资源描述
电能的获得和转化
1教学目标
知识与技能：知道发电机、电动机的原理；了解电流的热效应和化学效应；
过程与方法：通过电动机、发电机模型实验，分析其原理；通过焦耳定律的实验，总结得出电流的热效应与哪些因素有关
情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。
2学情分析
初三学生在机械能与电学的基础上学习电能，降低了学习难度，同时也为核能的学习做铺垫。
3重点难点
发电机、电动机的原理；焦耳定律实验操作
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
知识与技能：知道发电机、电动机的原理；过程与方法：通过电动机、发电机模型实验，分析其原理；
情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。
学时重点
发电机、电动机的原理；
学时难点
换向器工作原理的理解
教学活动
活动1【导入】科学史导入
说一说：
你还记得这位科学家的名字吗？
他在科学上有什么样的成就呢？
英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，终于在1831年成功地利用磁场获得电流。
活动2【讲授】回顾旧知
说一说：
如何能让磁场产生电流？需要具备哪些条件？
电磁感应：当闭合电路中的一部分导体做切割磁
感线运动时，导体中就产生电流。
活动3【活动】活动一
活动一：
观察手摇发电机模型
利用手摇发电机发电说一说：
你能说说手摇发电机的原理吗？
活动4【导入】活动二
活动二：
验证通电导体在磁场中受到力的作用
活动5【讲授】安培力
活动三：
探究安培力方向的影响因素
活动6【导入】练习
1、 如图所示是检验磁场对通电导线作用力的实验装置。当导线ab中有某个方向的电流通过时，它受到磁场的作用力方向 。
（1） 如果仅将两磁极位置对调，导线ab受到磁场的作用力方向 。
4.2 第二学时
教学目标
知识与技能：了解电流的热效应和化学效应；
过程与方法：通过焦耳定律的实验，总结得出电流的热效应与哪些因素有关
情感态度价值观：通过实验操作，锻炼动手能力，形成对科学知识的直接感受，从而培养利用实验研究科学问题的习惯。
学时重点
焦耳定律实验操作
学时难点
电流的化学效应的理解
教学活动
活动1【导入】图片导入
活动2【讲授】电流的热效应
当电流通过导体时，导体会发热的现象
活动3【活动】电流的热效应有缺点吗？
活动4【活动】焦 耳 定 律
活动5【活动】小结
电流的三种效应
电流的磁效应：电铃
电流的热效应：白炽灯、电饭锅
电流的化学效应：电镀、电解
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