分。通过读图、写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识正确表达观点的能力。教会学生如何绘制图表，如何运用图表来理清思路，提高学生写作的能力。
（二）目标
Writing
让学生学会运用流程图来帮助理清自己的思路，提高写作能力。
More practice
1.能过画出家里用水量的条形图，并能说出用水量最多和最少的理由。
2.了解更多关于水的信息，
（三）重点和难点
Writing
根据提供的材料完成流程图（flow chart）, 能列出my life till 30的流程图，
并根据流程图完成作文。
More practice
拓展词汇和词组：
l drinkable
l human being(s)
l groundwater
l drinking water
l motor oil
l seep
l leak
l believe it or not flush
l at least
l take a shower
l take a bath
二、教学设计（Teaching Designs）
教学内容:Writing，More practice
教学实施建议:
Writing
这一环节是在学习了曲线图和条形图的基础上再来学习流程图，并达到训练学生写的能力。
l 让学生合作完成Shanghai’s Water的流程图。
l 根据流程图回答问题
l 完成课本P75页的阅读训练，完成流程图。
四人一组进行讨论，制定出流程图，完成写的任务。（教师可以给出参考流程图 见教学参考）
More practice
A 这个任务可以作为Using English 后作巩固练习，学生通过回家调查后，画出条形图并要求学生写出相应的内容。事先给出More practice 写的框架。
This chart shows that last year my family spent _________yuan on water in _______(months)…We paid the most in _______________(months/season) because ________________. (reason) We paid the least in __________(months/season) because ________________________. (reason)
B 有关水的更多的信息作为阅读材料让学生阅读，对于生词可以让学生根据上下文和生活经验来猜测，一些影响理解的词组做适当讲解，然后进行讨论。最后由老师给出参考答案。 （见教学参考）
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