我手写我心.doc

我手写我心
——心理活动片段写作提升指导
过程：
导入：同学们，今天非常有幸和大家一起共同学习，面临这个新的学习环境，这么多的陌生的老师，肯定有同学高兴，有同学好奇，有同学紧张，其实我和同学们一样，此刻也是百感交集，下面我想请同学们就此刻的心情写一片段进行描述。（语述适中 说清楚）
（一）、即席写一写
1、写好后抽2 个学生评。
写好了吗？好，找二个同学的展示一下 （投影）他写得好吗？好在哪里？你认为有没有不足的地方呢？
2、用2 例，读教材，回忆心理活动的方法，我们语文课本中就有很多关于心理活动的精彩语段，请翻开教材七年级上15课94页《心声》 写李京京想读的语段划出来，体会一下人物的内心活动；七年级上第7课49页《我的老师》中，读一读海伦。凯勒的心理活动。

板书方法：真实，借招（描写、修辞等） 提示语 有序

经过刚才同学们对教材心描的分析，以及对心理活动方法的回忆，其实我们不难看出从心理的描写真实基础上（真实），要善于借用其他描写和修辞（借招），运用标志性的（提示语），（有序）的展开
（二）、用法改一改
下面请同学们，将自己即席写的片段，运用刚才学到的方法，再进行一次修改，并将改后的内容，工整写在用法改一改下边的题框内。

相信大家都改好了，下面请同学们前后为一组，交叉读一读，交叉改一改。
改后请把你自己的作品，结合同学们的提出的修改意见，再进行一次完善，并写在 下面的题框里
（三）、佳作亮一亮 根据情况展示数量2~3
看来我们经过前一轮的不断完善，已经出现了不少的佳作，说明同学们基本上掌握了今天的方法，再次证明了鲁迅先生说的：文章不厌百回改。好文章就是这样产生的。下面我想请同学们，将同桌佳作亮一亮的片段，作一个简略的评价，将评价语言写在学着评一评的题框里，要求：先谈优点 ，哪怕一点点的优点也要找出来，不足的，委婉提出建议。
（四）学着评一评
小结：同学们，在上课初的即席写作中，暴露出我们心理活动描写的问题，经过我们师生的共同努力，看得出来，同学们掌握了方法，完全能够写，也会写，有的还善于写了，不少同学还会对心理活动作出自己的评价，看来同学们真不简单，我祝贺你们。谢谢大家！
片段作文练习
1、 即席写一写

2、用法改一改

3、佳作亮一亮

4、学着评一评